赴新加坡交流学结.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑赴新加坡交流学结 为期三周的新加坡境外培训结束了，从高温酷热的的气候回到我们北京寒冷的冬季，身体上很快适应了，感觉痛快了不少。但心情远没有冷却，还在品尝着21天来的点滴感受，这可能也是一种收获吧。说实在话，我也并不认同新加坡全部的管理模式，有些太过精明的盘算好象就透着不那么大气，究竟是一个小小的城市国家罢了，我私下里认为。但是，新加坡做为一个国家不大，做为一个国际化的城市，就不算小了。710平方公里里面，给我感受最深的还是一个“精”字，原来管理可以达到这样的程度。 新加坡除了扼马六甲要冲的优越地理位置外，没有（其他）任何资源。从建国之初的“一穷二白”，经过短

2、短40年的努力，就跨入发达国家行列，除了以华人为主体的国民崇尚辛勤劳作，更赖以李光耀为首的精英团队的治国理念。李光耀曾经说过：新加坡是个小国，不允许我们犯错误！正是这一份战战兢兢如履薄冰的谨慎，可能是他们快速崛起的秘诀。李光耀在他的著作里写到：我们可以骄傲地说，回过头来看，我们没有大的决策失误。这话说着简单，但做到难度极大，究竟先见之明最难。 政策具有前瞻性，崇尚“精确”。早在1990年，随着城市规模的扩大，新加坡政府就敏锐地意识到城市对汽车的管理不能放任，那时他们经过调研就认为，城市汽车数量必需掌握，不然再多的道路也会拥挤不堪。自那时起，政府就采纳竟标限量发放“拥车证”的方法掌握汽车总量。还

3、实行措施优化道路设置、增建停车设施、划分不同行驶时段和区域、大力开发公共交通网络等，采纳综合手段前瞻性避开拥堵的产生，由于最高超的医生是把疾病毁灭在萌芽里。现在新加坡全城汽车保有辆掌握在一百多万辆，更有便捷的地铁和巴士工交系统。我们实地体验了新加坡的交通状况，高峰时段也不见特殊拥堵的状况，可见前瞻性的正确决策有多重要。政府组屋建设也是一样，新加坡政府很早就熟悉到房地产开发不能完全市场化，那样肯定会让大部分国民没有住房保障。从上世纪七十年月开头，新成立的新加坡建屋进展局就统一设计、统一开发政府补贴性住房，通过公正手续让每一个中低收入的家庭申领受益，实现了他们国人深以为豪的“居者有其屋”方案。这些

4、正确的决策正是来源于精确的推断。 政策落实肯定到位，追求“精准”。再好的政策得不到完善落实也只是一张白纸。新加坡政府崇尚严刑峻法的管理来使国家尽快达到高标准的要求。随地吐痰、乱扔垃圾、不遵守交通规章这些不文明现象，新加坡都统统处以高额罚款，上万元的罚款额度相对于3000元左右的国民平均月收入而言简直是天文数字，胡乱的毁坏公共物品还会面临额外苦痛的鞭刑，而且监督无处不在，目的是让人感觉到违规没有侥幸，肯定不会占到廉价，确定要为违规付出昂扬代价。严峻的惩罚和一年两千多例鞭刑的示例严峻的警醒着市民，也保证了新加坡城市干净的面貌和良好的秩序。“不要心存侥幸”的背后是管理的精准。 管理工作细致入微，追求

5、“精致”。新加坡人仔细工作，兢兢业业，尤其是对工作的那份热（爱）给我也留下了很深的印象。新加坡的城市绿化美化很有成就，政府每年都有专人到世界各地采集不同的绿化（植物）到新加坡试种，从中优选最相宜是品种搭配使用。路边撑起浓荫的高大“（雨）树”就是南美的移民，在粗大的树干上，新加坡园林人员还别出心裁地让一些蕨类植物和兰花寄生在上面，形成阶梯景观。在绿化的同时，进一步要求尽量让行人看到绚烂的鲜花（引入颜色）和闻到花香（引入气味），让人心旷神怡。新加坡国土面积有限，绿化美化更向立体进展，屋顶、墙面、阳台、楼宇内部、空中走廊，都点缀得春意盎然，新落成的金沙中心高高的楼顶上都是宽大的空中花园，让人体会到新

