《分数的初步认识》教案精选.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑分数的初步认识教案精选 教学内容： 课本第7576页的例1例2，完成例2下面的做一做题目以及练习二十一的第15题 教学目标： 1、初步熟悉分数，能正确地读写分数，把握分数各部分的名称。 2、借助直观演示、操作、观看、概括，等方法，引导同学感受几分之一的形成过程。 3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的爱好。 教学方法： 观看分析合作探究法 教学重点： 理解只有平均分才能产生分数。 教学难点： 使同学头脑中形成几分之一的表象。 课前预备： 多媒休课件、师生各预备长方形纸，正方形纸，圆形纸各3张，水彩笔1支。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，你们

2、喜爱听西游记里的故事吗？ 有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上，走得又饿又渴。这时刚好路过一个桃园地，哇，好大的桃子呀！八戒见了直流口水说：师傅可以吃桃子吗？唐僧说：吃桃子可以，不过我得先考考你。唐僧说：有4个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。猪八戒很快就写下了这个数。唐僧又说：有2个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。猪八戒想了想，又写下了这个数。唐僧见猪八戒回答得这么快就说：很好，那么1个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？该怎么写？这可把八戒难住了。同学们，你们知道每人分几个吗？(有的说每人分一半，有的说每人得半个。)半个桃子可以用什么数来表示呢？看来同学们想

3、不出该用什么数来表示，没关系，今日老师特意请了一位新伴侣来关心大家解决这个难题。它就是分数。这节课我们一起来讨论分数的初步熟悉。(出示课题) 二、观看操作，探求新知 1、借助形象，熟悉。 多媒体演示平均分月饼，问：请同学们留意观看老师把这个月饼怎样了？(切开了)两块月饼的大小怎样？(同样大)说明老师怎么分？(平均分)把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的二分之一。（老师板书）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）这一块是这个月饼的二分之一，(

4、指另一块)这一块是这个月饼的多少呢？ 现在谁能用一话把刚才分饼的过程说完整？（把一个饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（同学各自发表见解，说出自己觉得重要的字词）老师先赐予确定：其实同学们说的那些字词都重要，那毕竟哪些更重要呢？ 多媒体演示不平均分的圆。假如像这样分，每一块能不能用表示？（不能）可见这里能不能漏掉平均两个字？（不能） 每一份是什么意思？（两份都是它的）所以这里强调每一份 这句话中它是指谁？（这里的整个饼）老师从口袋中拿出一个比大屏幕上的饼小得多的真饼，问：能不能说这里的每一份是我手上的这个真饼的？（不能） 可见这里的它字重不重要？（重要）能 请

5、全班同学齐读 2认真观看，熟悉。 多媒体演示平均分成三份的圆形。老师提问：这个圆形被平均分成几份？（3份）涂阴影的部分能不能用一个分数来表示？（老师板书）只有这一份是它的三分之一吗？（另外两份都可以表示它的） 谁能用一句话说说表示什么意思？（把一个圆形平均分成三份，每一份是它的三分之一）它指的是谁？（这个圆形） 3动手操作，熟悉。 刚才我们熟悉了三分之一，接下来还想熟悉什么分数？（）（老师板书） 现在请你们拿出课前预备好的长方形、正方形、圆形纸。四人小组先讨论讨论，再分工合作，用不同外形的纸分别折出它的，并用水彩笔画出阴影。看哪一组的方法多。 老师在黑板上展现同学的各种不同折法，请同学到台上当

6、小老师评讲各种折法正确与否，并说出道理。争论：为什么折法不同，但都能表示出？（不管怎样分，只要平均分成4份，每份就是它的四分之一。） 4自主学习，熟悉五分之一。 我们已经熟悉了分数这个大家庭里的3位成员，还有很多分数想和我们交伴侣，你们情愿和它们见面吗？下面请你们打开书76页，自学例4、例5。 例4、(1)看书，填空。(多媒体出示。) (2)同学汇报，订正。 (3)老师指阴影部分问：它为什么能用表示？ 例5、(1)请同学到台上当小老师讲解：把1分米线段平均分成10份，这一份是它的。（投影出示） （2）你们有没有问题要问这位小老师？ 同学的问题由同学回答。若同学提不出好的问题，老师可以对台上的同

7、学提问。 三、归纳熟悉，学写分数 （1）、把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的，把一个圆形平均分成3份，每一份就是这个圆的，把一个长方形平均分成4份，每份是这个长方形的，把一条线段平均分成10份，每份是这条线段的。通过这些例子，你发觉了什么？（把哪个物体平均分成几份，每份就是那个物体的几分之一。） （2）、像、这样的数，都是分数。(指黑板上的分数)你知道分数各部分名称吗？请在76页上找答案。（请同学说，师板书） (3)今日学的分数都有什么共同的特点？（分子都是1。）今日我们所熟悉的分数是几分之一的分数。 (4)写分数时我们先写什么？再写什么？最终写什么？（先写分数线，再写分母，最终写分子）下面就来写几个分数，看谁写得美丽。(同学写完后一起读这三个分数) （1）非常之一（2）九分之一（3）分母是8分子是1的分数 四、巩固练习，理解应用 1、做一做第2题：哪个图里的涂色部分是，在（）里划。 2、请你联系生活实际，从身边找一找分数。 五、布置作业： 练习二十一的第15题 分数的初步熟悉（教案）精选 第 4 页 共 4 页