2022年苏教版六年级小学科学上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学第一单元学习好资料欢迎下载显微镜下的世界1. 水滴里的生物内容教学 内容 分析预期 学习 结果教学 重点 难点教时 课时 教学 预备本课是本单元的起始课,从总体上对微生物进行概述；大体编写结构是：用肉眼和放大镜 观看、查找水中的微生物再借助显微镜观看微生物熟识微生物、明白微生物的发 展史和概貌；1、 能够运用放大镜和显微镜观看微生物,并做好观看记录；2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体,绝大多数要用显微镜才能看到；3、 明白列文虎克世第一个发觉微生物的人；重点：观看、人事微生物；难点：用显微镜观看微生物；1 课时 第一课时 老师预备

2、：放大镜、显微镜、烧杯 同学预备：抹布、水样教学流程老师活动同学活动二次备课一、观 察 水1、出示水样,要求同学1、倒水样把采集的水样由瓶子倒引 导 学 生进烧杯,提示保持桌面整取出水样,洁；沟通水样的名师归纳总结 教采集地点,2、请同学观看水样；2、同学有序观看观目镜（对着眼第 1 页,共 42 页肉眼观看的3、老师质疑同学发觉：发觉和想进水滴里面除了一些肉眼察,然后进行沟通；一步明白的可以观察的小颗粒外仍显微镜：学问；有有其他的吗？借助什二、用显微么 来 观 察 可 能 会 有 收调剂螺旋（调学活获？节焦距、看清动镜观看水样4、老师示范用法；强调物镜（对着标镜臂设带 领 学轻拿轻放；通光孔

3、载物台（放置生熟识显微5、老师强调：计镜的构造和（1）反光镜不能直接对镜座反光镜（反射光线、使用方法,着太阳,否就会损害眼并尝试用显睛；3、生按次序进行观微镜观看水（2）使用时要当心,镜察,并做好记录；滴 里 的 生头不要碰着玻片；4、小组汇报沟通,物；（3）不能用手触摸目镜三、熟识微和物镜；选 取 代表 进行 全班6、老师小结：在一沟通；生物,明白滴水中,生活着许很多多5、同学观看投影中列文虎克个体微小、结构简洁、大- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 交 流 用学习好资料欢迎下载多是一个细胞构成的生的的微生物, 明白微显微镜观看物,它们特别小,用肉眼生

4、物的特点；水滴之后的根本看不到,只有借助显发觉,用语微镜才能看到,所以叫微言文字或图生物；（板书：微生物）画的方式记刚才我们看到的那些不录所观看的动的微生物中,最常见的现象；明白是水藻,有蓝藻、团藻、列文虎克的金藻等；运动的微生物中故事；有钟形虫、草履虫等；此外,水中仍有既不属于动四、拓展物也不属于植物的微生6、同学读列文虎克了 解 微物细菌,细菌一般也生物的分布是不动的,有球状的、杆情形；状的、螺旋状的；7、简洁介绍列文虎克的故事；的故事；8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明 7、请同学小组为单 他们的存在？位课后解决；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

5、42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容学习好资料欢迎下载第一单元显微镜下的世界2. 做酸奶本课是继前一课从整体上熟识微生物地概况之后,再分类熟识其中常见的一类微生物教学 细菌；通过本课学习,可以帮忙同学进一步熟识细菌,知道细菌具有双重作用,引发同学 内容 关注病菌的传播；在设计上,本课以做酸奶来激发同学争论细菌的爱好和愿望,推动同学 分析 带着“ 牛奶为什么会变成酸奶” 的问题,主动查找资料,进而熟识细菌的基本外形特点、分布及繁衍特点,明白细菌的功与过；预期 教学 成效教学 重点 难点教时 课时 教学 预备1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜,知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵

