区域活动观察记录表小班.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑区域活动观察记录表小班 区域活动的观看记录应当要怎么写呢?大家有没有了解过呢?以下是yjbys我跟大家共享几篇区域活动观看记录，盼望对大家有所关心! 区域活动观看记录表小班一 班级：小二班 日期：其次周201X年3月2日 主题：亲亲一家人 执教：陈超 活动目标： 1、喜爱仿照成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。 2、培育幼儿的动手力量和手指敏捷度。 3、能遵守区域活动的规章 材料投放： 娃娃家：布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨、自制面条、饺子等若干。品尝区，各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若干。 小医院：医院套装玩具一套，自制盐水瓶若干，药瓶若干

2、等 语言区：幼儿图书若干，幼儿活动材料1 美工区：幼儿活动材料纸工P2页，红灯笼，彩泥，蜡笔、画纸等 指导建议： 1、美工区：幼儿在做纸工红灯笼时，由于小班的小伴侣接触剪刀剪纸还不是许多，老师在幼儿动手剪纸的工程中，要重点指导，并提示幼儿使用剪刀时留意平安。幼儿做完成品时，要准时赐予幼儿鼓舞，提高幼儿以后做纸工的信念和爱好 2、其他区域活动时，要留意每个区域的活动规章，并鼓舞幼儿在区域中多说，和其他幼儿多沟通。 观看缘由 小班的幼儿在纸工嬉戏中，渐渐开头接触需要用剪刀完成的作品，由于小班的幼儿手指敏捷度还不够，大部分又是初次接触需要用剪刀的手工，所以我想让我们班的小伴侣渐渐开头接触需要用剪刀关

3、心完成的纸工作品，渐渐培育孩子的动手力量。 观看记录 有而在听讲的过程中还是很仔细，很投入的。可是在实际操作的时候，孩子的一些问题，而最大的问题就是，大部分孩子还不会用剪刀，而我在给他们做示范的时候，又恰恰忘了教他们如何正确使用剪刀，使他们原来就还不敏捷的小手显得更加的笨拙，虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片，可是他们也没有正确的是用剪刀。 思索与对策 小班年龄段的孩子，在手指敏捷度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成，所以需要做一些细致的嬉戏或动作都还不是很协调，特殊是需要使用剪刀时，就很明显了。我觉得培育孩子的动手力量，不是只在纸工活动上，正确使用剪刀的方法也不是在

4、课堂上完全能说明白的，除了在日常活动和沟通中，指导幼儿正确使用剪刀外，还需要家长平常在家中能让孩子有目的地剪一剪，练一练，这样对孩子的手指敏捷度和小肌肉群的进展都有好处。 区域活动观看记录表小班二 背景分析： 这段时间，我班正开头可爱的小动物主题探究活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜爱自己扮演其中的角色。 幼儿行为实录： 音乐活动小白兔捉迷藏开头了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开头让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们心情非常高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢

5、?孩子们一下非常宁静，侧着耳朵听着，有的先说了：小兔休息一下。还有的说：小兔在吃东西了。只有子瑜说：可能遇到大灰狼了，它躲起来了。大家你一句我一句地猜着，最终老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的看法可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀?没有一个说是小兔，子瑜说：狼是食肉动物，它不喜爱吃草的。看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢! 老师反思： 在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于争论食草和食肉动物的话题，在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中，我时时为小班孩子的制造潜能而惊异 和感动;在和孩子们互动的过程中，我从中学到了很多活生生的学问，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也可以是生成活动的仆人。虽然，小班孩子的 生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：训练并非演戏，取之于生活而又用至于生活 的（阅历）才是最宝贵的，真正符合幼儿需要，有利于每个孩子提高和进展的活动才是胜利的。 改进措施： 1、在事先的预备上，创设更贴近小班孩子生活阅历的情境，简单激发孩子表达的欲望。 2、老师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。 第 3 页 共 3 页