部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(精选3篇).docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(精选3篇) 为了应对打算人们生活的下一阶段的考试、升学和就业，本文回顾了我们在早期所学到的和做过的。为了达到更好的评审效果，将具体、可操作的任务进度表称为评审方案。 以下是为大家整理的关于部编版三班级下册语文复习方案及教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 部编版三班级下册语文复习方案及教案篇1 一、学情分析 经过半年多时间的讨论，同学阅读力量得到了培育，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的学问面，积累了写作素材，同学的写作功底得到了培育，语文各方面的力量也得到了提高，同学用词更精确，句子写得更生动、更详细，能把自己的所见、所

2、闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上把握的学习方法迁移到自己的学习中去。但也有较多同学，由于平常积累学问很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清晰，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。大部分同学从平常的作业、单元检测和期中测试中反映出双基学问把握得一般。阅读力量比较薄弱，在平常的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采纳多种形式让同学在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。依据以上问题提出以下措施： (一)做细课堂教学。 1、重视课内阅读; 2、适当的说话指导; 3、加强背诵; 4、重视语言的转化和内化。 (二)做足课外积累。 1、培育课外积累

3、的爱好; 2、拓展课外积累的空间; 3、教给同学课外积累的方法。 (三)让同学走进生活积累。 让同学积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍,多背诵古诗词等。每个单元的教材支配有口语交际和单元教材相吻合的习作。 每次课后的小练笔,我都仔细地加以指导。每周要求同学敏捷得应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观看日记。暑假里还让同学阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘录下来。 二、复习方案 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育同学听说读写力量,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、引导同学对

4、课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习内容 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用

5、自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能把握日积月累里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。 10、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 四、复习重点 1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体

6、会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。 3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育同学阅读和习作的力量。 五、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。 六、复习解决与突破方法、步骤 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：1.字词2.古诗词3.句型4.小练笔5.通知和寻物启事6.阅读7.作文几部分。 基础学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和

7、整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让同学理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3、词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上

8、下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，关心同学记忆，让同学理解意思，并能用这些词语写句子。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让同学学习，并仿照这些句子自己写出一些来。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如从文中找出比方句，让同学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 把握一些关联词，如：由于?

9、所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让同学学会自己分析短文。 首先，要让同学学会从文中找出句子

10、回答问题，这要培育同学仔细读题和仔细思索的态度； 另外，还要熬炼同学初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上

11、的复习和反馈，已基本了解了同学对学问的把握状况，课针对同学易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！ 老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！ 部编版三班级下册语文复习方案及教案篇2 一、复习目标 1.通过复习,进一步

12、突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育同学听说读写力量,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2.引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容 1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2.能联

13、系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。 10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实

14、、学会使用标点符号。 三、复习要点 1.全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。 3.结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。 4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育同学阅读和习作的力量。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。 五、复习方法、步骤 (一)分单元复习： 单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。

15、采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习; 1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。 2.老师对课文内容进行讲授梳理，让同学对所学学问有一个整体的把握。 3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让同学看一遍，相互提问，然后老师提问，同学抢答。 4.积累课文中的美丽词语、精彩句段，并关心同学分析理解意思，让同学学会把这些词句运用到自己的文段里。 5.要让同学知道一些课文的结构 (二)归类复习 从大的方面分，可

16、以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。 基础学问 1.汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2.汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让同学理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3.词语 词语是语言的最小单位。把

17、握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，关心同学记忆，让同学理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让同学学习，并仿照这些句子自己写出一些来。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰

18、当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让同学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 把握一些关联词，如：由于?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5.标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课

19、内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让同学学会自己分析短文。 首先，要让同学学会从文中找出句子回答问题，这要培育同学仔细读题和仔细思索的态度; 另外，还要熬炼同学初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅

20、读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了同学对学问的把握状况，课针对同学易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果! 老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，

21、我信任通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果! 五、时间支配 5月22日6月1日：分单元复习 6月2日6月9日：归类复习 6月12日以后：综合复习，查漏补缺 复习教案 第一单元 复习目标： 1.把握第一单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容: 第一单元的学问 复习过程: 一、复习第一单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本161页，同桌相互考生字。 2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3.出示课件，开火车认读生字。 4.复读同学读错频率较高的生字。 5.指名用读错频率较高的生字进行组词练

22、习，关心记忆。 二、复习课文，检查背诵。 小伴侣们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼! 1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。 2.指名背诵课文。 3.课件出示，指名回答。 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。 的草，的叶，的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。 补充修正： 三、复习第一单元要求会写的生字。 刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字

23、就是要会写的。请小伴侣们打开书164页。 1.同桌相互检查认读。 2.课件出示：开火车读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 对读错的字，要求同学用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正。 四、复习语文园地一。 1.自由读一读我的发觉的五组词语。 2.背诵咏柳春日，默写。 五、练习。 聚()增()翩() 骤()曾()篇() 漾()稻()符() 羡()蹈()付() 胀()剪()堂() 张()箭()裳() 倦()咏()宾() 圈()泳()滨() 蓬()仿()载() 缝()访()裁() 沾()装()拂() 钻()妆()佛() 其次单元 复习目标： 1.把握其次单元的生字词。 2.会

24、写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空 复习内容:其次单元的学问 复习过程: (一)导入：今日我们来复习其次单元的学问。首先让我们来复习读课文。 (二)复习课文。 1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2.指名背诵课文。 3.出示填空： 翠鸟的颜色特别_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机智，还是难以_翠鸟锋利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。 听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着

25、满天飘舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。 补充修正： (三)复习其次单元要求会写的生字。 1.请小伴侣们翻到课本168页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 对读错的字，要求同学用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正，准时反馈。 (四)复习其次单元复习要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本163页，同桌相互考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 4.课件出示，指名回答 秆()陡()饲