6、变成的；2、知道细菌是一类分布极广地微生物,以及它们对人类有正反两方面地作用；3、知道削减致病细菌传播的方法；重点：做酸奶的活动；难点：在模拟细菌繁衍的试验中运算细菌繁衍个数；2 课时 第一课时 老师预备：酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖 同学预备：教学体流程老师活动同学活动二次备课一、谈话引出1、同学们是否喜爱喝酸惊喜课题奶？知道酸奶是怎么做的吗？想动手尝试吗？2、老师示范做酸奶的方教二、指导同学法；学 生 回去 后有 条件提示同学留意：的尝试制作；牛奶加热过程中要注学意安全,最好请家长帮活动制作酸奶助,加热后肯定要冷却到 3540设计 加 入 酸 奶 后 要 保 温56 小时；酸奶做成后放

7、入冰箱不行太久,变质的酸奶不行以饮用；课时 其次课时名师归纳总结 教学老师预备：视频资料、同学活动二次备课第 3 页,共 42 页预备同学预备：做好的酸奶教教学体流程老师活动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学一 、 品 尝 酸学习好资料欢迎下载1、请同学们把自己小组1、品尝酸奶,评比活奶；做成的酸奶拿出来进行出最好的；动二、熟识酸奶品尝,选出每小组一名2、同学可以就自己设评委；计2、老师介绍：细菌体积对 细 菌的 明白 进行的制作原理；微小（几万个合起来只介绍；也可以提出自有头发丝那么粗） ,有三己想知道的？种基本外形（杆菌、球三、体验其惊菌、螺旋菌

8、） ,繁衍快速3、同学阅读资料,（几小时内可以繁衍出学习操作；1 2 几 百 万 甚 至 上 亿 个 后4 8 16 32 代）；64 128 256 5123、引导同学动手操作, 1024 2048 人 的 繁 殖 速4096 8192 16384并运算出细菌的繁衍数度；量；32768 65536（ 164、酸奶是怎么制成的代 ） 131072 262144 524288 呢？ 老师进行小结；1048576 2097152（21 代）四、熟识细菌5、引导同学争论：今日4、同学进行争论交的功与过；我 们 认 识 了 细 菌 的 特流；点,你能联系生活说说 生活中细菌有着怎样的 作 用 ？ 又

9、有 哪 些 危 害 呢？6、引发我们生病的细菌 7、沟通汇报：捂住 我们称之为病菌,你有 鼻 子 打喷 嚏、 勤洗 哪些好的方法帮忙我们 手、用热水冲洗筷子 预防它们？等；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容教学 内容 分析学习好资料欢迎下载第一单元显微镜下的世界3. 馒头发霉了本课依据“ 观看现象发觉问题提出假设设计试验进行试验分析证 据得出结论拓展延长” 的次序进行编排,主要教学内容有四个部分：一、观看,熟识霉有不同外形；二、设计并进行掌握变量的探究性试验,争论物体发霉的条件；三、运用争论成果

10、,探讨防止霉变的方法,四、霉的作用,害处,特殊是抗生素；1、能利用显微镜观看物品上的霉；预期 教学 成效2、能够设计有掌握变量地探究性试验,争论物体发霉的条件；3、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点；4、指导霉菌也使微生物的一种；5、知道霉菌对人类有正反两方面地作用；6、知道发霉的缘由,明白防止发霉的方法；教学重点：探究在什么情形下物体简洁发霉；二次备课重点难点：设计有掌握变量地探究性试验；难点教时2 课时课时第一课时教学老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头预备同学预备：发霉的食物（馒头）教教学体流程老师活动同学活动一、用肉眼和1、出示发霉的馒头,1、同学观看带来的发放大镜观看,

11、请同学观看；霉食物, 比较其颜色,了 解 到 霉 有2、请同学借住放大镜熟识到颜色多样：黄、颜色差异；进行观看；绿 等二、用显微镜2、汇报发觉：在放大观看,熟识到3、分发显微镜,要求镜下看到的霉成颗粒霉 有 形 状 差认真观看,用图画画下状或就丝状等等；异；所看到的霉菌样子；3、按小组进行观看,三、探讨发霉边看边画,师给于指学的条件；设计导；然后汇报；活实 验 进 行 研4、师给于确定,提出4、引发同学的争论；动究；质疑：这些霉菌在什么温 暖 潮 湿 ？ 温 暖 干情 况 下 最 容 易 产 生燥？冰冷潮湿？冰冷设呢？依据是什么？干燥？计5、让同学做出推测,请各小 组依据自己的5、同学依据推测

