2022年苏教版六年级美术上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课：我种的植物 一、教学目标 回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受；运用不同绘画材料来表现经受和 感受；完成一幅记忆画；二、教学过程设计：（课前预备）多种绘画材料,如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具；导入：老师假以拔虫牙小作者的身份,生动叙述“ 那次” 拔虫牙的经受和感受；留意 故事要形象,叙述要真实；观赏：出示儿童画拔虫牙经受和感受的；（放大图）,画面与故事对比,观赏画面是如何表现拔虫牙的叙述与感受：指名（或同桌之间）各叙述一件自己曾经受的难忘事,体验当时感受：欣喜 的、惊奇的、孤独的、喧闹的等；师生合作：以某一同学

2、所叙述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画；留意：在合 作中老师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班同学参加到创作中来；创作表现：在老师的创作启示下,同学各自把印象深刻的事表现成有主题的画面；留意：自 由选用不同绘画材料；老师巡回指导；观赏评述：同学相互赏评习作；有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术学问；画面有；没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）其次 , 三课 蔬菜（一）,（二）教学目标：1、能够选择与蔬菜相像的颜色；2、学习蜡笔涂色的方法,把握肯定的力度；课前预备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜；教学过程： 1、观看与演示；把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？仍

3、有些什么颜色？（1）请同学们观看蔬菜,指导语：新颖的蔬菜养分好,人人吃了身体棒！今日我们看看都有哪些菜？（2）看图片,都有哪些菜？说说这些菜新颖不新颖？为什么？师幼总结：新颖的菜水分多,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 颜色明艳；老师启示同学们,说出涂色应当有肯定的力度,着色匀称；（3）老师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,才是美丽新颖的蔬菜； 2 、提出作画的创作要求；着色匀称、把握肯定的力度；大胆表现丰富画面； 3 、同学作画,老师巡回指导的要点；（1）画的蔬菜要大,画的品种要多；勉励同学

4、们大胆画各种图像；（2）画的蔬菜要新颖,颜色涂满,涂浓； 4 、同学们自由评判同伴作品,引导说出作品的颜色是否精确,涂色是否匀称,勉励勉励着 色匀称,有力度；第四课 买菜教学目标 1、 通过认真观赏图片,提高观看、想象和思维才能；2、 通过练习说话,提高口头表达才能和想象才能；教学重点、难点、训练点：（一）重点：依据图片内容绽开丰富、合理的想象（二）难点：怎样把买菜的场景现象的详细丰富（三）训练点：分步认真绽开想象；教学预备：课件；教学过程：（一）导入新课；看录像,说说这是哪儿？你都看到了什么？（二）课堂指导； 1 、 整体观看；认真看图片,说说菜场都给你留下了什么印象？ 2 、 部分观看（1

5、）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？详细的说一说；（2）从哪儿又能表达菜场的人很多？ 3 、看录像回忆上次买菜的情形 4 、 说说你是怎么买的？2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、选一个主题进行描画 6 、生创作师巡察制导评一评,议一议第五课蔬菜的联想 教学目标：培育同学观赏自然美和生活美的才能,激发同学参加创作的积极爱好；教学重点、难点：指导同学明白蔬菜的大小、外形、颜色和质感等特点,奇妙运用摆放、拼接、组合、切 挖等方法进行创作；教具预备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪

6、念品等；学具预备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等；教学过程：一、老师：大家看过魔术师大卫 科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今日老师也来当 一回魔术师,大家想看吗？二、老师拿出一个包装精致的纸盒,让同学猜猜里面装的是什么,然后打开纸盒,取出里 面所装的蔬菜实物；三、老师：这些蔬菜大家熟识吗？请你选择其中的几种说说它的外形、大小、颜色、气味 以及触摸上去的感觉等；四、老师：接下来老师就要进行“ 表演” 了,请大家留意观看,老师要把这些一般的蔬菜变成什么；五、老师创作,并简要介绍拼摆、插接等创作技法,利用所带的蔬菜,制作一条“ 金鱼”的造型；六、老师：“ 老师的表演出色吗？假如出色的话,请同学们