26、()喘()复() 杆()涉()词()端()腹() 犁()殊()泛()骤() 黎()珠()眨()聚() 疲()踏()葱()砍() 皮()稻()匆()欢() 裸()州()颗()洲() (五)复习语文园地二。 1.我的发觉 2.复习反义词，同桌相互提问。 (六)我会填。小黑板出示： 清对()廉对() 功对()正对() 奖对()优对() 善对()勤对() (七)补充下列句子。 ，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭，。 雨里鸡鸣一两家，。 ，点水蜻蜓款款飞。 ，叶底黄鹂一两声。 第三单元 复习目标： 1.把握第三单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第

27、三单元的学问 复习过程: (一)复习第三单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本162页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 4.让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小伴侣们翻到169页齐读生字。 2.复读同学读错频率较高的生字。 3.对读错的字，要求同学用记字法记忆，并组词了解字意。 4.课件出示。 寓()叼()悔()猎()嘱() 偶()叨()诲()猪()属() 劝()盘()硬()痛()裂() 边()般()便()通()列() 悲()箭()幅()肃()晌() 排()剪()副()萧()响() 悉()审()悦()愈()

28、惨() 采()申()说()愉()参() (三)复习课文。 1.背诵第9课。 2.复习第10课。 3.读读课文中描写心情的词语。 4.你还能说出哪些描写心情的词语呢? 5.诵第11课最终两个自然段。 6.课件出示 (1).亡羊补牢的亡的意思是_，牢的意思是_。 (2).亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。其次天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从今，他的羊再也没_。这则寓言告知我们：一个人做错了事，只要肯_，仔细改正，就_。 (3).楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本事越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。 (4).我想对这个楚国人说：你太_了，你选错了

29、_，假如不听别人劝说，准时改正，无论再怎么努力，都_。 亡羊补牢告知我们： 南辕北辙告知我们： (四)复习园地三： 1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗? 2.这不恰好表明有数不尽的骆驼? _，_薄处裂。 亲身下河_，_。 莫看_，_。 花盆里_，_雄鹰。 日日行，_;_，_、 第四单元 复习目标： 1.把握第四单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第四单元的学问 复习过程: (一)复习读课文，检查背诵。 1.四人小组练习读课文，老师巡堂检查。 2.读读自己喜爱的句子。 3.齐读、指名读。 (二)复习第

30、四单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本163页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 (三)复习第四单元要求会写的生字。 1.请小伴侣们翻到164页齐读生字。 复读同学读错频率较高的生字。 2.对读错的字，要求同学用记字法记忆，并组词了解字意。 3.课堂上听写，集体订正，准时反馈。 第五单元 复习目标： 1.把握第五单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第五单元的学问 复习过程: (一)复习第五单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本165页，同桌相互考生字。

31、 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 (二)复习第五单元要求会写的生字。 1.同桌认读。 2.开火车读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法关心同学记忆 4.堂上听写，集体订正，准时反馈 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。 (四)复习语文园地。 1.我的发觉：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢? 2.那你还能说出一些反义词吗? 3.

32、背诵读读背背中的古诗游子吟。 第六单元 复习目标： 1.把握第六单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第六单元的学问 复习过程: (一)复习第六单元要求会写的生字。 1.请小伴侣们翻到课本169页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 4.堂上听写，集体订正。 (二)复习第六单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本166页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记

33、忆。 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求同学能够进行默写。 (四)复习语文园地六。 1.读我的发觉，让同学说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2.背诵的读背背中的诗句。 3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。 严严实实来来往往舒舒适服 确的确实又松又软又香又脆 又唱又跳又说又笑不慌不忙 不紧不慢不知不觉不闻不问 第七单元 复习目标： 1.把握第七单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第七单元的学问 复习过程: (一)复习第7单元要求会认的生字

34、。 1.请小伴侣们翻到课本160页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小伴侣们打开课本163页，和同桌一起读生字。 2.复读同学读错频率较高的生字。 3.让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 (三)复习课文 1.背诵第25课。 2.读一读第26课。 3.积累第27课中的四字词语。 (四)课堂练习。 1.按要求写词语。 AABC型： AABB型： ABAC型： ABCC型： 海内存知己，。 海上生明月，。 久旱逢甘雨，。 岁寒知松柏，。 千里送鹅毛，

35、。 第八单元 复习目标： 1.把握第八单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第八单元的学问 复习过程: (一)复习第8单元要求会认的生字。 1.请小伴侣们翻到课本163页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读同学读错频率较高的生字。 让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小伴侣们打开课本164页，和同桌一起读生字。 2.复读同学读错频率较高的生字。 3.让同学用这些字进行组词练习，关心记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 (三)复习语文园地八。 1.读一读我的发觉中的形近字。 2.你还会说哪些四字

36、词语呢?让同学进行积累。 3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。 1.形近字组词 导()继()旅()狠() 异()断()旋()狼() 科()归()载()端() 料()旧()截()瑞() 2.补充下面的歇后语 八仙过海() 孙悟空大闹天宫() 韩信点兵() 张飞穿针() 包公断案() 姜太公钓鱼() 部编版三班级下册语文复习方案及教案篇3 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育同学听 说读写力量,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高 同学的语文素养。 2.引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学

37、 自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学知 识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语 文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进 步。 二、复习内容 1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思， 并能正确书写，会认300个生字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或 书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5.能背诵或

38、默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语 交际的力量。 10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中 的美丽词语、精彩句段。 3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和 集中练习，达到举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育同学阅读和习作的力量。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写 和机械记忆，培育同学