2022年苏教版小学语文一年级上册识字-教学设计.docx

《2022年苏教版小学语文一年级上册识字-教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学语文一年级上册识字-教学设计.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校语文一年级上册识字 识字 1 教学提示1 教学设计识字课（义务训练课程标准试验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1.学会本课 10 个生字,两条绿线内的 5 个字只识不写； 熟识 8 种笔画2.通过诵读诗文,大体明白诗意,体会山村的幽美和生活的快 乐；教学过程板块一：激趣导入1谈话激趣；小伴侣们,我们已经学完了汉语拼音,你们知道 吗,汉语拼音的用处可大了, 它可以帮忙我们熟识很多很多的汉字,从今日起我们就要用汉语拼音来帮忙我们读书、识字了,高兴吗？请小伴侣们跟着老师一起来学习识字 1；2.看动画引出；小伴侣们,你们看； （动画）板块二

2、：读准字音1听录音；你知道吗？这个动画是依据一首小诗做出来的,听；（播放录音）2有意思吗？你能看看图再依据故事,想一想,哪儿是亭台,哪 儿是烟村吗？3（出示带拼音的两个词语：亭台 个词吗？请跟着老师读两遍；烟村）看着拼音你会读这两1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5这是一首多么好玩的小诗呀！里面仍藏着 小诗就在我们课本 58 页,请小伴侣打开课本；10 个数字呢,这首6小伴侣们,想不想也来读一读呀！请捧起书,跟着老师读一遍 吧. 7要想读好小诗,我们仍要把这几个字读精确了,你能看着拼音读一读吗？（ 出示带拼音：

3、一二三四五六七八九十）9可能仍有几个字你仍不熟识,但是有了汉语拼音的帮忙,多读 几遍就会了,请你打开书看着拼音把小诗读一读,然后和你的小伙伴比一比,谁读得最正确；（出示：看拼音读课文,比一比,谁读得最正确；）12小伴侣们,我们不仅要把每个字读正确了,仍要留意把诗句 读连贯了,请小伴侣跟着老师再读一遍；14会读了吗？请你再读读这首小诗,读的时候要特殊留意 10 个 数字的读音哦；板块三：懂得诵读1懂得 1、2 行；（1）小伴侣,请你读读一二行,你知道了什么？（2）一眼望去,不远的地方,有个小村庄,远远望去,有几户人 家的烟囱里正飘出袅袅炊烟；多让人喜爱的小村庄啊！听老师是 怎么读的；（出示 1、

4、2 行老师读）（3）你能像老师这样读一读吗？2懂得 3、4 行；（1）诗的三四行又写了什么呢？请小伴侣读一读,想一想；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）亭台就是亭子；是呀,有亭有花的地方太美了,咱们来夸夸 它吧；听老师是怎么夸的； （出示 3、4 行老师读）（3）小伴侣,你也来夸夸它吧；3整合；（1）好,我们都分行读完了, 现在请小伴侣们闭上眼睛听老师读,你脑海中能显现哪些画面呢？（出示诗配乐）（2）你知道吗,老师一边读一边在脑海中放电影呢：我似乎观察 有个小伴侣跟着妈妈到姥姥家去,路上经过一个美丽的小山

5、村,村子里有几户人家,已经冒起了炊烟,远处仍有几座美丽的小亭 子,孩子和妈妈走累了就到亭子里歇歇,这时候孩子发觉身边的 树上挂着很多花,就数了起来；（3）小伴侣们能不能学着老师这样边读小诗边在脑海中放电影 呢； 出示：你能想象画面读一读吗？ 板块四：指导写字 1复读生字；小伴侣们,从今日开头我们要学习写汉字了,兴奋 吗？今日我们要学写一到十 10 个汉字； 2 熟识田字格；要想写英雄字,我们要先熟识田字格；（出示：田字格 ）小伴侣看,它多像我们熟识的“ 田” 字呀,它就叫“ 田 字袼” ,田字格中的横线叫“ 横中线” ,竖线叫“ 竖中线” ,四 个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右下格；