7、来点勉励的掌声；今日我们就 一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想；（老师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小 伴侣上台,也来当回“ 小魔术师” ,看看他把这些蔬菜又能变成什么；”七、同学上台进行创作,其余同学做文明小观众,认真观看；八、同学创作完,老师请他说说创作的构思；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九、同学动手创作,老师巡察指导；老师训练同学在详细制作过程中,特殊是切割蔬菜时,留意安全；勉励同学要有创新,不要简易抄袭课本作品,要有自己的个性；将完成较快较好 的作品,老师利用数码相机把它拍照下来；十、评比

8、各种奖项,颁发各奖项纪念品；第六课、综合版画教学目标：1、明白综合版画的特点和制作过程,初步把握制版与印刷的技法；2、尝试自己动手设计制作一幅综合版画；3、培育同学的审美乐趣和对传统艺术的宠爱；重点、难点：重点 ：是综合版画的制版工艺和特点；难点：是同学动手才能的培育；教学过程：一、检查工具 二、导入 新课 请同学们跟老师一起来做一个嬉戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色；（留意掌握水分）在一张废纸上印出指印；看一看能不能印得出来；可多印几个看看会不会发生转变,同桌之间也可比较一下有什么异同；想一想为什么回显现这种纹理呢？这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概

9、率 也很小,大致只有万分之一；所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人 的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别；三、作品赏析 观赏一些大师的作品和同学的作品,通过对作品的对比展现,介绍多种风格与特点的 版画作品；四、制作过程4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、画稿2、制版3、印刷4、完成 五、布置作业选择一个你宠爱的题材设计一幅单色版画；第七课：木版画教学目的：1、培育宠爱版画艺术的情感2、明白版画学问 教学重点及难点：木版画基本学问电教、教具、学具预备：投影片、投影 教学过

10、程：一、揭示课题：木版画 二、讲授新课 1 、版画是绘画的重要品类之一；它以板为媒介,画家运用刀和笔以及其它工具,在不同材 料的板面上进行刻画,通过印刷可复印多份原作；后进展成独立的艺术形式,即现代涵义的版画创作； 2 、版画作品精炼、独物,易于储存和保藏、传播,深受人们宠爱； 3 、版画创作极为重视工具和材料的处理,不同板材、技法的处理,创作出的版画风格也各 有不同； 4 、版画的种类（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、木版画（1）木版画学问 木版画俗称木刻,

11、源于我国古代；雕版印刷书籍中的插图,是版画家族中最古老,也是最有 代表性的一支；木版画,刀法刚劲有力,黑白相间的节奏,使作品极有力度；（2）木版画作品观赏 A 风景水印套色木刻 B 痛楚的呼号黑白木刻 C 祖孙俩黑白木刻 留意它们的黑白灰和点线面的分布和处理；（3）同学制作 在较软的木板上进行版画作业；老师指导（4）作业评判第八课：印花布 教学目标： 1 、通过活动初步学习印染花布；2、感知颜色的美丽；活动预备： 1 、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸如干；3、以前同学们的作品；重点：染色 难点：将染好的纸打开 教学过程：导入活动老师示范讲解同学们操作,老师巡回辅导观赏评判 一、导入活动,引

12、起爱好6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿观赏比较；请同学们比较后说出宠爱哪一种？大家都宠爱花衣服,我们今日就来学做花布好吗？（好）二、老师示范讲解先将白布对折 4次,然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间,给纸的 4只 角穿上好看的衣服,将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料,再换一只角转到朝下的位置染色,直到 4个 角全都染好色后放在桌上按刚才折的次序把纸打开晾干,一块花手帕就染好了；三、同学们操作,老师巡回辅导 1 、引导同学们先折再染； 2 、勉励同

13、学们大胆染色,多印染几块手帕； 3 、帮忙个别同学们完成作品,体验胜利的欢快；四、观赏评判 1 、同学们观赏同伴作品； 2 、老师讲评,并引导同学们说说将花布做什么？送给谁；第九课：向动物伴侣学习一、教学目标 1、情感领域：训练同学宠爱人类的伴侣动物,并以称赞的眼光来观看争论它们；2、学问领域：接触一点仿生学学问,详细明白几种与动物相关的人类创造,引发同学趣 味盎然地制造；3、操作领域：将前人的制造或自己的发觉变成合理、好玩又奇妙的画面,增强同学的绘 画表达才能；二、教学过程设计：（一）课前预备 教具：图片、录像带（介绍仿生同学创造的资料）等；学具：同学宠爱用的绘画工具；课时： 1课时；（二）