6、加坡人对精致的要求达到了痴迷的程度，他们提出来的目标是要把自己的城市建设在一个大花园里。 来去匆忙，许多的感受还来不及品尝，但新加坡处处体现的精确、精准、精致给我留下了深刻印象，我想这些理念对我们今后的工作也会有很大的借鉴作用，究竟它山之石，可以攻玉。 赴新加坡沟通学结 篇2 2022年11月17日11月28日在新加坡南洋理工学院进行了为期11天的（关于）办学理念和教学模式的（学习）。在这些日子当中，不仅感受到了新加坡美丽的自然环境、多彩的民族文化、富强的商业经济，更深深的沉醉于新加坡南洋理工学院超前的教学理念、完善的教学设施、先进的教学设备、雄厚的师资力气、规范的教学管理 新加坡南洋理工学院

7、成立于1992年，是新加坡五所国立理工学院之一，同时也是亚太十大理工学院之一，学院有七个学系，1万5千多名同学，1300名教职工。短短的十几天的学习与沟通，受益匪浅，现将学习考察的心得总结如下： 一、超前的教学理念 南洋理工有着超前的训练理念，特殊是教学工厂、“无界化”（校内）、阅历积累与共享等。 教学工厂：即在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目（“项目教学”即同学自入学起，便参加由老师指导的科研项目，把所学的学问运用到实际项目中，培育同学的实践技能和创新力量。）使同学能将所学到学问和技能应用于实践，并在实践中加以创新，是一种以学院为本位的学校教学、企业（实习）与企业项

8、目的有机结合。这种教学理念的实施给同学以真实的学习和训练，使毕业生能够尽快适应实际工作岗位的需求，缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培育同学的实践力量、提高同学职业素养的目的。 “无界化”校内理念：建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化，使得不（同学）系间的教职员与同学通过联合工程项目及学系间教学活动进行沟通，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的（专业）力量，为师生供应更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的敏捷度与反应力量。无界化将七个学系的“科技园”这一平台的优质资源整合起来，通力

9、合作，共同讨论，联合公关，形成最佳合力，打造学院品牌。 “阅历积累与共享”理念：它包括理念的共享，技术的共享和成果的共享。科技成果与阅历共享是学院将开发的先进项目和先进课题设计成果加以保留，存放于公共数据库，便于师生借鉴、学习，共同共享。每个人的科技成果与阅历都是学院的公共资源，共享每一个人的阅历，扩充了学院的资源。 二、重视专业开发 南洋理工学院特别重视专业开发，不断依据国家经济进展和企业需求的变化开发新的专业。但在专业开发过程中，论证之严谨，预备之充分，值得我们学习。 一般一个新的专业设立，需要12年的时间，先要从社会经济进展需求、企业需求和同学学习志向与需求三个方面进行需求分析,在此基础

10、上成立专业筹备小组,专业筹备小组的任务是由专业负责经理和筹备小组提呈新专业建议，确定毕业生的专业学问和技能水平要求，设计专业教学结构等。在整个开发程序中需要严格把关的是提呈批准，它是由南洋理工学院学术委员会从学术管理角度检讨及批准新专业方案及专业内容修改建议和专业询问委员会，成员来自企业，学院与企业，针对新专业课程方案或课程修改建议供应询问看法，并对有关的建议赐予认可，然后报呈学院批准,委任学科协调讲师来确定培训目标、进行老师培训、预备教材、选购教学设备,进行各项教学预备,方能开展教学。最终,在同学、老师和企业反馈的基础上,持续进行课程改进。 三、规范的教学管理 学院通过了iso9001认证，

