2022年苏教版小学语文第三册第八单元教案及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案苏教版学校语文第三册第八单元单元目标教材分析 ：本单元有三篇课文,从题材看,三篇课文都以介绍“ 自然风光” 或“ 自然现象”为主,从不同方面描画了大自然的美丽的景色；水乡歌歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活； 云房子描画了雨后天空美丽的景色；夕阳真美生动描绘了夕阳西下时天地间壮美而富有变化的景色；几篇课文尽管选材的角度各不相同,但都环围着“ 呈现自然美、培育同学宠爱大自然” 这一主旨绽开,有助于激发同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；学情分析1、本单元几篇课文都清爽美丽,读来如诗如画,同学也乐于朗读、背诵；2、课文中的生字词,同

2、学基本能通过自学把握；3、同学的想像力较为丰富,在教学中,可引导同学充分想像,达到懂得课文内容,体会文章思想感情的目的；4、同学懂得才能相对比较薄弱,可运用多媒体,呈现一些图片,让同学在获得感性熟悉的基础上,逐步懂得课文内容；教学目标1、学会本单元 28 个生字,会识 17 个生字,懂得由生字组成的词语；2、抓住课文重点,引导同学赏析文中的妙词佳句,指导同学有感情地朗读水乡歌、云房子、夕阳真美,并背诵这三篇课文；3、引导同学学习作者观看事物的方法,在充分阅读中,想象课文所描画的美丽的自然风光,体会作者宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；4、通过学习本单元内容,激发同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情

3、；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学重点 1、学会本单元 28 个生字,会识 17 个生字,懂得由生字组成的词语；2、指导同学有感情地朗读水乡歌、云房子、夕阳真美,并背诵这 三篇课文；教学难点1、引导同学学习作者观看事物的方法 2、激发同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二语上册集体备课教案主备人教学过程总 92 修改看法21. 水乡歌教学目标：1能正确、流利、有

4、感情地朗读课文；2学会本课十个生字,重点指导同学写“ 装” “ 飘”字,把握两个新部首；3同学感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们 宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；教学重难点：通过引导同学懂得“ 荡” 、“ 新生活” 等重点字词,感受水乡秀丽的风光和美好的生活；教学课时：2 课时 第一课时 教学过程：1、师生共同 观赏“ 江南的风光” ,老师讲解江南风光的美丽；一、创设情形,感知水乡；2、过渡揭题：水之情；1播放课件,观赏水乡风光,激发同学对水乡的宠爱乡的美可以用音2板书课题；乐来渲染,用画面来呈现,仍可以用二、初读课文,整体感知；1自读课文,圈画生字、拼读生字；2检查反馈,懂得“ 驳”

5、、“ 帆” 诗来描画呢,今日 我们就一起来用 诗表达江南美的3齐读课文,读准字音；想想：水乡什么多？一篇文章三、细读课文,感情朗读；（一）学习第一小节；1懂得水乡水多的特点；指名分段试读 课文； 卡片正音；渠 塘名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案波像装（1）出示课文第一小节,自由读,让同学想象：仿咱新佛看到什么？装（ zhng 翘（2）指导朗读,读出渠多、河多、池塘多的特点；2懂得水乡水美的特点；（1）老师引导同学进行想象画面,用手势帮忙同学 懂得“ 荡” ；（2）指导读好“ 到处绿水荡清波” ,感

6、受水乡的水 美；3有感情地读第一小节,读出文字之美、意境之美；（二）学习其次小节；舌音）咱（ zn 平舌音）新（ x n 前鼻音）罗（lu 边音）出示小黑板；指 名读词语；看图懂得“ 池 塘”“ 清波”“ 渠” ；结 合 生 活 实 际懂得：新生活 装满1懂得水乡船多的特点；（1）方法迁移,引导同学找出描写船多的词语并进 行感情朗读；（2）看图懂得“ 白帆片片像云朵” ；（3）指导有层次地朗读,读出船的多、船的美；2想象船上的渔民都在干什么,体会渔民的勤劳；（三）学习第三小节 1懂得水乡歌多的特点；引导同学欣 赏“ 白帆片片像云 朵,飘满湖面飘满 河；”指名说说读了这 一句你似乎看到 了什么；