14、设计方案 教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片,请同学查找两者有哪些地方相像；引出“ 仿生学”一词,让同学自己来给它下一个“ 定义” ；教学新授：7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）打开书本,看图片和文字,说一说各种创造制造的启示来源；（ 2）请同学自己说一说其明白的以仿生学进行创造制造的故事；（ 3）分组争论将来人类所要解决的诸如交通工具等问题,并把问题写在问题板上；（ 4）把问题板放到讲台上供各小组沟通；大家争论以仿生学的争论方法提出的解决方案；（5）各小组可提出异议、方案进行答辩；布置作业：每位同学把自

15、己小组的创造方案画出来；作业画法提示：（1）铅笔、钢笔淡彩法；（2）综合法；（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）；作业展现评判：对有特殊创造的小组授予“ 创造奖” ；给表现成效较好的同学授予“ 小小设计奖” ；第十课 画人物 教学目标：1、 学习画人物的方法,能用简洁的线条快速表现出人手的动态特点及神态,画出人物 形象；2、 通过速写教学,培育同学观看力,瞬时记忆才能、想象力、制造力、提高绘画才能；重点：训练同学观看对象的才能和用简洁的线条快速勾画出对象主要特点的才能；形象记忆 才能、绘画才能的培育；难点：画人物方法的把握（坚持课后多练）；预备：人物动态线条图（范画或黑板演示）教学过程

16、1 、 观赏课本范画,出示范画（人物动态线条图） 2 、 讲讲速写的特点,画种比较 画种 艺术特色 作画时间 油画 形象 *真,颜色鲜明 可长数月,数年 素描 形象 *真,明暗丰富 数天 数周8 ,讲解人物的动态、比例；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 速写 形象概括,线条简洁流畅 几分钟 3 、 示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）请一个同学摆一个姿态,先引导观看,再示范速写方法、步骤； 4 、 指导同学速写练习观看、瞬态记忆、默画（多练几次） 5 、 指导同学自己如何动手做一本速写本,进行速写练习

17、； 6 、 同学完成速写作业一幅或二幅,进行作品评析；布置课后观看劳动中的人物动态并试 速写一幅人物劳动动态图；第11课 ： 人物装饰画 教学目标： 1、学习民间艺术家和画家的作品,借鉴他们在人物装饰画上的表现手法；2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品；3、充分体验创作的乐趣和胜利的欢快；教学重点及难点：激发同学联想,创作出有个性的人物装饰画；能奇妙的把点、线、面的学问运用到人物装 饰画中；教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容,揭示人物装饰画的课题；二、观赏分析,找出不同 毕加索不同时期的两幅作品；同学通过比较分析,初步明白人物装饰画的特点 三、学习借鉴创新 观赏古老岩石

18、,汉代画像砖,民间绣品,剪纸中的人物装饰画的表现手法；引导同学把 点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中； 1 、古老岩石：岩石上的人物,用点、线、面作了装饰性处理,显得很有“ 现代感” ； 2 、汉代画像砖：人物造型古朴,简练,讲究对称； 3 、民间绣品：图案秀丽,造型可爱,形象传神,绣工细致； 4 、剪纸：构图饱满,造型生动,浑厚中有细腻；四、创作实践,合作沟通9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习；五、提倡公平,师生互评 第课：水墨人物 教学目标：1. 培育

19、审美才能2. 把握水墨人物画的绘制和方法 重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来 难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等 教具：范例实物、图片 教学活动：一、导人 水墨画在我们中国有悠久的历史,画水墨人物写生时,你的眼光就是水墨的：五官是勾线 仍是用点？头发是干擦仍是湿墨？衣服一遍画成,仍是既擦又染,加工多少遍？二、出示多媒体 老师在网上的画廊里看到很多特殊的水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧；播放多媒体 谁来说一说自己最宠爱的画面,你为什么宠爱它？观看这些画,试着说一说这些画的画法、颜色、特点和皴法的独到之处；三、假如让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？画一个你最宠爱的人吧；四

