高级教师职称评审个人述职报告.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高级教师职称评审个人述职报告 1996年参与工作，投身训练事业，至今已有十三个年头了，回顾这一段个人从教历程，真可谓面上灭除忧喜色、胸中仅剩得失心。十三年来，甘苦五味样样俱全，然不断地回顾总结反思，是每一个人能够恒久地进步与上升的最佳方式。于是，我将这段非常平常的人生履历一次次地咀嚼品尝。 思想纯度的凹凸是人生价值凹凸的起码保证，泉香方可酒冽，品优自当功成。所以，我自从教以来始终坚持党的训练方针路线，贯彻落实训练改革的大政政策，结合本地详细状况，从实际动身，从同学动身，踏踏实实走教书育人的凡庸之路。当然，在工作中难免会遇到困难挫折，难免会遇到险阻挑战，但只要

2、天生我材的志不灭，坚韧拼搏的心不死，训练教学的天空定然有一抹属于我们的彩虹。 自毕业以来一心扑到教学第一线，多年来所教授课程深受同学宠爱，所带同学成果稳步向前进展。尤其XX年之后，连年教授高三补班课程，对高中语文教学工作有了更加明确深刻的熟悉体会，进而在摸索中不断总结，在总结中不断充实，在充实中逐步地规范。其实，训练大事不外教书与育人两端。这些年来在这两个方面我主要做了以下工作： 一.教学工作 教学本身是一门艺术，可不知何时，这一艺术就演化为一种苦力，中学语文尤其严峻。那么，将语文教学重新拉回到原来的艺术轨道上来就成了当务之急。多年来我主要从以下几个方面不断摸索改进： 1.注意唤醒同学的语文（

3、学习）爱好 知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。唤醒同学们对语文学习的爱好是当前训练工的重中之重。只有将情感真正在作为教学目标的其中一个维度，才能让同学全身心地投入到学习中来。详细可以从这几个方面入手： 将生活与学习统一起来 高中阶段的学习任务原来繁重，同学大部分时间都被关闭在校内里，天长日久孩子们对语文的爱好甚至对学习的爱好会一每天地冷淡下来。因此，校内生活肯定要尽可能地丰富，要适时地开展各种类型的校内活动，如校内文化艺术节，各种文体类竞赛，诗歌朗诵会，征文活动，演讲竞赛，读书沟通活动，背诵接龙赛，课本剧表演活动，爱心奉献活动，参观实践活动(花坊一日游，医院一日观)等等。 将课内与课外结

4、合开来 语文的外延是社会，脱离了现实，便不存在真正意义上的语文。因此，和社会充分接触，让同学深化到社会中去，才能体会到语文的真正爱好所在。如，观看有训练意义的视频材料(百家讲坛唐之韵鲁豫有约，定点定时新闻联播，热播影片及相关评论赏析)，参与有乐观意义的社会实践活动(节省日广告宣扬，小区一日义务活动，我的家园我作主，汽修厂的隐秘)等。充分地用周末时间分组活动，然后在班会时间沟通，再做整理积累，最终上了班级学习专栏。 让老师与同学亲近起来 古人讲亲其师，信其道，只有老师同学在情感上有肯定的认同基础，二者方可思想共融。当然这个方面老师要做出相对的让步，由于同学还处在感性熟悉阶段，需要老师从感情上理解

5、认可他们。如课堂上对同学表现的确定、对不同同学的不同观点的评价，平日对同学生活状况的关怀、特殊对单亲家庭同学的关怀，对同学看法的敬重与接受等等。同学是一眼眼才智的泉，只要给他们适度的自由空间，这些泉中会涌出一股股鲜活的泉水，最终汇成大江大河。我曾试着让1999届、XX 届、XX届同学拟定班级语文（学习方案）、班级管理规定，再经过全班争论，然后试行实行，都起到良好的效果。 2.侧重培育同学的语文学习习惯 语文本是积累识记学科，只要有肯定量的积累，自然会转换成语文素养，但上中学以来，不少同学的语文学习时间已被英语数理化等各科蚕食，那么如何才能保证高中生的语文学习时间，让同学养成良好的语文学习习惯呢

6、?我实行如下方法： 三个一定量摘抄积累法：每日一音、一字、一词、一句、一文法，五个内容任选其三。让同学固定积累在一个本上，时间一长，摘抄本便成了同学个人的语文学习宝典，到了高三总复习时大有用处。 废纸作业一日一练法：每日字帖一练，小32k一张，大约100字左右。一是为了巩固当日或近期生词生字，扩大词汇储备量;二是为了规范同学的书写。从临摹写字课退出同学课堂之后，特殊是电脑日益普及的当今，同学书写卷面实在让人伤心，所以我曾痛下决心让同学练习规范汉字书写。XX届同学张利飞同学的卷面曾得到全班同学的认可，任雅坤同学还为班上写了一款条幅，内容是我个人的自撰词桃源渡龙登榜首，毕业时老师同学争着索要。 角料时间充分利用法：每个时段前非常钟或前五分钟让同学放声诵读摘抄本内容，化整为零，强化记忆。学校规定上下午上课、早晚自习，同学必需提前非常钟进教室，那么，这些提前的非常钟如何才能高效率地利用起来，我把其中的两个非常钟用作了诵读语文，再加上语文课上的五分钟，每天除自习时间，还有二十五分钟的时间可以保证语文识记诵读。长期坚持下去，这将是语文成果提高的有效保证。XX届的高21班，XX届的高22班，XX届的理补二班都曾坚持过这个作法，对于语文基础较差的同学的确有很大的关心。当然这需要班主任、课任老师、学习委员共同督促，以便形成习惯。 第 3 页 共 3 页