12、,小推测设计试验；比一比最组争论如何试验；谁最快 发霉,发霉多？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载6、师分发同样对的同 6、进行试验；一时间生产的馒头；课时其次课时二次备课教学老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头预备同学预备：发霉的食物（馒头）教教学体流程老师活动同学活动一、展现霉菌1、请同学们出示各小组1、小组展现并介绍生长情形,比地馒头发霉情形,比较馒 头 是在 什么 环境较得出：暖和生霉的多少；中；潮 湿 的 环 境2、师小结：霉菌在暖和2、进行记录；中 最 容 易 发潮湿的环

13、境中最简洁滋3、争论得出：冰冷、霉；生与生长；酷热、干燥的环境中二、争论食物3、引发争论：那么我们都不易发霉；和 其 他 物 品该怎么来防止发霉？防 止 发 霉 的4、介绍其他一些防止生方法；霉的方法：真空包装、三、霉的功与放干燥剂、低温储存太学活过；阳曝晒；5、这对我们的生活有什4、黄梅天气后晒衣动设么意义？服 , 食物 的存 放等计6、霉菌在生活中常常可等；见,我们有时要运用它,5、同学自学；有时要躲开它；介绍霉的功与过；（制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料、弗莱明青霉菌青霉素,使食物霉变）教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - -

14、 - - - - - 教学第一单元学习好资料欢迎下载显微镜下的世界4. 搭建生命体的“ 积木”内容同学熟识植物构造,是由宏观逐步走向微观的；本课旨在让同学熟识植物的基本组成单教学位,熟识到细胞的重要作用；内容有：一、说明细胞就似乎是构成人体的“ 积木”；二、内容让同学观看几种细胞的图片,引导同学发觉细胞具有不同的外形和结构及特点；三、让同学观看显微镜下的细胞,比较动植物细胞的不同；四、阅读资料,进一步明白细胞及分析其发觉；预期1、能有调试好的显微镜观看洋葱表皮和人体表皮细胞；二次备课教学2、知道构成生命体的基本单位是细胞；成效3、知道细胞有不同的外形、结构和功能；教学重点：观看洋葱表皮和人体表

15、皮的细胞拨并进行比较；重点难点：懂得细胞是构成生命体的基本单位；难点教时1 课时课时第一课时教学老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片预备同学预备：洋葱、小刀教学体流程老师活动同学活动一、熟识细1、通过谈话（积木）1、同学观看, 沟通胞的外形、引出细胞,请同学观发觉的特点；结 构 和 特察书中的插图, 熟识点；各种细胞；2、让同学观图讨2、组织争论：细胞 有些什么特点？论,汇报得出：细 胞 很 小 （ 除 了 蛋 黄）,细胞各种各教二、借助显3、组织同学观看洋样,各不相同,细葱表皮细胞和人体胞是组成生物体的微镜比较洋表皮细胞；老师详细最基本单位；学葱表皮细胞介绍洋葱表皮细胞3、同学提出疑问；活和人

16、体表皮的切片制作方法, 及动细 胞 的 区观看方法、留意事项4、同学领取材料和设别；等等；计4、老师到小组中巡仪器；并以小组为单位进行观看；视,详细指导有困难名师归纳总结 的小组完成试验；5、同学进行试验操第 7 页,共 42 页5、组织汇报；作并进行记录；6、同学观看人体表皮切片；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载6、供应人体表皮细胞切片给小组进行观看；名师归纳总结 三、进一步7、引导同学自学资7、同学自学资料,第 8 页,共 42 页并向全班同学介绍料“ 胡克发觉了细自己查找到的有关胞” ；细胞的资料；8、明白细胞的特殊8、由同

17、学自学资料作用；明白细胞有9、老师补充介绍有“ 伤口化脓是怎么着不同的功回事” ；能；关细胞的简洁学问；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容 教学 内容 分析 预期 教学学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球1. 地球的外形本课以历史进展的轨迹为线索,展现了人类对地球外形的熟识过程,说明地球的外形；内容支配了：介绍人类熟识地球外形的历史；二、明白地球的大小情形；期望引导同学 熟识到人类探究真理的过程是曲折漫长的；1、知道人类探究地球外形经受了漫长而曲折的过程；2、知道地球的外形和大小；成效教学重点：知道人类熟识地球外形的曲折过程；二次备课重点难点