20、、作业设计 1、可以用水墨工具写生人物头像；2、也可以画半身或全身像；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第13课 ：表现动态（一）教学目标： 1 、从日常生活中观看运动中的人物姿态并说出各种姿态特点；2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表 现运动中的人物姿态；教学重点：观看人的各种动态,运用多种媒材进行生动表现；教学难点：1、留意表现人体关节部位的转折变化；2、留意把握各种不同媒材特性；教学过程：一、资料赏析 视频观赏 看一看人类的各类体育运动多么美丽呀！看看刘翔跨栏

21、的姿态多帅啊！你能说说他的运动有什么特点吗？看一看奔床的运动有什么特点 . ？我们人类的全部运动,其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的；你能描述他们不同的跑步姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线；你能描述他们不同的舞蹈姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线；你能描述他们不同的打球姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线；我们身边有没有这样美丽的动态？请你也来找一找；假如你能准时把他们抓拍下来或画下 来,信任你发觉的画面更出色！这种陶舞俑身着绕襟深衣,身姿娇柔,身体随着舞步的变化出现出“S” 形；舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同,舞姿亦有变化；二、操作技巧 操作提示（绕襟衣陶舞俑） （陶舞俑） 1 、通过观赏

22、分析资料图文,在第一节课练习画动态,先将大致的动态画出来,再添加必要 的细节；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态；三、作品展现 四、作业设计要求： 1 、在生活中观看人的各种动态,也可对看镜子观看自己的动态； 2 、表现人物动态时,留意人体各个关节部位的转折变化； 3 、第一节课画动态,先将大致的动态画出来,再添加必要的细节； 4 、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态；第 14课 ：表现动态（二）教学目标： 1 、发觉和观赏动物动态造型之美；2、指导同学运用多

23、种形式表现具有动态的动物造型；3、勉励同学探究事物的热忱,以及在创作过程中团结帮助的精神；教学重点： 1 、在表现动物的详细特点之外,更要表现出动物的运动姿态；2、将动物的灵敏、强健等特点表现出来；教学难点：把握动物动态的详细特点,如头、 躯干、 四肢等产生的变化,重视对动物运动时的速度感、力气感的表现；教学过程：一、资料赏析：动物和人一样它们也有多姿多彩的运动 二、操作技巧：操作提示 1 、通过观赏分析资料图文,展现各种表现方法,提问同学最宠爱哪种表现方法； 2 、让同学用自己宠爱和善于的方法表现各种动物的动态； 3 、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所明白, 4 、在懂得结构的基础上

24、可大胆进行变形；三、作品展现 四、作业设计要求：12 这样才能更精确的表现它们的动态；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、观赏影视或图片中动物的运动姿态,把它们表现出来； 2 、在作业表现手法上,除了绘画之外仍可以让同学尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多 种表现方法；第 15课 ：我爱运动教学目标：1、让同学观赏体育运动中的姿态,体会力气、柔韧、节奏等美感；2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热闹气氛；教学重、难点：运用生动的造型、鲜明的颜色和具有视觉冲击力的构图,表现出运动姿态的动感、力度和 喧闹

25、的运动场面；教学过程：一、资料赏析 动漫观赏：小小舞蹈好玩吗？观赏一组卡通运动形象,它们是否能激发你的灵感来创作自 己的作品？二、操作技巧 1 、以美激趣（1）引导同学观赏动画小小舞蹈（2）揭示课题“ 我爱运动” ； 2 、以美启智（1）体验破难（2）观赏提升 引导同学依次从大师到同学作品,从平面到立体作品,从绘画到综合材料的运用体验不 同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现；引导同学从构图到颜色,体验构图 的形式美感 , 颜色的大胆运用 , 画面的气氛渲染；3、以美升华 同学作业练习（1 作业设计要求：13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料

26、 - - - - - - - - - 把你最宠爱的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来；留意表现运动场上的热闹气氛；可以画也可以用其它材料来表现；仍可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等 进行装饰美化,并小组合作成主题雕塑；2 师巡回指导 3 作业评判：展现并评判（自评与互评相结合,指导同学主要从构图、颜色、材料及动 态的表达等方面去评判）三、作品展现四、作业设计要求：1、把你最宠爱的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来；2、留意表现运动场上的热闹气氛；3、可以画也可以用其它材料来表现,运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖 等进行装饰美化,并

