课文《水》教后记.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑课文水教后记 笔下，水是如此宝贵，但对于身处水资源充分的我们是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真实地感受水的宝贵是本课教学的一个难点。在上课时，我紧紧抓住了（课文）的两条线索带着同学走入的生活，那就是“缺水所带来的苦”以及“用水所带来的乐”。让同学在自学划相关词句、沟通体会、指导朗读的过程中学习课文。“缺水所带来的苦”主要通过“挑水难”“洗澡难”“盼开窖”等事情体现，“用水所带来的乐”则通过“雨中洗澡”和“洗凉水浴”这两件事体现。 教学时，我以一组有关“水”的成语导入，这些成语是生活在江南水乡孩子心目中的（词语），继而让同学在文中找出母亲的一句耐人寻味的

2、话“你们真是饿坏了”，这样形成剧烈的对比。初步体会在缺水地区，水是很宝贵的。 课文第一自然段，通过对村里人取水的描写，让同学画出令自己震动的词语，谈谈自己的感受，以此体会到取水“人之多”“路之远”“水之少”“时间长”“量之少”，同时，让同学进行想象，从而体验到缺水之苦，进而明白水之宝贵，于是对“我诞生在一个缺水的地方”，“水成了最宝贵的东西”，随后“请我喝酒不如请我喝水”这样的说法也就很好理解了。自我感觉课文第一自然段，同学都能说出自己的感受，体会到位。 课文其次自然段，在教学时，我主要抓住了“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗一回澡。”让同学谈体会，同时让同学想象洗澡时的场景，并通过朗读，感受水成了村里人幸福的源泉。然后通过想象，水给人们带来痛快、舒适、幸福，这雨来得快，去得也快，在这短暂的欢乐之前、之后，分别是什么？以此来反衬缺水之苦。 第三自然段主要抓住“风干”这个词，让同学进一步体会水的宝贵。并通过朗读、想象感受。第四自然段，主要通过朗读，来感受四兄弟被母亲一勺凉水淋漓的欢乐。 同时在教学的基础上，能够联系生活实际进行拓展：云南旱灾，世界水日、中国水周的介绍等。并能结合云南旱灾中，同学献爱心这个活动，对班级同学进行表扬。让同学结合学和做中的水的学问，引导同学与自己的生活中用水状况对比学文，从而体会水的宝贵。 第 2 页 共 2 页