6、3熟识笔画；字都是由一笔一画组成的, 我们先来熟识笔画, （出 示笔画 ）这些笔画你都熟识吗？它们都是一笔写成的,你能记住 它们吗 .请你伸出小手跟着老师写一写吧；4指导写字；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）指导写“ 一” ；小伴侣们,写英雄字,不仅要写好笔画,仍要认真观看汉字在田字格中的位置；我们来看看“ 一” 怎么写,（出示课件） 起笔前先顿笔,然后向右行笔,要慢一点,落笔时 要顿笔；好,请小伴侣们拿起笔,想一想写字姿态和握笔姿态,和写汉语拼音一样；开头描红：起笔前先顿笔,然后行笔,要慢一点,落笔时

7、再顿笔；（2）指导写“ 二、三” ；我们再来看看二和三分别有几横呢？每 个横在田字格中是怎么摆的呢？请小伴侣们认真看一看；二第一 笔横在横中线上面,短一些,其次笔在横中线下面,写长一些；写三的时候,留意中间一横在横中线上；请小伴侣拿起笔认真地 描一描“ 二” 和“ 三” ；（出示二和三）（3）指导写“ 十” ,写十的时候留意竖的写法,请小伴侣伸出手 写一写,看第一笔横,其次笔竖,起笔在竖中线上,先顿笔,然 后向下行笔,最终落笔；拿起笔在书上描红；（4）指导写“ 四” ；这个字由哪些笔画组成的呢？请小伴侣们伸 出手跟着写一写：第一笔竖略向右倾斜一些,其次笔横折钩向左 倾斜一些,第三笔是个撇,起笔

8、在竖中线的左边,第四笔是竖弯 在竖中线右边,靠近竖中线,最终一笔横,封口；好,在书上描 红一个“ 四” ；（5）指导写“ 五” ；请小伴侣观看五在写的时候要留意什么呢？现在请伸出手跟着写一写五：第一笔横短一些,其次笔竖起笔在 竖中线上,略向左倾斜,第三笔横折起笔在横中线上,第四笔横 要长一些；请小伴侣在书上按刚才的笔顺描红；（6）（出示七的演示过程） 现在我们来看看七是怎么写的； “ 七”是由横和竖弯钩两笔组成的,先写横,再写竖弯钩；第一笔横,4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不能像“ 一” 那样写在横中线上,

9、要从左下格贴近横中线的地方 起笔,落笔在右上格；其次笔要从左上格贴近竖中线的地方起笔 写竖弯钩；请小伴侣们在书上一笔一画地描红；（7）指导写“ 八” ；八由撇和捺两笔组成,请小伴侣认真看：第 一笔撇起笔在左上格靠近横中线的地方,其次笔捺比较难写,先 顿笔,向右下方渐渐地行笔,落笔时再渐渐地顿笔；留意捺高于 撇；撇和捺落脚要一齐,不能一个高一个第；请描一个“ 八” ；（8）指导写“ 六和九” ；请你伸出手跟着写一写,看看,写六和 九要留意些什么呢？六要留意第四笔是个点,九要留意撇和八的 撇不一样；请你描红这两个字；5小伴侣们, 10 个汉字都学完了,你发觉了吗？写英雄字仍有一 些规律呢,老师这儿

10、就有一首“ 笔顺歌” ,它可以帮忙我们写好 汉字,听老师读一读,再记一记；（出示带拼音：）小伴侣拿起笔；今日我们学写字；先写横后写竖,先写撇再写捺,基本笔顺要牢记；从上到下,从左到右,先里头后封口,这样写字最顺手；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6小伴侣们,在练习1 中有我们今日学的10 个汉字笔顺表,请小伴侣看笔顺表,找一找哪些汉字是依据这些笔顺写的呢？请你 依据笔顺把这 10 个字再描红一遍； 出示：笔顺表 使用说明：1本录像课由四部分组成：谈话激趣,指导看图；借助示范,读 通课文；诵读联想,明白大意；熟