27、小组合作成主题雕塑；第16课: 爸爸妈妈（一）教学目标：1、初步把握人物肖像的比例结构,表现人物特点；2、尝试用各种绘画方法生动表现人物的形象特点；3、养成细致认真的观看习惯,善于发觉平常忽视的细节和特点,提高观看、概括、表现 人物的才能；4、通过画父母的肖像,培育、加深亲情,从而激发关怀他人的爱心；教学重点：启示情感,充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的,用多样的手 法表现人物特点；教学难点：物特点、表情、服饰的综合表现；教学过程：14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、资料赏析 部分图片

28、说明 小时侯和爸爸妈妈在一起嬉戏最高兴！从这两幅画中你看得出他们的爸爸有什么宠爱和 爱好吗？二、技巧操作 1、画自己熟识的爸爸妈妈要认真回忆他们在生活中的习惯和爱好,抓住他们的特点来刻 画；、画人物脸部时,可以依据“ 三庭五眼” 的规律确定五官位置比例,再认真观看一下爸 2 爸妈妈； 3、身体各部分的比例以头部的长度为标准去估测；三、作品展现（图片说明）父亲油画 罗中立 中国当代画家 这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲,他的脸上写满了劳累人的淳朴与生活艰辛,给人 以震动的冲击力；母亲木刻版画佟金峰中国当代画家画家用对比剧烈的黑白成效表现出年迈母亲的沧桑与慈爱；罗马尼亚 克鲁杨洗头油画四、作业要求

29、： 1、认真观看爸爸特点,给他们画张肖像； 2、给爸爸妈妈画写生,可以从各个角度去观看和表现；也可以画默写或参考照片画； 3、试着给爸爸妈妈添画不同式样、不同颜色的服饰,也可以转变他们的发型,看看是否 仍能认出他们；五、课后拓展 试着给爸爸妈妈设计新形象；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第17课: 爸爸妈妈（二）教学目标：1、进一步提高观看、概括、表现人物的才能；2、用泥塑的方法,立体、生动表现人物的形象特点；立体人像；教学重点：1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈；3、发挥想像,使用各种材料制作2、初步学

30、习泥塑的塑造技巧 搓、捏、挖、粘、揉、压等 ；教学难点：作品具有表现力,把握好动态、表情；教学过程：一、资料赏析（部分图片说明）二、技巧操作通过前一课程的学习,连续激发同学对表现人物的热忱；为爸爸妈妈做个雕像,多么亲切、多么难忘啊！ 1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的,是站的、坐的仍是运动的； 2、泥土刚采来时是“ 生” 的 , 要在手上反复的搓揉拍打 , 和匀水分、粘性加强变“ 熟” 后才能使用； 3、先用大块黏土做出概括性动态形象,然后用各种塑造技巧 搓、捏、挖、粘、揉、压等加工细部； 4、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来； 5、五官制作要符合人物表情,

31、刻画要精致； 6、添加饰物,使雕塑更加生动；三、作品展现四、作业设计要求 1、认真观看爸爸特点； 搓、捏、挖、粘、揉、压等 2、先用大块黏土做出大致动态形象,然后用各种塑造技巧加工细部；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来； 4、在接下来的课上仍可以用其他的材料和方法来表现父母；五、课后拓展 课后同学们可以运用各种材料,发挥创意来制作好玩的人物；第18课 : 瞧这一家子教学目标：1、让同学感受家庭的爱和暖和,并以相应的艺术形式表达出来；2、学会表现群像

32、之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系；教学重点：查找恰当的艺术语言,通过大小、高矮、疏密等对比,表达出丰富和的群像；教学难点：表现出一家子成员的亲热和幸福感；教学过程：一、资料赏析 女儿最宠爱这样轻松的假日；雪再大也不冷,由于有暖融融的一家子；欢快的一家子；黑天鹅父母呵护着自己的宝宝 二、技巧操作, 多么安详和谐的一家子！温馨的一家子； 1、确定表现对象,认真观看对象的特点； 2、用简洁的几何体定好所要表现对象的轮廓,留意对象之间的大小、高矮关系； 3、逐步进行细节刻画,留意对象之间年龄、神态的差异；三、作品展现四、作业要求： 1、可以默写也可以参考照片,可以表现自己的家庭,也可以表现其他家庭

