2022年苏教版五年级科学上册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级科学上册教学方案一、基本情形分析 一 同学分析 五年级共有 66 人,同学已有肯定的科学学问,他们大部分学习比较自觉,但不够稳固,特别要抓好几个顽皮的同学,才能维护好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成 绩,各班基本均衡；所以抓好学习态度不放松,持之以恒,应当能教好；科学进入课程试验 的新阶段 , 通过去年的学习,同学有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所明白,并能 运用这一方法解决问题；但与去年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要 求很高,仍需要长时间地观看和记录；要求同学有耐心、细致的学习态

2、度；新教材中部分知 识比较抽象,和同学以前所学相比,难度较大；（二）老师分析 本人经过三年的科学教学,积存了一些体会,也取得了一些成果,今后工作中我会连续 积极主动地学习先进的训练教学理论,以极大的热忱投入到教学工作中,信任我会教好这门 学科的；三教材分析 第一单元：白天和黑夜；本单元选取的讨论对象为同学常见的影子、太阳、月亮,通过 一系列同学感爱好的活动,在初步熟悉太阳、月亮、运动的基础上,将同学的视角逐步引向 昼夜交替变化对生物以及人类的影响；本单元从观测太阳开头,让同学亲自投入到对太阳和 月亮的观测中,使同学真实地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化,熟悉到太阳的视运 动模式及其与影子变

3、化和气温之间的关系,意识到月相变化的规律,懂得把握和利用这些自 然规律,会给我们生活和社会的进展带来好处；我们更期望他们会由此感悟：司空见惯的现 象往往会包含着值得深化探究的科学道理,科学探究永无止境；其次单元：光和颜色；本单元要求：明白光的直线传播现象；明白平面镜、凸透镜和凹 透镜何以转变光的传播路线；知道光是有颜色的,明白日光的色散现象等有关要求；力求让 同学对光有一个较深层次的熟悉,从而使更多地关注生活中的现象,开展科学探究活动；在 实际教学中要留意启示同学做必要的摸索,勉励他们对观看到的现象做出合理的说明；仍要 有意识地引导同学不断体验、反思科学探究的方法；第三单元：电和磁；本单元的内

4、容属于物质世界里能量的表现形式的范畴；电和磁使有 亲密的关系的,电能转化为磁,磁也能生电；所以把他们并在一个单元里,便于同学建立联系,且单元里仍有一课“ 电磁铁”,就是利用电来进行磁现象的观看与讨论的；第四单元：呼吸和血液循环；本单元是依据科学课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的,这是同学熟悉心跳与呼吸、熟悉自 己的身体的一个重要单元,也是促使同学养成良好生活习惯的一个重要单元；第五单元：说明与建立模型；本单元主要建构依据：科学课程标准有较多与本单元有关的内容,他们是建构本单元的依据；分目标之科学探究：能对收集到的证据进行初步的分 析,并提出合理的说明

5、,在科学探究过程中,说明是依据事实做出的分析、判定和退了；建 立模型是说明自己的思想和发觉的方法；模型包括图示模型、物理模型和数学模型；模型方 便我们说明那些难以直接过程到的事物、事物的变化以及事物之间的联系；二、教学目标 一 科学探究 1、能针对问题,通过观看、试验等方法收集证据 2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的说明3、能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、 图、表等多种方式表达讨论的过程与结论；4、能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情形中 二 科学学问名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -

6、学习必备 欢迎下载1、知道昼夜变化与地球的自转有关 2、明白古代人对昼夜变化的猜想 3、明白昼夜变化对人及动物植物的影响 4、明白光的直线传播现象 5、明白平面镜和放大镜可以转变光的传播路线 6、知道日光可以分解成不同颜色的光 7、明白电是生活和工作中常用的能量来源,明白安全用电常识 8、知道开关的功能,会连接简洁的电路 9、知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电 10、知道磁铁有方向性 11、知道电能产生磁,探究影响电磁铁磁性大小的因素 12、知道指南针是我国古代四大创造之一,会用指南针 13、知道呼吸系统的主要器官及其作用,明白常见呼吸系统疾病的产生与防治 14、知道心脏和血管的作用及保

