苗逢春河大版小学三年级信息技术教学方针教案课程全册.doc
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1、-/第1课、生活和学习中的好帮手信息技术认知目标:1、认识因特网信息的海洋2、掌握什么是信息技术能力发展:1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力和动手能力3、培养学生的创新意识情感素养:1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生个性发展教学重点:掌握什么是信息教学难点:了解因特网教 学 过 程一、欣赏资源导入每个同学都会有自己的爱好或兴趣,你的兴趣是什么?你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢?几天,老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师:你最喜欢的作家是谁?教师:你最喜欢的书法家是谁?教师:你最喜欢的球星是谁?教师:你最喜欢的音乐家是谁?学生:冰心教师:
2、http:/ 打开信息检索对话框,输入“冰心”同学们可以查到多少条资料,记录结果。二、创设情境,引出新任务(设计意图:让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。)跟老师一起欣赏作品。教师:这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师:同学们,人类历史上曾经用很多种方式来传递消息,你知道都有那些传递方式?学生:骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师:还有一种更快捷的传递方式电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件,这种邮件被称为电子邮件。四、观察总结(设
3、计意图:为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。)教师:通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式?学生分小组进行讨论五、总结教师:通过这节课的学习,你又学到了什么知识?学生总结本节课所学到的各方面的知识。六、课外延伸教师:电脑的本领大着呢!只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。教学反思:第2课、无所不在、神通广大信息技术应用认知目标:1、掌握信息技术的四个发展时期2、掌握什么是信息技术能力发展:1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养:1、激发学生学习信息技术的兴趣2、
4、促进学生的个性思维教学重点:计算机的四个发展时期教学难点:信息技术的日常应用教 学 过 程一、导入教师:信息技术就在你身边,你发现了吗?利用信息技术开展的各种各样的活动?学生:搜集资料、制作作品教师:我们家里面的很多电器都利用了信息技术,举例说一下。学生:VCD、DVD、学生:数码相机教师:信息技术的用武之地越来越多,那我们来看看它有那些新变化。二、日心月异的信息技术教师:信息技术变的体形越来越小,使用越来越方便,咱们来看下方便在那。用(1)“聪明”的卡片学生分组预习回答问题,智能卡在金融领域的应用,在手机中的应用,交电费等。(2)可以放在口袋里的“计算机”掌上电脑教师:计算机的功能越来越强,
5、速度越来越快,处理信息的能力越来越强,那么计算机是怎么发展到现在的呢?第一台计算机是什么样的呢?学生分组讨论学生:1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学,名字叫ENIAC(埃尼阿克)重30000千克教师:现在的计算机是那么的轻巧,它是怎么发展来的呢,它经历了多少个时期呢?教师总结:经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活教师:同学们,我们在前面的活动中已经知道,信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息,使我们更加丰富多彩,甚至有身临其境的感觉
6、。欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师:我们是不是有身临其境的感觉啊?学生:是四、计算机网络改变着我们的生活(设计意图:为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。)教师:通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进行讨论,总结:看天气预报、网上逛商店、远程医疗。五、总结教师:通过这节课的学习,你又学到了什么知识?使用网络干些什么?学生总结本节课所学到的各方面的知识教学反思:第3课、认识计算机计算机的硬件组成认知目标:1、认识计算机的硬件组成2、掌握鼠标的操作方法3、启动和关闭计算机能力发展:1、培养学生合作学习的能力2、培养学
7、生动手能力3、培养学生的创新意识情感素养:1、激发学生对计算机的感知2、促进学生个性发展教学重点:计算机的硬件组成教学难点:系统关机器材准备资源准备:计算机硬件图片教 学 过 程一、欣赏图片导入教师:我们先来看一些图片,看看这图片上都是什么?学生:计算机教师: 对,是计算机,那你知道各部分的名称吗?显示器:显示计算机输出的文字、图片、图像等信息,是计算机的输出设备。主机:计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件,执行各种运算的部件,存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息,指挥各个设备协调工作。键盘鼠标:用来输入各种命令、文字等,是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。二、
8、创设情境,引出新任务(设计意图:让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。)跟老师一起欣赏作品。教师:这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师:同学们,人类历史上曾经用很多种方式来传递消息,你知道都有那些传递方式?学生:骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师:还有一种更快捷的传递方式电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件,这种邮件被称为电子邮件。四、观察总结(设计意图:为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活
9、动从课内延伸到课外。)教师:通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式?学生分小组进行讨论五、总结教师:通过这节课的学习,你又学到了什么知识?学生总结本节课所学到的各方面的知识。六、课外延伸教师:电脑的本领大着呢!只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。教学反思:第4课、玩“纸牌”游戏初步认识软件认知目标:1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展:1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养:1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点:游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点:游戏过程中的鼠标
10、操作器材准备知识准备:掌握纸牌的规则。资源准备:计算机、网络及辅助教学软件。教 学 过 程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移