33、甚至动物伴侣的欢快一家子； 2、表现出父母与孩子之间大小、高矮,年龄、神态的差异； 3、采纳绘画、泥工等形式来表现欢快的17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第19课 : 中国青铜艺术教学目标：1、引导同学观赏古代青铜代表作品,使同学初步明白中国古代青铜艺术的进展史及其特色； 2 、指导同学从青铜器的造型、纹饰及所处的时代背景等来分析青铜器的艺术特色,大胆发表自己的见解； 3 、激发同学的民族骄傲感,训练同学宠爱和传承祖国的传统文化艺术；教学重点：明白青铜器在各个历史阶段中的进展变换准时代特点,懂得青铜器与社会

34、进展的关系；教学难点：能够从青铜器所处历史阶段、造型、纹饰等方面观赏其特殊的艺术美；教学过程：一、本课观赏考考你 : 1、你知道人类历史进程的三个重要时代吗？ 2、你明白中国青铜进展的历史吗？二、操作技巧 1、将黏土揉熟 , 制作一些备用的泥板、泥团、泥条； 2、将制作好的泥板或泥团做成需要的外形； 3、将做好的外形进行组合； 4、用预备好的泥条粘贴在组合好形体上 , 用浮雕的手法进行装饰； 5、也可以用刻画的方法进行装饰；三、作品展现四、作业设计要求： 1、用黏土仿制或改做青铜器,并能在创作过程中敢于将自己的想法和创意表达在作品中；做出独树一帜的作品； 2、可以在做好器具表面刻出花纹或其他图

35、形,也可用泥条粘出各种形象；18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第20课：实物标识（一）教学目标：1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值,感受艺术与生活的紧密联系；2、通过观赏与摸索,拓展想象的空间,激发同学的设计创作欲望；3、熟识实物标识的基本特点,大胆表现,设计或改造一个标识物；教学重点：明白街头标识物的形象特点、懂得其内涵和有用价值；教学难点：设计造型特殊,立意贴切；教学过程；一、本课观赏 街头标识的起源 : 从古至今,街头标识就倍受关注,它具有极高的商业价值和审美价值,表达了不同的民族文化；在西方,

36、人们从维苏威火山熔岩下挖掘的古罗马城镇史迹说明,为 招徕顾客,卖葡萄酒的店铺,门前挂着常青藤枝；牛厂前画着牛；饮料店前挂着水罐的把手；而异曲同工的中国古代,幌子可以说就是源远流长的中国传统街头标识物；经过几千年的繁 衍,现代的街头标识物更是丰富多彩,花色繁多；有保持传统的,有将传统与现代相融合的,有的标识代表一条街或一个地区,有的标识早已深化人心；实物标识应具备什么特点？造型与商店风格保持一样,创意特殊 颜色明艳,醒目；公共场全部公益性的标志,交通通道有交通标志,商品有商标,而一个店家为了表达自己的 特色,装饰门面,也会为自己制作一个醒目的标识物,这些就组成了丰富多彩的街头标识物；你能猜出这里

37、经营什么吗？服装商 文具店标识物（德国）几支粗大的铅笔悬挂上方,不是文具店,仍会是什么？店标识物（英国）连裤子都上墙了,肯定是卖裤子的没错了！大大的啤酒杯冒着白白的泡沫,这个酒吧的啤酒肯定很好喝；酒吧标识物（日本）对,一个标识物可以放置在哪些位置 .直立在门口；装饰于挂牌上；装饰于墙面上； 这些设计简洁明确、新颖剧烈的标识物是现代城市富强的标志,也给商业注入了艺术气息； 二、操作步骤： 1、观赏实物标识的图片；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、观赏了很多有意思的实物标识后,大家是不是很想表现一下？说一说