18、：比较观看船体在球面上和平面上航行的差异；难点教时1 课时课时第一课时教学老师预备：课件、地球仪预备同学预备：玩具小船教学体流程老师活动同学活动一、导入1、出示课件：地球1、观看地球2、谈话：这是我们人 类赖以 生存的地球 家园,我们人类自从在这教二、明白人类个星球 上产生起就在2、阅读资料；说说自不断的 探寻它的真面目,有一首诗写到：不的己的想法：古人愚昧；识庐山真面目,只缘身古人落后,古人布满在此山中；古时候的人幻想,古人也在不断们是如 何熟识地球探究；认 识 地 球 形呢？学状的过程活动3、老师补充介绍古代3、同学质疑；设中国人 对地球外形的计熟识；“ 天圆地方说”和“ 擎天柱补充说”；

19、4、张衡有着怎样的大胆熟识 ？他的熟识根4、进一步阅读资料,据是什么？张衡和亚里士多德的5、老师补充介绍,强大胆推论；调：张衡能够熟识到地名师归纳总结 如鸡卵是很了不得的；5、一般百姓通过出航第 9 页,共 42 页6、一般百姓对于地球与归航的船只熟识到又有着怎样的熟识？地球的外形；7、师做演示试验；6、同学协作试验的完8、介绍麦哲伦的环球成；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料是欢迎下载航行；7、生阅读相关材料,9、总结：麦哲伦经受并介绍自己所查找到了重重困难,牺牲了生的资料,全班沟通；命最终 证明白地球球形的熟识,这种勇于三、熟识地球献身的

20、 精神是值得学习的；的大小8、地球很大；10、地球是个球体为什 么古时 候的人们没 有熟识到 呢？仍显现 了哪些荒唐的想法呢？9、依据资料测量绕地 球行走一圈所需的时间；11 、地 球到 底 有多 大 呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容 教学 内容 分析预期 教学 成效教学 重点 难点教时 课时 教学 预备教 学 活 动 设 计学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球2. 地球的表面本课在熟识地球外形的基础上,引导同学在宏观上总体熟识地球表面的地势地貌；内容 有：一、熟识多种外形的地貌；二、制作两种地貌

21、模型；三、说明描画地貌的手段在不 断进展；1、知道地球表面有各种外形；2、熟识一些典型的地貌；3、能够制作地貌模型并沟通地貌特点；4、能用平面图描画地表特点；重点：知道地球表面有各种各样的地貌特点；难点：制作地表模型；1 课时 第一课时 老师预备：塑料盘、大块玻璃、风景图片同学预备：泥沙小草等等教学体流程老师活动同学活动二次备课一、导入1、出示风景图片；1、同学观看；2、地球上除了这些美2、同学沟通后汇报：丽的风 景仍有什么样沙漠、高山、河流、子的地方？海洋、岛屿、绿洲、3、引导同学进一步观峡谷等等；察书中插图；熟识几种3、同学介绍自己所了典型地貌；师介绍其特解的有关这些地貌的点；资料；二、制

22、作地表4、想不想把这些特殊4、同学以小组为单位模型的地貌 制作出来呢？用预备的材料尝试制师指导 制作方法；要作；求：明确分工,留意安全；5、介绍制作中的地貌5、师巡察并予以指导；特点有哪些；三、指导画地6、要求用大块玻璃把形图制作的地势画下来,并试着画到纸上,用各种6、同学进行操作；然颜色表示不同的地貌：后展现作品；绿色是平原,黄色是高原,蓝色是河流或海洋等等；7、师补充：地图由此得来；名师归纳总结 四、总体熟识8、我们地球表面的情7、明白前人制作地图第 11 页,共 42 页地 球 表 面 形况特别复杂,前人制作的方式方法；状一份地图特别的不容- - - - - - -精选学习资料 - -