11、识笔画,指导写字；本课包含 了两课时的教学内容；教学时尽量分课时使用；其中学写“ 一、二、三、四” 这几个字,可以在第一课时完成；学写“ 十、五、六、七、八、九” 可以在其次课时完成；2本录像中的“ 读通课文” 和“ 指导写字” 两部分是重点,由于 是孩子第一次开头认字读书,第一次开头写字,所以在指导读和 写上不仅要细致,而且要交给方法,做到一句一句教读,一笔一 画教写；现场老师在指导孩子读和写的过程中,假如发觉仍有孩 子读得不好,哪个字写得不好,可重复播放示范,让孩子反复练 习,达到目标为止；3在指导同学有感情地朗读时,老师们仍可以用其他形式调动学 生读书积极性,如让同学在评议中感悟山村的秀

12、美,激发同学的 情感；同学在诵读时老师可以给同学配上美丽的音乐,假如同学 能背诵出来就更好；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校语文一年级上册识字 识字 2 教学目标：2 教学设计1、学会本课 12 个生字,其中 5 个只识不写；熟识 4 种的笔画；懂得由生字组成的词语；2、学习观看图画,能把图画描画的事物同所学的词语联系起来,并能依据图画、词语所表达的意思将词串读出韵味来；教学流程板块一：复习音节,1、出示课题：识字 2 小伴侣,这节课,我们一起来学习识字2；识字 2 的几组词连起来读读可有意思了；

13、它们讲的都是有关学校生自己的事,所以我们读起来会感到特殊亲切；2、学习之前我们先来复习几个跟这课有关的音节；出示拼音：zhong sheng shan g （声母是翘舌音,韵母都是后鼻音； ）chuan chuang （比较着韵母读；）can zuo cao （声母是平舌音）nao niao lian （比较着声母读；）音节读准了,下面我们就开头来学习新课；板块二：看图学习词串（一）看图学习第一组词语1 出示投影画7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 早晨,太阳从东方渐渐升起来；看,太阳公公平朝着我们微笑 呢；小闹

14、钟响起来了,小伴侣你们家的小闹钟平常是怎么叫的呢？那急促的铃声是在催小伴侣早早起来；你们看,林子里的小 鸟也飞出来了,正唱着精妙的歌呢！早晨的时间多美好哇！出示词语：太阳 闹钟 小鸟 小伴侣,先借助拼音自己读读这几个词,把字音读正确,提 醒小伴侣特殊留意这几个音：闹、钟、鸟；3、我们不仅要把词语读正确,仍要让大家感受到早晨时间的 美好,应当这样读：（老师范读）请你试一试；来,小伴侣请你跟着老师读；（二）看图学习其次组词语 1、 听到小闹钟急促的铃声,小伴侣怎么样了呢？出示图画同时出示词语：穿衣下床起早请你看看图读读这组词,提示大家特殊留意这几个字音：穿、床、早,（小伴侣自己读）；你会读了吗？请

15、你读给大家听一听；2、小伴侣为什么要早早地起床呢？（为了上学不迟到）怎么读好这组词语呢？读的时候要留意什么你知道吗？请你 听老师读；（老师范读；）你留意没有,老师在读着几个词语的时候语速比较快,这是 为什么？由于小伴侣做这些事的时候动作很快速,要抓紧早晨的 时间啊；请你们来试一试；（三）看图学习第三组词语8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小伴侣起来以后,先干什么？看看图,试着读读这些词？出示图画同时出示词语：刷牙 洗脸 早餐 读的时候要让别人听清晰是三件事,做每件事都很认真；怎 么读？请你们跟着老师读； （

16、老师范读）（四）看图学习第四组词语1、吃过早饭,小伴侣干什么去啦？出示上学图及词语：上学 从小伴侣的表情,看出她心情很兴奋,小伴侣高兴奋兴上学 去；读：上学；读出她的心情了吗？请大家跟我读 出示升旗图及词语：升旗 2 看,学校里,小伴侣们正在举办升旗仪式；每个星期一早晨,我们都要参与学校的升旗仪式；相伴着嘹 亮的国歌声,明艳的五星红旗渐渐升起；少先队员们行队礼,小 伴侣们行注目礼；气氛特别庄重、肃穆；你知道怎么读好这个词 吗？听老师读；3、你们看,小伴侣们正在做操呢,个个都是精神饱满的；会读吗？出示做操图及词语：做操 现在我们把这三个词连起来读读；上学很兴奋,升旗很庄重,做操精神饱满；请跟老师