38、各自的想法、创 意； 3、我们在制作之前要发挥想像、大胆构思心中的标识物, 可以先将构思的形象用绘画的形式表现出来,然后再选择各种合适的材料进行制作实物；三、作品展现 街头标识物观赏 第21课 ：实物标识（二）教学目标 1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值,感受艺术与生活的紧密联系； 2、通过观赏与摸索,拓展想象的空间,激发同学的设计创作欲望； 3、用手工的形式大胆表现,设计制作一个标识物；教学重点：运用废旧材料制作一个好玩的商店标识物；教学难点：设计造型特殊,立意贴切；能否活用废旧材料；教学过程：一、资料赏析找一找都用了哪些材料来制作？有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等；有瓦楞纸、绒线、

39、彩纸等；有彩纸的边边角角,仍画了不少背景；制作技巧：（材料的运用提示）可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作,正如图中瓦楞纸的妙用一样；二、操作技巧 步骤：（以手工表现形式为例）1、构思,确定主体物；2、选择好适当的纸质、废旧材料；3、制作、组合,留意颜色的搭配；4、调整,完成；5、观赏,评判；运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作；20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、作品展现 四、作业设计要求：1、将构思的形象设计制作一个好玩的实物标识；2、颜色新颖剧烈,引人注目；3、以手工的形式

40、完成,在使用材料时能奇妙利用材料的特点；五、课后拓展 把大家各自做的商铺组合在一起,组成一个喧闹的商业街；第22课木板年画教学目标1、从年画的颜色、构图以及寓意等方面初步明白年画的艺术特点；2、在年画的观赏过程中,勉励同学大胆表达自己对年画艺术特点的感受；3、通过让同学动手尝试绘制年画,感受年画特殊的艺术美,激发同学对明白、观赏民间艺 术的爱好；教学重点：1、通过对年画的观赏,使同学明白年画的艺术特点,感受年画的艺术魅力；2、明白年画的基本表现方法以及步骤,自己动手来绘制一幅年画；教学难点：教学过程：一、资料赏析 想一想：1、你观察过这样的画吗？在哪儿见过的？2、它有什么特点？和我们平常看到的

41、画有什么不同？说一说：年画是中国画的一种,大都用于新年时张帖,装饰环境,含有祝愿新年吉利喜庆之意,是一种承载着人民大众对将来美好向往的民间艺术表现形式,同时也是中国社会的历史、生 活、信仰和风俗的反映；相传中国之年画,始于唐朝,沿至宋代才普遍流行,但仍以张贴门 神为多,故年画可以包括门神在内；刚才我们看的图就是门神图；问一问： 1、我国的 “ 年画四大家 ” 是指的是什么吗？四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上久负盛名,被誉为中国“

42、年画四大家 ” ；2、它们分别有什么艺术特点？3、你能说说年画的艺术特点吗？四川绵竹年画 构图讲究对称、完整、饱满,主次分明,多样统一；颜色单纯艳丽,剧烈明快,构成火 红、热闹的艺术成效；线条流畅、刚柔结合,具有剧烈的节奏感；常使用夸张、变形的手法,使艺术形象生动感人；江苏桃花坞年画 颜色为桃红、大红、蓝、紫、绿、淡墨、柠檬黄等诸色；构图丰富,色调艳丽,装饰性 强；桃花坞年画多用民间故事、吉利喜庆、神像、戏文、时事为题材,以象征、寓意、夸张 手法来表达人民美好的意愿；钟馗以桃红、大红为主,构图饱满；图中钟馗官袍朝靴,跨下小花驴,身后小鬼执伞；上方悬蝙蝠、蜘蛛；“蝠 ”谐音 “ 福” ,“蜘蛛 ”南方称 “ 喜珠 ” ,寓 “ 福兮来临,喜从天降”；天津杨柳青年画 构图丰满,线条工整,颜色明艳,在人物的头部、脸部等重要部位,多以金色晕染；杨 柳青年画通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望,尤以直接反映各个时期的 时事风俗及历史故事等题材为特点；年年有鱼画面上颜色以红、淡蓝色为主,娃娃的头部、脸部以桃红色晕染,构图饱满且图中娃娃 “ 童颜佛身,戏姿武架 山东潍坊杨家埠木版年画” ,怀抱鲤鱼,手拿莲花,取其谐音,寓意生活富足；构图对称饱满,线条粗犷,色泽明快,以红、绿、蓝、黄为主,对比剧烈,构图饱满,主题突出；通过象征、寓意、夸张等表现手法,表现了农夫