11、管理程序规范、严格，各项教学预备工作都有规定的流程，要求细致明确，设有学科督导、协调讲师、辅导讲师。同时在对同学的教学组织又具有肯定的敏捷性，如专业课程阶段的“双轨制”、学分制等。 精确定位和突出服务的制度：学院办学定位精确，一是紧紧围绕国家经济进展需要，服务于企业和同学。林院长在谈到办学定位时讲到：“为国家经济进展服务，方向要对，要超前”。他们在办学使命中提到：“竭尽所能，为学员们供应优质的训练与培训课程，为全心全意的将来（生活）与就业作好预备，使他们在毕业后能为新加坡的科技、经济及社会进展作出贡献。”二是依据对象的不同在定位上也有不同层次上的要求，学院供应的课程贴近工业需求，能应对工业的转

12、变，并供应实际并且有用的训练。 老师培训的制度化：专业老师必需要有在企业工作35年的阅历。即使是南洋理工学院的优秀毕业生在国外高校深造后回来，也不能立刻任教，必需先在学院内的研发中心搞项目开发。另外，专业老师在5年内必需回到工厂实习23个月，了解工业界的最新进展。 先进的教学设施和智能化管理：该校校内实践教学基地设备设施先进，教学做一体化开展项目教学，培育同学综合运用所学学问解决实际问题的力量，同学动手力量强，深受企业信任。南洋理工学院实践教学均以24人为一班组织教学，保证同学两人一台试验设备，一次试验课时一般在3小时左右，这就保证了同学有较为充分的训练时间和足够的动手操作机会。试验室之间以透

13、亮玻璃隔断，便于老师在教学过程中监控同学，也便于各级教学管理人员随时能够监控实践教学指导老师的工作状况。校内管理系统完善，同学听课、老师上课全部刷卡进入，既便利了考核也利于现场的管理，对于校内设备的使用和管理全部用系统进行协调，削减错误率，节省人力成本。 四、到处体现以人为本 从学校的建筑、学校的设施、学校的管理机构、对同学的态度等等方面，真真正体现了以人为本，服务同学的理念。 建筑：校内全部的建筑被有盖走廊连成一体（学校建于山坡上，东西落差有两层楼高），无论你身在何处都能顺当到达目的地，不用受日晒雨淋之苦。 设施：学院内任何地方均可免费无线上网；在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，让在教室外

14、面等待的同学可以便利的使用电脑；老师办公室的外面有为等待老师的同学供应休息桌椅；学校内的各种指示标识清楚简洁明白等等，无不体现学院以人为本的理念。 对同学的态度：教职工敬重同学，当作成人对待，为同学配备个人导师；明确提出同学不是产品，而是产品的载体。学院的为同学服务的管理机构健全，如同学事务部，实习与就业中心、注册部、考试部。 师资培训：学院注意老师的进展，（珍惜）人力资源，除依据学院的进展供应老师的培训外，还可依据老师个人的需要供应老师培训，被称为“双向职员培训哲学”，以留住好的师资。 五、重视老师的实际工作力量和企业合作 南洋理工并不盲目追求名牌高校毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年

15、以上工作阅历，而且是专业对口。但要求老师既有从事项目开发的力量，又有教学阅历，是真正的“双师型”老师。每年还要有20%的老师不上课，特地担当企业项目开发；培育老师的研发力量和新专业开设需老师转型等都被看作是个人所必需具备的基本力量，鼓舞老师自我提升。 在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着亲密联系,企业为学校供应先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培育人才;学校为企业供应专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如:摩托罗拉的机壳设计;与航运合作,制作导航信号系统;与地铁站合作,为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作,制作高仿真人造头颅模型等的合作。这种校企间的紧密合作使得老师的学问和技能不断更新,真正做到“用最新的技术培育今日的同学为将来服务”。 2周学习考察的时间是短暂的，在许多方面还没有详尽的了解。我们在许多方面跟他们有很大差距，如没有充分的经费、先进的教学设施等，但其办学的理念与精神我们可以学习借鉴的，也信任我们国家的职业训练会有很好的进展。 2022-12-4 第 7 页 共 7 页