高三年数学教学工作计划3篇.pdf
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1、1 / 15高三年数学教学工作计划3 篇高三年数学教学工作计划1 这学期,可以说大多数的学生的成绩基本定型,但是仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上,进一步提高自己的数学成绩, 因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。 根据学科的特点, 结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。一、教学内容高中数学所有内容: 抓基础知识和基本技能, 抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。研究考试说明,全面掌握教材
2、知识,按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键,夯实基础是我们重要工作,提高学生的解题能力是我们目标。研究课程标准和教材 ,既要关心课程标准中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本 考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对课程标准进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律。二、学情分析:2 / 15我今年教授两个班的数学: (20)班和( 23)班,经过与同组的其他老师商讨后, 打算第一轮 20XX年 2 月初;第二轮从 20XX年 2 月底至 5 月上旬结束;第三轮从20XX年 5 月上旬至 5 月底结束。三、具体措施(一)同备课组老师之间加强研究1、研究课程标
3、准、参照周边省份 20XX年考试说明,明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。3、 研究 XX年新课程地区高考试题, 把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、研究高考信息,关注考试动向。及时了解XX高考动态,适时调整复习方案。5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。(二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体, 是高考命题的依据, 也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料。(三)提升能力
4、,适度创新考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力立意命题”。3 / 15(四)强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式, 一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中, 能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的思维品格,考试
5、时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。(五)强化思维过程,提高解题质量数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程, 弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维; 一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系,又养成学生多角度思考问题的习惯。(六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的
6、讲评效果4 / 15试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。四、教学要求:第二轮专题过关, 对于高考数学的复习, 应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序,需配合着专题的学习,提高学生采用“配方法、待
7、定系数法、数形结合,分类讨论,换元”等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟, 在前两轮复习的基础上, 为了增强数学备考的针对性和应试功能, 做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。3、检验知识网络的形成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时5 / 15的工具性。五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点:(1)从班级实际出发,我要帮助学生切
8、实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号、中括号等,特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导,确保基本得分。(2) 在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。(3)与备课组其他老师保持统一,对内协作,对外竞争。自己多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。(4)做到“有练必改,有改必评,有评必纠”。(5)课内面向大多数同学,课外抓好优等生和边缘生,尤其是边缘生。班级是一个集体,我们的目标是“水涨船高”,而不是“水落石出”。(6)教研组团队合作。虚心学习别人的优点,博采众长,对工作是很有利的。 校长
9、一直强调团队精神, 所以我们要在竞争的基础上合作,合作的基础上竞争,合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想,有问题一起分析解决,复习资料要共享。在工作中,教师间的合作就显得尤为重要。(7)平等对待学生,关心每一位学生的成长,宗旨是教出来的6 / 15学生不一定都很优秀, 但肯定每一位都有进步; 让更多的学生喜欢数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。高三年数学教学工作计划2 本学期我继续担任高三理科82 班和88 班的数学教学工作,为了20XX年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学教学计划:一、指导思想研究教材,了解新的信息,更新观念,
10、倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。二、教学设想(一)总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特
11、点、内容和思路的题目。利用历7 / 15年的高考数学试题作为复习资源, 要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。 严格控制选题和做题难度, 做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。(二)体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。多从贴近教材、 贴近学生、贴近实际角度,选择典型
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- 三年 数学 教学工作 计划
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