11、动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌:就能当窗口中
12、所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击,就可以使快速移动到目标空位上。4、重新开始师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏,有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。练习:使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?教学反思:第5课、渔舟
13、唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用教学内容:学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的:1、使学生学会启动“画图”软件; 2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用;3、学会设置画纸的大小,颜色的选取。教学重点:工具的选取和使用。教学方法:演示讲解。教学时间:一课时教学过程:一、 启动“画图”软件。二、 选择“画纸”大小。打开“画图”软件时,窗口的绘图区就是一张画纸,默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时,指针变成了双箭头形,这时按住鼠标左键拖动,画纸就会变大或变小。三、 用“铅笔”工具画小帆船。选择“铅笔”工具:单击工具箱中的“铅笔”工
14、具选择颜色:单击颜料盒中的某种颜色。画小帆船:像平时用铅笔在纸上画画一样,按住鼠标左键拖动,屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。四、 用“刷子”工具画水波纹选择刷子工具:单击工具箱中的“刷子”工具 。选择颜色:单击颜料盒中的蓝色。画水波纹:按住鼠标左键拖动,画出水波纹,如图所示。五、 课堂练习请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意,可以自由大胆的发挥,做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示:、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时,鼠标不要拖动过快。、如果画得不满意,可以在松开鼠标左键之前,单击鼠标右键就可以取消线条。六、 保存作品第一步:执行“文件”菜单中的“保存”命令,出现“另存为”
15、对话框。第二步:在“另存为”对话框中,单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮 ,在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步:在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”。第四步:单击“保存”按钮。七.总结课后反思:第6课美丽的鱼“直线”和“曲线”工具的使用一、导入上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船,你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗?二、讲授新课一)用“直线”工具画鱼1、单击“直线”工具2、选择线条的粗细。3、选择前景色。4、画线段5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二)用“曲线”工具画鱼1、单击工具箱中的“曲线”工具。2、选定一种前景色。3、在曲线的起点处,按住鼠标左键,拖动到曲线终点处,松开
16、左键,形成一条线段。4、 将鼠标指针指向要弯曲的点处,按住鼠标左键拖动,直线段随着指针位置移动并产生弯曲,拖动到满意的位置时,松开鼠标左键,并单击,曲线被确认。5、重复上一步,画出另一条只有一个弯曲点的曲线,它们组成鱼的样子。6、画鱼身上的曲线花纹。三)修改方法1、单击工具箱中的“橡皮”工具。2、在工具箱的下部会出现一个选择框,选择橡皮的大小。3、拖动鼠标,用选中的橡皮擦去不满意的图形。四、上机操作五、总结课后反思:第7课、缤纷的色彩 “喷枪”与“用颜色填充”工具的使用一、导入同学们在画画的时候,总是用水彩笔给画涂上颜色,那么在电脑中如何对它涂色呢?二、讲授新课一)“用颜色填充”工具的使用1、
17、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。2、在填色的时候,单击左键,封闭图形中填充的是前景色,单击右键则填充的是背景色。3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。4、“取色“工具,能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二)利用调色工具调出更多的颜色1、在颜料盒中,双击要改的颜色,弹出“编辑颜色”对话框。2、单击“规定自定义颜色”按钮,弹出色谱图。3、在色谱图中选择需要的颜色后,单击“添加到自定义颜色”按钮,再单击“确定”按钮。学生活动利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。三、总结课后反思第8课、农家小院图形工具的使用教学目标:学习图形工具的使用,并能运用
18、所学工具绘制所需图形。教学重点:图形工具的使用教学难点:“多边形”工具的使用教学过程:一、激发兴趣,导入新课同学们你们喜欢画画吗?谁能说说美术课上你是用什么工具画画的?今天这节课我们用电脑学画画,你们高兴吗?(出示农家小院图画)请看这就是老师用电脑画的。1屏幕展示课题2观图画说景物谁能告诉大家图上都画了什么?3观景物说图形图上都有什么图形二、互动学习,掌握要点这幅画是由这些图形组成的,我们学会画这些图形,就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具,今天我们就来使用这些工具。(板书图形工具的使用)1“矩形”工具的使用及要点(讲练结合)(1)在工具箱中选择“矩形”工具。(2)选好矩形的起
19、始点位置,从左上向右下(或从右上向左下)拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标,即可画出一个矩形(如果想画正方形,可同时按下Shift键)。2“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用(学生依据上述方法,自己完成)。3“多边形”工具的使用(教学难点,教师边讲解边演示帮助学生使用)。(1)选择“多边形”工具。(2)确定起点,拖动鼠标,在转角处,松开左键,绘制多边形的第1条边;然后,拖动鼠标至第2条边的终点以次类推。(3)完成最后一条边时,双击鼠标确认(如果最后一点没有与起点重合,则从起点到最后一点连一条线段)。三、任务驱动,综合运用选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。四、感受成功,体验快乐1
20、展示作品,介绍所用图形。2自我评价,谈谈绘画感受。3教师点评,激发学习欲望。总结:今天咱们学习了图形工具的使用,又画了小房子,今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要,生活和学习中都离不开它,我们要好好学习,熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家,去建设我们的祖国。课后反思:第9课 圣诞快乐添加文字教学目标:1、了解在画图程序中输入文字的方法。2、学会用文字工具在图形中添加文字,并对文字进行修饰。3、利用所学知识创作贺卡。4、培养学生的审美情趣。教学重点:利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点:利用文字工具在图形中插入文字。一、质疑导入:1
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