17、读；4、出示词串全文 好,我们把这几组词连起来读读； （自己读）小伴侣你发觉没有,这几组词我们把它连起来读,就像在读 着一首美丽的小诗,读！9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣,这几组词语告知我们什么呢？告知我们要珍爱早晨 的时间,动作要快,上学不能迟到,所以人们说“ 一日之计在于 晨” 啊！你能通过你的朗读把这篇词串的意思表达出来吗？请跟 我读；5、去掉拼音你仍能熟识它吗？板块三：学习生字去拼音全文大家一起 读；这几组词会读了,我们再来读读这些字,你仍熟识吗？1、 巩固读音；出示生字：太 小 鸟 下 早

18、牙 上 阳 钟 穿 床 餐 这些字中哪些字音要来提示大家的？读音重点练习：翘舌音：钟、穿、上、床 鼻音：鸟 平舌音：早、餐“ 钟” ：右边的“ 中” 小伴侣肯定熟识,它能帮忙我 们读准这个生字的音； 媒体点红“ 中”“ 阳” ：阳的右边是个日,日就是太阳,看到日就能 想到什么？ 媒体点红“ 日”2、记字形 我们不仅熟识这些字,仍要记住它们；小伴侣,记字形的最好的 方法是用熟识的字来帮忙记生字；课件逐笔出示：太：小 ：（熟识新的笔画：竖钩）下、上：进行比较来记 鸟“ 鸟” ：这个字就更有意思了, “ 鸟” 字就像小鸟的样子；媒体10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16

19、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 逐笔出示“ 鸟 ” 一撇就像小鸟的嘴,横折钩就是小鸟的头；一点就 是小鸟的眼睛；竖折折钩就是小鸟的身子；小鸟飞行时两腿一蹬,猛一伸直就是这一横；早 ：上面是日,下面是十 牙 ：（竖折是新的笔画）去拼音齐读； 3、教学笔顺；重点是“ 鸟小牙” 的笔顺；依据笔顺表描红；4、指导写字,字型记住了我们一同来写好它；鸟：鸟头窄窄,身儿宽宽；一横写得靠上些；早：十在下,横要长,竖的出头短；牙：竖钩不居中,向右靠；5、出示词语：请你们读读这些词语 上上下下 上牙 下牙 早上 七上八下11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页

20、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校语文一年级上册识字 识字 3 教学提示：3 教学设计识字课（义务训练课程标准试验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1重点是巩固汉语拼音,学会 字,学会一个笔画；5 个生字,熟识 7 个绿线中的生2能娴熟地朗读课文,能背诵课文；熟识事物,提高观看、表 达才能；教学过程：板块一：激趣导入 1先请小伴侣猜个地方： 这个地方真美丽, 绿树红花遍地是,仍有滑梯和木马,小伴侣们喜爱它；这是什么地方呢？对了,是 公园； 动画：说一说 小伴侣肯定去过公园, 那么,在公园里, 你最喜爱玩什么呢？2课件出示图片：看！在金色的秋天里,一群学校生跟着老师到公

21、园游玩；你们想加入他们欢乐的行列吗？那就让我们跟 随他们一同到公园去看看吧；3课件出示课题 ；板块二：学习词串 学习前两串 公园里的风景真是美极了；认真看一看,公园里都有哪些美 丽的风景？12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件（不带拼音）：公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔 谁来把你熟识的字读给大家听？你是怎么熟识这些字的？假如小伴侣不熟识这些字怎么办？现在老师给它们注上拼 音,你仍能熟识它们吗？请小伴侣自己拼拼看；课件：显示给词语注上音节“ 公 红” 是后鼻音,“ 树、水” 是翘舌音你都能读准吗？仍有一些

22、字是三拼音节,我们再把它们读一读；课件分别显示汉字的韵母、声母变红；请小伴侣反复读读,把这些词语读熟； 动画：开火车读、同桌互读 这些美丽的景物,你能从图上找出来吗？ 动画：找一找 .那就让我们 来到公园,看到这些美丽的景物,你感到兴奋吗 兴奋地读读！ 动画：读一读课件出示前两行词串：在这样美丽的公园里,一边走,一边观赏美丽的景物,是一件多么兴奋的事情啊！学习后两串 课件出示图片 ：现在,我们随着这些孩子来到了游乐场；你 看到了哪些好玩的玩具？ 动画 : 说一说 是啊 , 这里的玩具真多啊！看 : 课件（带拼音）：转椅 火车 山洞滑梯 荡船 木马 赶快读一读,不会的先读读拼音；13 名师归纳总

