小学数学第十二册教学计划.pdf

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1、小学数学第十二册教学计划小学数学第十二册教学计划一、全册教学目标1. 使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。2. 使学生认识复式折线统计图， 会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。3. 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义， 能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4. 使学生通过系统的复习， 巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、 灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念， 并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题

2、能力。二、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、使学生理解求圆柱、 圆锥体积的计算公式， 会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4 、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5 、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、 推理的能力。 6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系， 初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。简单的统计：1、使学生认识复式折线

3、统计图，初步了解它的特点和作用； 能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。2. 使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。3. 渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。比例：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。总复习：1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分

4、数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识， 能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所

5、学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。三、 本册教材的重点、难点 1. 认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。 3、 理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。 能运用不同的知识解答应用题， 加强整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深， 计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。四、班级情况简析及措施全班共 53 人。大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽

6、象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成， 学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明， 但学习不勤奋，成绩不突出。五、教学措施1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力； 2、提高学生的分析、比较和综合能力；

7、3、培养抽象、概括的能力和判断、 推理能力，以及迁移类推的能力； 4、培养思维的灵活性和敏捷性。 5、 培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、 小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 （作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意莲山课件园将此作品发表，并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。）1 文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020 年 2 月 22 日星期六）