2022年艾滋病防治教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校预防艾滋病训练教学活动方案一、指导思想与理论基础目前,艾滋病在中国正出现快速扩散的趋势；青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群, 也是抵挡艾滋病侵袭的生力军；在学校开展预防艾滋病健康训练,可以增强青少年自我爱护意识和抵挡艾滋病侵袭的才能；通过预防艾滋病专题教育,不仅使同学明白预防艾滋病相关学问,挑选健康的生活方式, 增强自我爱护意识和抵挡艾滋病侵袭的才能,更重要的是培育青少年预防艾滋病的社会责任 感、使命感；本节课的教学设计以预防掌握艾滋病基本学问为理论基础；二、教学背景分析 开展预防艾滋病宣扬训练活动, 提高青少年对艾滋病的

2、关注, 提倡健康生活 理念,培育文明生活方式, 把握预防艾滋病的基本学问和自我爱护才能及增强预 防艾滋病的技能, 从而有效预防和遏制艾滋病在青少年中扩散,为青少年营造一 个健康成长的良好社会氛围；（一）本课教学内容在全册书中的位置与作用专题训练中学分册共 6 课时,主要内容包括：艾滋病的基本学问；艾滋 病对人类社会（重点在对个人及家庭）的危害；判定安全行为与担心全行为；拒 绝担心全行为的技巧； 寻求帮忙的途径和方法以及预防艾滋病相关的青春期生理 和心理学问； 本节课是 6 课时中的最基本学问, 帮忙同学熟悉什么是艾滋病,完 成此节的教学内容,可以为后面的一系列训练打下良好的基础；（二）同学情形

3、分析 教学对象： 七年级同学 对于“ 艾滋病” 这个词, 同学无论是从书报杂志上仍是从电视广播中都看到 过听到过, 但一般只限于肤浅的明白, 往往并不清晰什么是艾滋病,什么是艾滋 病病毒,以及艾滋病的流行趋势又是怎样；（三）教学方式 情形导入、视频获知、学问竞赛、小品导行（四）课前预备 1、艾滋病学问调查问卷及统计；2、嬉戏预备（课前把教室里的课桌摆放成马蹄形）；3、PPT教学课件；4、预备红丝带和别针；5、排演小品做出最安全的挑选三、教学目标设计（一）学问目标 1、知道什么是艾滋病 2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础学问 3、明白防治艾滋病青少年应当如何做 4、学习护理意外出血者的

4、技能（二）才能目标 通过学问竞赛、小品导行培育同学的学问巩固才能、表演才能；（三）情感态度与价值观 1、通过艾滋病基础学问的学习,增强同学预防艾滋病的意识和才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、通过小组活动,培育同学团结协作的意识；3、让同学远离“ 艾滋” ,珍爱生命,树立正确的人生观,培育同学关爱艾滋 病病人的情感；（四）教学重点： 艾滋病的基本学问（五）教学难点：艾滋病的基本学问 四、教学过程） 一 听故事初识艾滋 （ 5创设情形导入：老师胸前佩戴着红丝带走上讲台；师谈话：同学们,今日老师

5、先带你们去一个地方；（课件播放相关照片及背景音乐,师叙述；）文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄,1999年时却成为各路媒体关注的 对象,缘由只有一个艾滋病；文楼村共有人口 3170 人,因有偿卖血,近十 年中有九百人左右感染爱滋病,涉及全村 80%以上的人家；仅 03 年一年,就有 人死于艾滋病, 在田间地头, 随处可见艾滋病死者的个个坟堆；文楼村学校的 520 名同学里,竟有近396 人是因艾滋病造成的贫困生,他们有的父母双亡,寄人篱下,有的全部亲人死去,无家可归,有的父母已经病入膏肓,稚嫩的肩膀 承担着生活的重量；孩子们的童年是浸在苦水中的,一张张小脸上写满了艰辛；7 岁的小伟只有 20

6、多斤,病毒夺去他的全部头发,奶奶头贴其后背就能听见其 狂乱的心跳； 9 岁的女孩蒙蒙,父母亲因艾滋病一同死去,她每天为带病的爷爷 端茶送水；独自与重病的母亲生活的小明,每个星期都要去面对父亲坟墓发 呆 听完后谈感想：同学们你们听了刚才这个故事,你有什么想说的吗？；师小结：是呀,一句话艾滋病太可怕了,它给人们带来了太多的痛楚；今日 这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关；出示课题熟悉艾滋,预防艾滋（二）、广沟通明确概念（5）师谈话：同学们,对于爱滋病你明白多少呢？沟通；出示问题：1、艾滋病 ：是由病毒引起的,以人体免疫系统全面崩溃为特点的传染率极 高的传染病；它的全称是获得性免疫缺陷综合症,英文

7、缩写AIDS；（叙述 ：我国首例艾滋病是 1985 年的广东省的曾毅；1995 年死去的；他是血友病患者,由于需要一种因子,会议期间美国人送给我国的血液中有HIV 病毒,至此我国开头传播了）2、艾滋病病毒 ：人类免疫缺陷病毒,英文缩写HIV；“ 艾滋病病毒” 视频播放（感染上 HIV 但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者,感染后发病的人称为艾滋病病人；从感染者到进展成病人,埋伏期短至6 个月到 1 年,通常 8-10 年,长的可至 20 年以上；从遭受 HIV 感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原,窗口期；埋伏期和窗口期都有很强的感染性！ 摸索；一般为 2-3 个月,这一时期称为1、大家想一想,