7、健 三 情感态度与价值观 1、在学习和解决问题中留意证据 2、情愿合作与沟通3、意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处,也可能产生负面影响 4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神奇,科学就在身边 6、喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题,改善生活三、教学进度表周次内容教学目标课时1 1.1 太阳和（一）过程与方法：2 影子1、能够通过辨认影子明白物体和影子的关系；2、能够通过玩影子嬉戏感受阳光和影子的关系；（二）学问与技能：1、熟悉到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳 视运动造成的；（三）情感、态度与价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律；2、有意识地关注

8、身边的科学；2 1.2 太阳钟（一）过程与方法：2 1.3 昼夜交1、设计、制作太阳钟,并用它计时；替2、尝试做一个沙漏；（二）学问与技能：1、知道太阳钟的计时原理；2、熟悉多种多样的古代计时工具；（三）情感、态度与价值观：1、意识到把握和运用自然规律,可以为人类和社会进展带 来好处2、体会到科学技术是不断进展的；二、学问目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、地球的自转 . 地球自转的中心 . 地球自转的方向（包括从北极俯视）. 地球自转的周期 . 地球自转产生的星空现象 2、昼夜交替的成因 .

9、 产生昼夜的缘由 . 产生昼夜交替的缘由 . 白天中日影的变化 3、计时工具 . 日的定义 . 古代计时工具 . 现代计时工具 4、中国古代闻名天文学家（生平与杰出奉献）. 张衡 . 祖冲之 . 一行. 郭守敬3 1.4 看月亮过程与方法：2 1、模拟月相变化的试验；2、连续一个月观看月亮,给月亮记日记；3、观看一天中的月亮移动,并且给月亮的移动作记录；学问与技能：1、明白月相的变化规律；2、知道月亮在天空的运行模式；情感、态度与价值观：1、能够坚持做长期观看；2、能够克服惧怕感；3、能够实事求是地观看；4 1.5 昼夜对过程与方法：2 动 植 物 的1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影

10、响以准时差影响对人的影响,并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录 蒲公英的变化；3、能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活 动,哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特点方面的变化,如夜行性动 物的行为、某种植物和花的变化；学问与技能1、知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步熟悉；情感、态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的神奇影响,并以肯定的方式赞扬,如美文等；名师归纳总结 5 2.1 光的行过程与方法2 第 3 页,共 7 页- - -

11、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进 1、能够依据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假 设；2、能够想方法证明自己的假设；3、能够联系生活实际发觉问题、解决问题；学问与技能 1、知道发光的物体叫做光源,会区分自然光源和人造光源；2、知道光是沿着直线行进的；3、会制作简易的小孔成像仪；情感、态度与价值观 1、在讨论光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2、体会到科学就在我们身边；3、通过制作小孔成像仪,形成仔细细致的科学态度；6 2.2 照镜子过程与方法2 1、能从照镜子的嬉戏中知道镜子的作用；2、能用自己最善于的方式表达自己的讨论过程和发

12、觉,并 进行沟通；3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特点；4、能在嬉戏中发觉问题、解决问题；5、能描述探究过程中观看到的现象；学问与技能1、明白镜子可以转变光的传播路线；2、熟悉各种各样的镜子并明白镜子的用途；3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜；情感、态度与价值观1、情愿合作与沟通,共享合作嬉戏的欢乐；体会探究的乐 趣；2、意识到生活中到处有科学和科学学问给人类与社会进展 带来的好处,乐于用学到的科学学问改善生活,提高生活的 质量；7 2.4 讨论透过程与方法2 镜1、学会做凸透镜成像的试验；2.5 七色光2、尝试制作望远镜；学问与技能1、明白凸透镜和凹透镜可以转变光的传播路线；2、

13、明白凸透镜的应用；3、初步明白望远镜的构造；情感、态度与价值观1、体验到人类对光学规律的熟悉与利用会为我们带来很多 便利；2、乐于用所学的学问改善生活；3、意识到科学技术的进展会给人类和社会进展带来好处；过程与方法1、学会做日光的色散与合成试验；2、尝试做在单色光下观看物体颜色的试验；3、能够对所观看的现象作出合理的说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问与技能1、知道光是有颜色的,明白阳光的色散现象；2、初步明白光与颜色的关系；情感、态度与价值观感受光学世界的无限奥妙,观赏大自然的缤纷颜色；8