23、结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想一想,哪些字的读音需要提示大家留意的？ 动画：想一想,再读读“ 树” 是后鼻音,“ 小、桥” 是三拼音节；课件显示部分音节红色；指图：小伴侣,假如你来到这美丽的公园,看到了美丽的风 景,仍有这么多的玩具,你最想玩什么玩具？ 动画：说一说 瞧,这些小伴侣玩得可高兴了！那我们就一起高兴地读读； 动画：说一说 课件显示四组词串；公园里的每个景点都让人留恋忘返,谁能连起来说一说,我 们刚才看了些什么,玩了些什么？ 动画：说一说 好,我们就这样一边想象一边读,这些词串的内容就像在脑 海里过电影一样

24、,就能把书读好了； 动画：读一读,赛一赛 板块三：课堂嬉戏 游乐场里多好玩呀！老师带你们一起欢乐地玩一玩；老师边念边拍手：师：转、转、转,转什么？生：转、转、转,转转椅！师：钻、钻、钻,钻什么？生：钻、钻、钻,钻山洞！师：滑、滑、滑,滑什么？生：滑、滑、滑,滑滑梯！师：荡、荡、荡,荡什么？14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：荡、荡、荡,荡荡船！板块四：学习生字1这一课 12 个词语中有一些要小伴侣记住它们的样子,那么,哪些小伴侣已经真正学会了呢？课件显示 5 个生字：水 火 山 木 马 动画：读一读课件显

25、示“ 园绿 红 花 桥 洞 荡”带拼音读,去拼音读 在小组里读,看谁读得又快又对；下面,我们来做一个嬉戏,名字叫“ 采蘑菇”；课件： 采蘑菇 每一个小蘑菇里都藏着一个汉字,你能找到吗？2学习写字 火 山 木 马 课件显示 5 个生字：水 这是我们要学习写的生字,你能给它找个伴侣吗？课件出示“ 水” ：“ 水” 有哪几个笔画是我们已经学过的？这 个字中有一个新的笔画,叫做“ 横撇”示范书写：先写横,再写撇 课件出示笔顺图,请小伴侣们认真看看,记住它们的笔顺；课件显示“ 水” 的书写过程： 看清它们每个笔画在田字格中 的位置；老师在黑板上示范书写；水先写中间,后写两边；左边的横撇留意写的时候不要紧

26、靠 竖钩,那样就不好看了,右边的是两笔,撇和捺；捺起笔高一些,写的时候要从撇的上面往下写；能写好吗？请小伴侣做完写字操,在书上练习描红； 动画：描一描15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其他几个字小伴侣能写好吗？它们写的时候要留意什么呢？先说一说,再练习描红、书写； 动画：写一写 使用说明：1本录像课共包括四部分：导入朗读词串讲读词串学写生字,识记生字,涵盖两课时的教学内容；上课老师可 以整体使用,也可以挑选其中一部分使用,上课老师可以将生字 书写指导的内容分在两节课中完成；2本录像课最重要的两个部分是 “

27、朗读词串”和“ 讲读词串” ；同学借助拼音自行认读词串,达到读准字音,在此基础上,练习 读流利；同时,结合图片,将熟识事物与词串诵读结合起来；在“ 讲读词串” 时,主要是通过情境创设,激发同学学习的爱好,指导同学读娴熟,读出词串的韵味；再帮助以嬉戏,巩固学习内 容,进一步激发同学的学习爱好；写字指导重点指导同学用好笔 顺图,培育自主识字、写字的才能；同学现场书写情形,老师应 加强指导,留意反馈,严格要求；3录像课中的现场同学活动时间由老师指导；4由于时间限制,有一些学习活动并未完全绽开,比如,课 的终止应有对整课学习的总结；录像的内容主要是起以点带面、举一反三的作用,老师在使用时要适当拓展；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页