三上语文园地一精彩教学教案案例反思.docx

《三上语文园地一精彩教学教案案例反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上语文园地一精彩教学教案案例反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑三上语文园地一精彩教学教案案例反思 学习目标 1沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活支配得好的同学学习，支配好自己今后的课余生活，且仔细执行方案。 2习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。 3发觉一些多音字的不同读音，精确区分。 4读认，发觉和运用识字方法。 5熟读背诵古诗小儿垂钓。 6乐观参加展现活动，细心预备采纳最好的方式展现自己的课余生活。 课前预备 1实物投影仪。 2展现活动前，师生共同设计布置展现区域，陈设展现物品。 第一课时 口语交际 我们的课余生活 1通过这一组课文的学习，我们

2、了解了民族学校孩子的课间活动，与苏联小伴侣一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们支配了自己的课余活动，仔细执行方案，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。 2前后四位同学组成四人小组，在组内展现各自的课余生活记录本，沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ a.可以讲讲课间课后同学间开展的嬉戏、消遣活动； b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小创造、调查考察活动； c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d.可以讲讲自己在爱好爱好、个人特长项目

3、上花了多少功夫，有多少进步； e.可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长的新见识； 2全班沟通。 每组推选一位优秀代表进行全班沟通。 3共同评议。 a.就刚才几位同学们沟通的来看，他们的课余生活支配有何不同？我们评比谁的课余生活支配得好，是不是就看谁的课余生活方案支配得满，谁的课余生活项目记录得多？ 老师引导同学争论后达成共识：看谁的课余生活支配得好，不是看谁的方案支配得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的方案支配得切实可行，课余生活方案中的各项支配得到真正落实。 b.评比出活动新奇、好玩，开展得仔细深化，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，老师颁发课余生活之星奖章

4、。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的准备。 其次课时 习作指导 1在口语交际中，我们沟通了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有很多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。 3、 在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？ 同学共同争论，老师提示，以下活动可参考： a.嬉戏消遣活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、扔沙包 b.课余辅导训练，如：网页制作、科技小创造、绘画写生、足球竞赛、球球训练 c.个人爱好，如：小收集收集邮票门券；小饲养饲养欣赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家每天练习钢琴、小提琴 d.家务劳动

5、家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼 3你预备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？ 争论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。 4同学起草，老师巡察。 5同学沟通，用实物投影仪展现，大家共同评议。 6各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清晰。 7抄写作文。老师交代格式和字迹要求。 第三课时 作文讲评 朗读展现优秀习作 1老师在批改中选择优秀习作，实物投影仪展现优秀习作，小朗读自己的文章。 2全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习

6、。 老师可引导同学以下几方面评议： a.是否扣住课余生活的某一活动、经受或某一方面写； b.是否按肯定的挨次把内容写清； c.用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣； 小组沟通相互评议。 前后四人小组相互朗读沟通自己的习作，互评互议。 修改抄写张贴展览 1各人修改自己的习作。 2将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 第四课时 日积月累 我的发觉 1各自轻声朗读课本中的词语，留意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发觉，读不准的字可同桌相互请教。 2指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3竞赛：谁的视力准，发觉独特正确。 沟通各自的发觉。每一

7、行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思索深化的同学还会发觉，这同一个字在读音不同的状况下意思也不一样。如有这样的发觉该大力加以鼓舞表扬，并且引导其说说不同的读音状况下的字义。 4齐读巩固。 读读认认 1各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2竞赛：谁读得正确、流利。 3谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。 这一题中除了后两组穷穴外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。 4齐读巩固。 5单独指读横线条中的生字，提示书写留意点，如穴字。 读读背背 1古代的孩子玩些什么呢？今日我们就要读一首唐代诗人胡令能写的小儿垂钓。 老师范读 2短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿态、环境、神情勾画得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不熟悉的字依据注音拼读一下，仿照老师的样子，读准韵律。 3朗读竞赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。 4师生合作，表演古诗短剧。 老师预备荷叶、渔竿、竹篓等道具。同学演稚子垂钓，老师演路人，诗句作台词。 第 5 页 共 5 页