14、 第 1、2 单形成学问网络2 元复习一、过程与方法2 9 3.1 简洁的电路1、能够制作一个简易手电筒,使手电筒亮起来；2、通过详细操作熟悉基本电路的组成,并会画出简洁电路图；二、学问与技能 熟悉常见的电路符号,并能画出简洁电路图；三、情感、态度与价值观情愿探究手电筒亮起来的隐秘,并体会合作与沟通的乐趣；10 3.2 导体和一、过程与方法2 绝缘体1、对物体的导电性进行猜测,并说明依据；3.3 探究暗2、能自主设计方案对物体的导电性进行检验,并记录讨论盒 里 的 电情形；路二、学问与技能1、知道物体有的是简洁导电,有的是不简洁导电的；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用；3、知道与物体导电性相

15、关的安全用电学问；三、情感、态度与价值观1、体验探究过程,在讨论中敬重事实、实事求是,情愿交 流与合作；2、体验到物体导电性是相对的,不是肯定的；3、体会到科学学习可以改善生活质量,并情愿改进安全用 电方面的不足；11 3.4 讨论电过程与方法2 磁铁1、能够设计试验探究出磁铁的性质；2、能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小；3、能够对磁铁在生活中的用途作相关的说明；学问与技能1、知道磁铁的一些基本性质；2、知道磁铁磁力大小的一些测量方法；3、知道指南针的作用；情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的磁现象有深厚的爱好；2、意识到磁现象给人们生活带来的好处；3、乐于探究、善于发觉；12 3.5

16、 电磁铁过程与方法2 1 能够依据所给的材料制作一个电磁铁；2 能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的试验；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 能够对电磁铁的两极变化进行探究；学问与技能4 知道什么是电磁铁；5 知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有 关；6 知道电磁铁的两极是可变的；情感、态度与价值观7 积极主动地讨论电磁铁,体会探究的乐趣；8 乐于合作与沟通；13 4.1 测量呼过程与方法32 吸和心跳1、能够精确地测量自己在安静时、运动后、运动终止休息4.2 肺和呼分钟后 1 分

17、钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；吸2、会通过对数据的比较,发觉呼吸和心脏、脉搏跳动的规律；学问与技能 1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响；情感、态度与价值观1、体会到运动会对身体带来影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法；过程与方法1、会做用石灰水和气体混合的试验；2、运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；学问与技能1、知道人呼吸时,主要吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳；2、知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；3、知道肺是人进行呼吸的重要器官；情感、态度与价值观1、意识到肺和心脏是人体的重要器官；2、运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象；1

18、4 4.3 心脏和一、过程与方法2 血液循环1、通过各种方法,听听自己心跳的声音；2、通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏,感觉心脏的跳 动；5、能通过搜集的资料帮忙自己的学习；二、学问与技能 1、知道心脏是人进行血液循环的重要器官；2、明白呼吸和血液循环之间的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 5.1 说明学习必备欢迎下载2 过程与方法用多种方法,对事物进行观看, 并对观看到的事实进行摸索、分析；学问与技能 知道什么是说明,懂得事实与说明之间的关系,知道说明与 假设一样,也是科学探究中的一个重要环节,并且,一个正 确的说明,需要人们经过长期的验证；情感、态度与价值观 激发同学运用说明的方法进行科学讨论的爱好；16 5.2 建立模过程与方法2 型1、能够在实际操作中,利用模型进行说明；2、同学会通过各种途径明白模型说明的方法、作用；学问与技能 1、知道利用模型说明也是科学探究的一种形式；2、明白简洁模型可以向别人介绍自己的说明；情感、态度与价值观 1、体会做成模型后的乐趣；2、意识到利用模型进行说明对科学讨论的重要作用；名师归纳总结 17 第 三 四 五形成学问网络2 第 7 页,共 7 页单元总结复习考查18-19 总复习- - - - - - -