23、- - - - - - - 学习好资料 欢迎下载易；9、补充介绍现今人们 8、发表自己的看法；可以凭借的手段,及高科技；教学其次单元我们的地球3、 地球的内部内容名师归纳总结 教学本课从地球的一些自然现象来导入,熟识人类是如何熟识地球内部情形的；内容有：一、第 12 页,共 42 页进行推测黑盒子里舞台的活动；二、教材展现火山、温泉、地震的图片,启示同学摸索：内容科学家是如何把握地球内部信息的；三、指导同学仿照鸡蛋的结构,制作一个地球的内分析部结构模型；预期1、知道地球内部构造是科学家依据一些自然现象估计出来的；教学2、知道地球的内部结构；成效3、能够制作地球结构的模型；- - - - - -

24、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载重点：明白地球内部的构造；重点难点：猜想暗盒里有什么；难点教时1 课时老师活动第一课时二次备课课时教学老师预备：同学活动预备同学预备：教学体流程教一、导入1、出示暗盒,你们不1、同学介绍想到的方二、争论地球打开能 否知道里面是法；内部构造什么？2、小组为单位进行尝三、制作地球2、每小组分发材料；试；内 部 构 造 模3、组织沟通汇报：你3、汇报；型们小组 熟识是 什么 ？依据是什么；4、同学总结试验所得学4、师引导,那么我们并发言：摇一摇,闻活有什么 方法来熟识地一闻,听一听,尝一动球的内部情形呢？尝,在对地球的熟识5

25、、引导同学观图,思有所转变；设计考：地震、火山爆发、5、明白地球内部的成地热等 现象对于我们分；明白地球的深度；熟识地 球内部有什么帮忙？6、师介绍人类所熟识 6、同学提出疑问,师的地球内部情形；生赐予解答；7、我么来制作一个地 7、生做地球构造模球的构造模型；型；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容 教学 内容 分析预期 教学 成效教学 重点 难点教时 课时 教学 预备学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球4、 火山和地震火山和地震是显著的地质变化,是学校生感爱好的学习内容,本课从实例动身,引导

26、同学建立模型争论, 知道火山和地震的成因,明白人们对火山和地震的监测和爱护自己的方法；内容有：一、明白火山；二、争论地震；1、知道火山与地震是地球内部内力作用的结果；2、会做模拟火山喷发和地震的试验；3、知道火山与地震的形成缘由以及预防地震的措施；4、知道我国是世界上最早争论地震的国家之一,明白张衡及他的奉献；重点：明白火山和地震的成因；难点：做火山喷发的模拟试验；1 课时 第一课时 老师预备：同学预备：教学体流程老师活动同学活动二次备课一、导入1、复习：你能向大家1、同学： 地核、地幔、介绍一 下地球是由哪地壳；些部分组成的么？2、谈话由于地球内部面2、生说自己对于火山的运动 使得地球表和地

27、震的熟识；造成庞大的影响,比如火山爆发和地震,今日我们来争论；教二、探究火上3、播放录像火山爆中3、生观看录像；喷发的缘由发；4、火山爆发的缘由和4、组织谈话：看了刚学才的录像,你对火山又火山的结构；活有了哪 些明白？心动三、探究地震仍有哪些疑问？做5、生领取材料依据教设5、老师对于同学的叙计述适时赐予补充介绍；6、火山爆发时是什么样子的 呢？我们来师要求进行试验；师一个试验,指导同学做进行巡察指导；小组火山爆发模拟试验；沟通观看的收成；候7、组织汇报沟通：火6、火山冒烟、地热、山在即 将爆发的时鸡犬不宁、火山灰落有些什么征兆？下等；8、火山很可怕,地震7、生看录像；形成的缘由；也很可怕,而且

28、我国是一个地震很多的国家；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载引导观看录像；9 、 师 介 绍 我 国 8、同学补充对于唐山1976.7.28 发生的唐山 大地震的明白,或是大地震；其它大地震；10、地震是如何产生的 9、生阅读资料；呢？师补充介绍；11、师做演示试验；10、生观看并描述；12、我们国家是一个多 11、生可以补充介绍地震的国家,对于地震 有关张衡的资料；的争论也很早；师介绍四、谈谈安全张衡和地动仪；12、生小组争论；训练；13、地震来临我们该怎么做呢？14、组织全班沟通；师做小结

