2022年苏教版五年级数学下册真分数和假分数.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX 年 4 月（总第 21 课时）名师归纳总结 教学四、真分数和假分数（第38 39 页例 2、例 3、练一练,练习七第14 题；）教学反思第 1 页,共 4 页内容教学1. 使同学熟悉真分数和假分数,能正确判定真分数于假分数,加深对分数熟悉的懂得；2.使同学经受熟悉真分数和假分数过程,进一步进展数感,培育观看、比较、抽象、概括才能；目标3.使同学初步明白分数在日常生活中的应用,增强自主探究与合作沟通的意识,树立学好数学的信心；重点熟悉真分数和假分数难点教学教学光盘预备教学教学过程过 程 目 标教师活动学生活动环节一1.

2、 把“1” 平均分成1.同学口答；通过复习,为同学的了（）份,涂色部分复习导新 知 探 索 做 好 准表示（）；表示什么？入备 ；2.谁能说说什么是分数？什么是分2.同学口答；二数单位？利用同学懂得的分数1 1.教学例 1；1.学习例 1；探的意义和分数单位, 通（1）谈话导入：昨天你学到了什么？（1）全班沟通；（2）涂色表示分数：1 、 4 3 、 4索过涂一涂,经受对假分（2）涂色表示分数（3）全班沟通,说说自己是怎样想数的熟悉,初步感知真（3）组织同学全班沟通；分数和假分数；的；针对后两个分数的涂色,师追问：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 新学

3、习必备欢迎下载仍可以怎样想？（从分数单位来考虑）名师归纳总结 知利用同学懂得的分数5（4）涂色表示分数：4师：假如表示 5 个 4 1 ,需要几个圆（4）全班沟通；第 2 页,共 4 页同学涂色；全班沟通；呢？为什么？二5 个 4 1 用分数表示是几分之几呢？（5）总结：用分数单位 1 进行计数, 1 4个 1 是, 2 个 1 是, , 44 4个 4 1 是,正好是用几个圆；5个 4 1 是（5）同学齐答；2.学习例 2；2.教学例 2；（1）涂色表示分数；（1）涂色表示分数；（2）组织全班沟通； （利用分数单位交（2）全班沟通,说说自己是怎样想探的意义和分数单位, 通流）的；过涂一涂,经

4、受对假分重点沟通后两题：索数的熟悉,进一步感知用了几个圆？为什么？3. 熟悉真分数和假分数；真分数和假分数；新通过分类,进一步熟悉3.归纳真分数和假分数；（ 1）同学分类；（独立摸索,小组交真分数和假分数,归纳（1）组织同学分类；（标准：比较分子、流）知真分数和假分数；分母大小）（2）全班沟通,说说怎样想的；（2）组织全班沟通；（3）同学熟悉名称,并用自己的话说（3）老师告知同学名称；说什么叫真分数和假分数；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 借助直观图,进一步感1.练一练 /1 学习必备欢迎下载1.书上独立填写；三受真分数、假分数；问：A.把谁看做单位

5、“1”全班沟通,怎样想的；进一步熟悉真分数和B.哪些是真分数,哪些是假分数？全班沟通答案及判定方法；假分数,会辨别；2.练一练 /2 2.圈出真分数；通过在数轴上填数, 进小结：剩下的都是,你怎样想全班沟通答案及判定方法；一步懂得分数单位和的？应分数意义,感受熟悉真3.练习七 /1 3.独立完成第一题；分数和假分数,感受特沟通后小结：每一个小格都表示全班沟通,怎样想的；用征；完成其余的；全班沟通答案；与进一步熟悉真分数和总结：每一个小格都表示独立摸索后小组争论；假分数；全班沟通；（真分数小于1,假分数等于或大于 1）反你发觉了什么？4.独立解决问题；思4.练习七 /2 ；小组沟通；全班沟通答案；5. 独立解决问题；5. 有一个分数是（a 是大于 0 的整全班沟通答案；数）名师归纳总结 当 a（）时,是真分数,第 3 页,共 4 页当 a（）时,是假分数；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四总结所学学问；师：你有什么收成？学习必备欢迎下载全班沟通；总结作业：练习七 /3 、4 与作业板真分数（分子分母）2假分数（分子或或分母）书1 、43 、44 、45设5 、410 、5135计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页