2022年苏教版二年级数学下册九单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第九单元名师精编优秀教案统计教材分析单元教学目标 1进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程；2熟悉统计表和条形统计图,并能完成相应的图标；3能依据统计图表中的数据,回答一些简洁的问题,并做 出简洁的猜测；教材说明和教学建议 1读统计图表； 教材支配了两幅统计图, 一张统计表, “ 这”些统计图表告知你些什么？你又想到了什么？与同伴说一说；重点是引导同学读图, 进展同学从图中猎取信息,进行沟通的能 力；2经受统计的全过程,培育同学统计意识；教材支配了一个小调查, “ 调查班上同学每天睡眠的时间,用你喜爱的方法记录,并制成统计表；” 同学就要收

2、集、整理数据,填写统计表,再在统计图中用条形表示出来,并进行简洁的分析, 与同伴沟通；通过你知道吗栏目“ 一般10 岁左右的儿童应保证10 时的睡眠；” 把统计结果与其对比,提出改进措施；使同学经受了统计的全过程,体验到统计的必要性；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3分析统计图表,看到进展趋势,做出简洁猜测；依据小 军 17 岁身高增长情形统计表,争论三个问题；（1）身高和年 龄有什么关系？（ 2）什么年龄长得最快,什么年龄长得最慢？（3）猜测 8 岁时,小军可能有多高？这就要分析小军身高增长进展

3、趋势,才能做出猜测；练一练中依据某商店 10 天电脑销售情形统计图,回答三个问题；（2）一周内大约卖了多少台？（1）哪天卖的多？哪天卖的少？3）猜测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台？这就要要求同学看到一个周期,第一周的周三到下周的周二是一周,第一周的周四到下周的周三也是一周 依据一周中的销售情形,猜测接下来的三天各卖出多少 台？能看懂生活中常见的统计图表,是现代公民重要的数学素 养,本册教材做了细心设计；教学时间； 1 课时第一课时教学目标：1、经受数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在 不同标准下的多样性, 并学会用统计表或方块统计图来表示数据 整理的结果；2、在学习统计的过程

4、中进展数学摸索,能从统计的角度提 出并解决与数据信息有关的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、参与合作沟通的学习活动,培育数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯；教学重点：让同学经理统计活动的过程,样性；体验不同标准下统计结果的多教学难点：依据统计需要,正确地分类收集整理数据；教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境,导入新课师：一年一度的动物运动会在这天晴气爽的季节拉开了序幕；瞧,运动场上小动物们赛得可喧闹了,我们一起来看看竞赛的情形吧；（电脑出示主题图）师：看了这幅图,你想知道些什么

5、？生 1：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？生 2：我想知道一共有多少只小动物？生 3：我想知道有哪些竞赛项目？每个竞赛项目分别有多少小动物参与？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 评：抓住低年级同学的特点,发挥多媒体课件的视觉冲击作用,创设生动好玩的“ 动物运动会” 场景,把数学学问与生活相联系,为同学开展数学活动作好铺垫； 二、合作学习,探究新知1、如何解决一共有多少只小动物？2、跳高和长跑是竞赛的项目,我们可以依据竞赛项目来统计；项目 合计 跳高 长跑只数3、除了依据竞赛项目来统计,

6、仍可以依据什么来统计？生：动物的种类；动物种类 合计 狗 兔 猴只数4、利用学过的统计学问完成上述两张统计表；5、沟通：看了两张统计表中你知道了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、有什么相同的地方和不同的地方？生 1：统计的方法不同；生 2：合计都是 13；生 3：我明白了对同一中场面进行统计,虽然统计的方法可 以不同,但总人数应当不变； 评：统计教学,特殊是低年级的统计教学,重点不是教知 识点,也不是教技能, 而是让同学经受统计的过程；本段教学中,自然的让同学经受了搜集、整理、分析数据的过

7、程,培育了同学 的统计意识； 7、厨师小猪和裁判长小鹿也来明白情形,要求你们向它们 举荐最合适的统计表（小组争论）沟通：生 1：我向小猪举荐统计动物种类的那张,由于小猪是个厨 师,它应当要明白各类小动物分别有几只,才能打算买什么菜,什么多买些,什么少买些；生 2：我也同意向小猪举荐统计动物种类的那张；假如它不知道分别有多少小动物,它就不知道买什么菜,买回的菜也不合小动物的口味；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生 3：我向小鹿举荐的是统计项目的这张；由于当裁判员就应当知道有哪些竞赛项目,的组织竞赛；分别有多少选手参与, 这样才能更好 评：这一环节的设计,重在让同学真正体会到学了数学知 识要会用,学习数学的真正目的是为明白决生活中的问题； 8、小结：通过刚才的统计,让我们明白了：同一件事物,在不同标准 下的统计结果具有多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页