29、：在室内应当躲在空间狭小的地方,在室外应 该跑到空旷 的地带,远离高大的建筑物；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容 教学 内容 分析学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球5、 地表的变迁本课主要教学内容有：一、从喜马拉雅山的图片资料让同学估计喜马拉雅山很久以前的 情形；二、研讨千姿百态的地表的形成,观赏千姿百态的地表风光；三、教材以由小到 大排列的岩石图片引导同学熟识风化作用；四、通过模拟试验和研讨,熟识腐蚀作用；1、知道地球的表面是不断变化的；预期 2、知道地表的变迁是一个漫长的过程；教学 3

30、、之奥什么叫风化；成效 4、知道什么叫腐蚀；5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化；教学重点：明白岩石的风化和腐蚀对地表的影响；二次备课重点难点：明白家乡地表的转变情形；难点教时1 课时课时第一课时教学老师预备：预备同学预备：教学体流程老师活动同学活动一、导入估计1、出示喜马拉雅山的1、生观看,阅读书中喜 马 拉 雅 山图片,引导同学观看；资料；的过去；2、师质疑：为什么喜2、生小组争论沟通；马拉雅 山上能找到鱼并汇报：这里很久以龙、蚌壳的化石呢？前可能是海洋；3、有什么证据证明你3、化石是以前生物留们的推测？下来的痕迹,是我们认 识 过 去 的 重 要 依据；教二、初步探究4、喜马拉雅山只

31、是地成4、生小组争论,并汇学球上的一个地表现象,报：火山、地震、风活仍有很多地表外形,是吹日晒雨淋等等自然动什么力 量使他们形界的力气；设的呢？5、生小组进行争论,计5、引导同学观看书中是 什 么 力 量的插图：石林、火山口并形成共识：石林是使 地 球 表 面湖、风蚀石、海边礁石由于风、流水、碳酸变迁；等,并质疑同学它们的盐石材分解形成,风形成可能性？蚀石是强风对岩石的摩擦作用形成的；三、明白家乡 6、生课后完成；地表的变迁；名师归纳总结 四、探究自然6、我们家乡有些怎样是7、小组沟通如何来验第 16 页,共 42 页界 的 风 化 和的地貌 呢？它们又腐蚀作用；怎样形 成的呢？建议- - -

32、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料解欢迎下载同学课 后查找资料证日晒雨淋的力气；释；7、大自然真有这么巨借8、同学分小组进行实大的力 量吗？我们验,老师提示留意安助试验来验证；全；8、组织沟通,指导学 生试验：日张冷缩影响五、明白人类岩石；土9、同学进行试验,小9、汇报试验收成；结：越细小的沙石越10、当岩石由于日张冷简洁被搬运；缩而变 成沙粒和泥后会怎 样呢？指导实10、小组争论并形成活 动 对 地 表验：水流对沙石泥土的发共识：砍伐森林、拦的影响；搬运；河筑坝、围海造田、11、引导：其实我们人开采煤矿等；类也在 促使大自然生变迁,你知道人类有 哪些

33、行 为使得大自 然在变迁吗？12、组织汇报后老师补 充“ 三峡大坝带来的影 响” 、“ 砍伐森林带来的影响” 等；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容教学 内容 分析预期 教学 成效教学 重点 难点教时 课时 教学 预备教 学 活 动 设 计学习好资料欢迎下载第三单元物质在变化1. 蜡烛的变化本课选取同学熟识的蜡烛作为争论对象,借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等 一系列现象,揭示变化的两种基本外形；支配内容有：一、通过争论蜡烛的变化,熟识事物的两种基本变化,二、有依据的分析生活中的现象属于那

