2022年人教版四年级下册数学教学工作计划(通用6篇).docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年人教版四年级下册数学教学工作计划(通用6篇) 教学方案是课程的总体规划。它不仅规定了不同课程类型的相互结构，还规定了不同课程在管理学习方法中的要求和比例。 以下是为大家整理的关于2022年人教版四班级下册数学教学工作方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！ 【篇一】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 一、同学状况分析： 本学期我任教四班级数学，本班共有同学43人，其中男生20人，女生23人。总体来看，同学的数学基础一般，仅小部分同学能把握所学内容，学习习惯和学习态度都较好，对于数学学科的学习爱好也较深厚，上课时活泼，发言乐观，上课用心听讲，仔细完成作业

2、，学习比较乐观主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分同学解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小部分同学由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特殊是解决问题的力量很差。另外还有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类同学在本学期还要重点抓。 三、本学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和

3、乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形

4、成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学的重、难点： 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法

5、求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3、小数的乘、除法。重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。 4、三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施： 1、加强思想训练、学习目的性训练，使同学进一步端正学习态度。 2、以同学为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发同学求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学乐观性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。 4、做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法

6、，组织互帮互学。 5、培育同学的分析、比较和综合力量，抽象、概括力量，迁移类推力量，以及思维的敏捷性。 6、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 【篇二】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 一、指导思想： 教材四班级数学下册，是以全日制义务训练数学课程标准(试验稿)的基本理念和所规定的教

7、学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学训练改革的新理念，又留意保持我国数学训练的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。 二、学情分析： 本班同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻，学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多乐观向上的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对解决问题力量把握得不太好。有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差

8、，还需进一步提高，应用题分析力量还需强化，少数同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 三、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学

9、的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算

10、，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析

11、及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 五、教学重点、难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统

12、计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据，进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。 六、教学措施： 1

13、、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 七、教学进度支配： 一、四则运算(6课时)2.13-2.24 二、观看物体(二)(3课时)2.27-3.2 三、运算定律(7课时) 1、

14、加法运算定律 3 3.3-3.8 2、乘法运算定律 4 3.9-3.17 四、小数的意义和性质(15课时) 1、小数的意义和读写法 3 3.20-3.23 2、小数的性质和大小比较 3 3.24-3.31 3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.1-4.7 4、小数与单位换算 2 4.10-4.14 5、小数的近似数 2 4.17-4.21 整理与复习 2 4.24-4.28 五、三角形(6课时) 5.2-5.12 六、小数的加法和减法(6课时) 5.15-5.26 七、图形的运动(二)( 4课时) 5.31-6.5 八、平均数与条形统计图(4课时) 1、平均数 2 6.6-6.9 2、复式

15、条形统计图 2 6.11-6.14 养分午餐(1课时) 6.15 九、数学广角鸡兔同笼(2课时) 6.16-6.20 十、总复习(4课时) 6.21-6.30 【篇三】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 一、学情分析： 班上同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的力量很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错

16、数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的训练力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 二、教材分析： 这册的教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观看物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里同学将系统地

17、学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导同学进一步学习从不同的位置观看几个几何体的组合体，进一步熟悉三角形的特性，进一步的探究平面图形运动的特性和方法。使同学在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念

18、，提高观看力量和动手操作力量，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。 在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让同学学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步的体会统计在现实生活中的作用，逐步的形成数据分析观念。 数学广角支配的是关于鸡兔同笼的内容，引导同学通过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受使用尝试调整、列表、假设等方法解决问题，培育同学分析及规律推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的

19、意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动养分午餐，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的应用意识和解决问题力量。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步的进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角

20、形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步的形成综合运用数学

21、学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的训练。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 2、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效

22、率的提高。针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算的小测。 3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已经学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。 4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。 5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活

23、的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并且准时的鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 6、抓好培优补差工作。 （一）优秀同学培育措施： 1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。 （二）后进生辅导措施： 1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。 2、不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志

24、，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 3、老师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。 4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。 5、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。 【篇四】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 一、学情分析： 四（3）班共有同学36人，通过在校三年半的学习，多数同学已经养成了良好的学习习惯，本学期将连续加强同学学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，追求同学各项素养和全面协调进展。 二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数

25、的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （1）在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段

26、同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 （2）在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征，图形的变换以

27、及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 （3）在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 （4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方

28、法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看，分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。 （5）本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。 四、教学措施： 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好： 1、

29、重视基础，处理好基础与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 【篇五】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 一、学情分析 本期我班有34名同学，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不抱负。这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教学

30、内容及分析 本册教材的教学内容包括：小数的熟悉，小数的加减法和乘除法，熟悉三角形、平行四边形和梯形，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 （一）数与代数领域 1、第一单元小数的熟悉和加减法。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单元小数乘法。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元小数除法。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。 4、第七单元熟悉方程。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。 （二）空间与图形领域 1、其次单元熟悉图形

31、。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；设计简洁的图案。 2、第四单元观看物体。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。 （三）统计与概率领域：第六单元嬉戏公正。初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性，设计公正、简洁的嬉戏规章。 （四）综合应用领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运，图形中的规律三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。 （五）整

32、理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。 三、教学目标 1、扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、结合详细情境，使同学了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法 和除法计算方法的过程，把握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。 3、使同学初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

33、 4、通过分类活动，使同学进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 6、通过实际观看，同学体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次；能辨认从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 7、通过嬉

34、戏，使同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性；能设计公正的简洁嬉戏规章。 【篇六】2022年人教版四班级下册数学教学工作方案 班级：四 老师：王班级恩跃 人教版学校四班级下册数学教学工作方案又一个新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下： 一、学情分析： 从上一学期来看，同学对学问的把握仍存在一些不利因素。有部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷；有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分

35、析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和总复习等。础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上

36、对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体、三角形、图形的运动三个单元，观看物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性。及观看体验使同学能够辨熟悉从不同方位看到的物体的外形和相对位置。应注意通过从不同方向观看物体的外形，来进展同学的空间观念。 在统计学问方面，本册教材支配了平均数和条形统计图。会求简洁数据的平均数，运用平均数的学问解释简洁的生活现象，解决简洁的实际问题。让同学学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数

37、据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了鸡兔同笼的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育同学的规律推理力量；也使同学体会代数方法的一般性。为同学吃透原理，把握正确的数学解题方法，培育良好的数学学习爱好和后续学习打下坚实的基础,使同学感受到数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学综合运用活动养分午餐，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的5了解平均数的意义，会

38、求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结

39、构符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。 1.改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进同学思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了四则运算和运算定律与简便计算两个单元。但是四则运算单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准成空间想像力有乐观的、重要的影响。 4加强统计学问在解决问题中的教学，使同学的统

40、计意识和数据分析观念得到提升。 5连续处理好解决问题的教学，为培育同学解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 6有步骤的渗透数学思想方法，为同学获得数学基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。 7情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方

41、法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。二、观看物体（二）（2课时） 三、运算定律（7课时） 1加法运算定律3 2乘法运算定律4课时左右 课时左右 四、小数的意义和性质（15课时） 1小数的意义和读写法3 课时左右2小数的性质和大小比较3 课时左右3、小数点移动引起小数大小的变化34、小数与单位换算2课时 5、小数的近似数2课时 整理和复习2 课时 五、三角形6 课时 六、小数的加法和减法6课时 七、图形的运动(二)4课时 八、平均数与条形统计图4 课时 1.平均数2课时 2.复式条形统计图2 课时 养分午餐1课时课时 第 19 页 共 19 页