8、最终导致人体死亡的缘由是什么？2、HIV 在人体死亡过程中起什么作用？师小结：是的,同学们它把爱护我们不生病的最重要的 T4 淋巴细胞作为攻 击目标,大量吞噬、破坏它们,从而使整个人体免疫系统遭到破坏,最终人体丧名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案患失对各种疾病的抗击才能而导致死亡；所以艾滋病是一种特别可怕的传染病,上了它就等于离死神不远了；3、艾滋病的传播途径：性接触传播：同性恋（70%）异性恋（ 4%）血液传播：输血血制品共用污染的针头、注射器；母婴垂直传播：经胎盘和母乳；（三）、用数据感受严峻 师

9、：那么在我们现实生活中艾滋病疫情严峻吗？师：艾滋病令人类感到极度的惧怕,它具有极强的传染性； 在发觉艾滋病后的短短二十几年时间里, 它已快速在全世界扩散开来, 已有近一亿人感染了艾滋 病病毒；而它一旦发病, 人体的免疫防线形同虚设, 各种病征给病人带来极大痛 苦,死亡率极高！与此同时, 艾滋病毒也在不断地发生着变异,来越难以治疗它；使人们越来越难以发觉它, 越在科技高度发达的今日, 人们却对小小的艾滋病毒显得束手无策；迄今为止,最有效的药物只是阻碍了HIV 的复制,相关疫苗也只是处于初级争论、 试验阶段,人类仍未曾找到完全毁灭艾滋病的方法； 四 行为安全,远离艾滋病 1、小品导行 师：艾滋病虽

10、然很可怕, 他可以夺走人的生命, 目前也没有药物可以完全治 愈 HIV 感染者,但艾滋病不是洪水猛兽,艾滋病病毒对温度很敏锐,60 度以上 即可被杀死； 而且它也是可以预防的； 在日常生活中我们如何做出最安全的挑选 呢？请看小品：做出最安全的挑选 目的要求： 1. 学习护理意外出血者的技能；材料预备：家用橡胶手套,塑料袋,红墨水；方法步骤：依据下面的资料进行角色扮演 （5 个同学分别扮演不同的角色） ；某同学由于意外情形弄破了手指,血流不止（可以在手指上涂红墨水表示出 血）；以下是同班同学对此事的不同处理方法：甲同学：书上说血液会传播艾滋病,千万别碰他！乙同学：怕什么？他又不是艾滋病病毒感染者

11、；的手上也沾满了血；）（上前为他包扎,结果自己丙同学：我不怕,看我的！（戴着一双橡胶手套为同学包扎；）丁同学：我也不怕,我的方法更简洁,看我的！（把一个塑料袋套在手上,并与丙同学一起帮忙同学包扎伤口；）争论：甲、乙、丙、丁四位同学对同一件事情有不同的处理方法,你认为谁 的处理方法最安全？为什么？2、学问竞赛 嬉戏：挑战王 师：经过大半节课的学习, 信任同学们对爱滋病都有了肯定的明白,那就来 个学问竞赛考考大家；嬉戏的名称叫“ 挑战王”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏规章： 全体同学离开坐位参与

12、嬉戏, 题目都是是非判定题； 同学们依据自己判定的答案挑选站在不同的位置； 认为这个题目是对的, 就站在教室的左边,认为是错的就站在右边的位置；公布答案后, 挑选错误的同学遭剔除, 其余同学参与下一轮的竞赛, 而剔除的同学可以在座位上用手势表示,但不行出声影响参 赛的同学；一共 10 个题目,最终留下的为成功者,发给小奖品；附录：挑战王嬉戏题目 1、艾滋病的全称是“ 获得性免疫缺陷综合症” 对吗？对；2. 艾滋病是可以先天遗传的,对吗？对；3. 我国发觉第一例艾滋病病例在1987 年？错, 1985 年4. 到无行医执照门诊部拔牙、治疗口腔溃疡没有感染艾滋病的危急；错,有感染危急；5. “ 人

13、是艾滋病的唯独传染源” 这种说法对吗. 不对；未经消毒的医疗器械、被污染的血液等都是传染源；6. 科学家已经研制出了预防艾滋病的疫苗？错,至今尚没有成功, 有的科学家估量, 生产出安全有效的艾滋病疫苗至少 仍需要十年；7、不能依据人的外貌和长相来判定一个人是否简洁感染艾滋病,关键要看 其行为；对的；对 8、艾滋病的传播途径是性接触传播、血液传播、母婴传播；9. 已感染艾滋病病毒的人在进展成艾滋病病人以前通常可以没有任何症状 的生活许多年,外表看上去完全正常,但他们能够将病毒传染给其他人；对；10. 艾滋病病毒 HIV 对温度很敏锐, 7 0 度以上即可被杀死？错, 60 度以上即可被杀死；（六）、学问与拓展上网搜集有关艾滋病防治工作最新的进展；进一步收集预防艾滋病的各种信息,并与同学们沟通；至少组织或参与一次向同学、 老师、家人或伴侣进行预防艾滋的公益宣扬活动；师小结：愿全部的同学养成良好的习惯,远离艾滋病；望全部的同学付出一份爱心,关爱爱滋病人名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页