34、一种变化；三、同学动手试验,在试验中观看现象,分析得出属于那一种类型的变化；1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中,发觉两种变化的主要特点；2、能收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达；3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是外形的变化,没有变化新的物质；另一类会产生新的物质；重点：通过蜡烛溶化和燃烧的试验,熟识物质的两类变化；难点：查找证据判定物质变化的种类；1 课时 第一课时 老师预备：蜡烛、白瓷碗、烧杯、醋、鸡蛋、同学预备：易拉罐、洁净的吸管教学体流程老师活动同学活动二次备课一、熟识事物1、出示一支蜡烛,并1、同学：蜡烛变短、的两大变化；点燃；引导同学观看,蜡烛燃烧的过程中会蜡烛依据你的体会,蜡有

35、一些蜡油留下来,烛 会 有 哪 些 现 象 发并在蜡烛上结成块、生？蜡烛的火焰有时候会2、组织沟通,并适时跳动或者抖动、蜡烛追问：蜡烛为什么会有的灯芯也会变短蜡油流 下来？蜡油从2、生：蜡烛原来是不何而来 ？为什么又会会流下来的,可是火结成块？焰把它烤了就化了,3、对于有价值的回答然后就流下来了,因准时夸奖,并总结、板为没有始终烤它所以书：这叫受热熔化、遇就结成硬硬的块了；冷凝固；这是蜡烛的一3、按小组进行观看,种变化；边看边画,师给于指4、我们看到蜡烛越烧导；然后汇报；越短,这是为什么呢？4、小组争论,汇报：蜡烛燃烧消耗了蜡烛5、师追问：看来这也们（蜡油）,所以越来越是一个变化,那么蜡烛短；

36、变成什 么了呢？我5、同学观看发觉,出来争论 ；师做演示实现黑烟、 和产生烟雾,验；烧白瓷碗底、用烧这就是变化成的新物杯罩住；发觉了么？质；6、总结：物质的变化名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载主要有两大类,一是形 态的变化,二是产生新 物质的变化；二、有依据的7、引导看 31 页的图,6、同学观看并汇报交分 析 辨 别 变小组讨 论这分别是属流；化的所属；于那一种变化？7、同学：把易拉罐挤三、试验中观8、我们生活中有很多察,并分析得变化,分别属于那一种压至变形；用吸管朝出所属变化；呢？我们来

37、争论争论；澄 清 的 石 灰 水 中 吹9、依据同学汇报进行气；汇报显现情形和评判；分析得出所属变化类10、师示范试验：把生别；鸡蛋放入醋中,组织学 生推测 显现情形,展 示,并总结：生鸡蛋变 软,且显现气泡,所以 属于产 生新物质的 变 化；11、生活中变化无处不 在,只要我们细心观看 肯定能 精确的区分 它 们；聪慧的人是不会被 表象蒙蔽双眼的,总能 熟识真实的一面；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、铁钉生锈了 一、教学目标 1、通过观看、试验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁

38、的新物质；知道铁生锈是一种 化学变化；2、通过对比试验,探究铁生锈的缘由；3、懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据,培育证据意识；二、教学重点： 能区分铁和铁锈的区分,能分析铁生锈的缘由；教学难点： 通过对比试验探究出铁生锈的缘由；三、教学预备： 供应应同学一块生锈的铁片,一块不生锈的铁片、电路检测器等其他生 锈的物品；【教学过程】一、谈话导入 二、观看铁锈 1、（拿出一块生锈的铁片和一块不生锈的铁片）,这两个都是铁片,你发觉了它们有什么不同的地方？铁生锈变成了铁锈,己的观点呢？2、同学汇报观看的方法；（1）颜色上观看；（2）光泽上观看；（3）利用放大镜观看它们的间隙；（4）用手摸摸；

39、（5）用锤子击打；这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（6）用电路检测器进行导电性能检测等；3、分组争论活动；4、汇报阐述,通过观看比较得出铁片和铁锈的不同点,得出铁生锈产生了新的物质是 属于化学变化；三、探究铁生锈的缘由 1、在日常生活中,铁在什么情形下简洁生锈？2、生汇报：铁器可能放在潮湿处易生锈,在干燥处就不易；涂油漆或电镀过的铁器不 简洁生锈,而在空气中的“ 裸” 铁器就易生锈；3、由此可见铁生锈与哪些因素有关呢？我们每一小组来设计验证自己的假设吧？4、小组设计试验；5、争论后同学总结：（1）