7、（1）自读质疑；（2）随文解字“ 箩” ,想想：水乡人用箩筐来装什 么？（3）联系上文,想象水乡人民的过上了怎样的新生 活？2懂得“ 歌” 的在文中意思,再读课题,；3同学选择不同方式有感情地朗读第三小节；四、练习巩固,拓展延长；1引导同学发觉文章结构上的特点；2师生对答读,帮忙同学更好地感悟文章结构特点,帮忙同学背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3拓展思维,让同学说说自己的家乡什么多；五、小结下课；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 -

8、- - - - - - - - 名师精编 精品教案二语上册集体备课教案主备人教学过程总 93 修改看法其次课时一、复习生字；听写词语白帆片二、听写生字；水乡到处三、指导写字；片 荡清波飘满河四、迁移练习；1次感悟文章结构特点,尝试动笔练写； 学习生字字 形；2搜集赞扬家乡、歌颂幸福生活的诗歌,举办小型诗歌 朗诵会渠：上下结构,不能写成左右结 构；像：右边的笔 顺是：装：上下结构,上部右边不能写 成“ 土” ；结合教学“ 衣 字底” ；指导书写；渠、装,要写 紧凑；波、像、咱,左窄右宽；练习照样子把句子完 整 例：白帆片片像（云朵）松 树 的 叶 子 像 （）（）像蝴 蝶在飘舞天上的云有时像名师

9、归纳总结 （）,有时像第 6 页,共 22 页（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思在这一节课中,我让同学自由读,并让同学间相互评判,重视对同学阅读过程中感受、体验 和懂得的评判；在读的过程中,老师应做好“导” 的工作,采纳加动作进行朗读、同学赛读、小组读、师生对答读等多种生动活泼的形式,让同学在开心的朗读中感悟课文内容,感受阅 读的乐趣,进而宠爱阅读,情愿阅读；本课教学的重点是引导孩子读进文中,走进画一样的 诗中,放手让孩子去品尝、观赏、诵读；二语上册集体备课教案名师归纳总结 主备人总 94 第 7 页,共 22 页- -

10、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案修改看法教学过程22. 云房子一、引入美：导入1 小伴侣见过 云吗？在你的印 象中,云朵是什么 样的呢？2、今日,咱们 就来学习一篇和 云有关的童话故 事；师：板书课题3、小伴侣们,看了这个题目,你 想知道什么？自学课文要求1、自读；要求：读准生字音,遇到 生字多读几遍；2、检查生字读 音；3、再读课文,要求：读通课文,标出课文的自然 段序号；4、开火车读课1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小伴侣们,刚刚下了一场雨,太阳公公仍来不及把云全收回去,有一些就留在天上了；你们看,这些云朵美丽吗？谁能夸夸这些美丽的

11、云朵？示：天上的云可真美丽呀！它们有的（）,有的（）,仍有的（）；2、正在这时,一群小鸟飞了过来；听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“ 哇,这么多白云！我们来造云房子；” ）谁来做做这群可爱的小鸟？读老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀 ,这么多白云 ,多好看哪 .小鸟们看到这么多白云,多高兴呀！我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话齐读 3、小伴侣, 想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好,就请小伴侣们跟老师一块儿到云房子里去做客吧；板书：云房子二、感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小伴侣赶快打开书,读读课文的其次小节,找一找小鸟都造了哪些云房

12、子？找到以后,把你最宠爱的云房子多读几遍；2、沟通：谁来告知大家,小鸟们造了哪些云房子呀？文,摸索：什么叫 云房子？云房子是谁造的？同学发言,沟通；3、（多媒体示其次小节）老师也找到了这些云房子,谁情愿给大5、读后回答问 题；家读读你最宠爱的云房子？名师归纳总结 指名读,评议； （第一个由老师评,其他挑两个由同学评）第 8 页,共 22 页“ 有很高的大楼房”：老师听出来了,这楼房真大,真高啊！学习第 2 自然段；“ 有很宽的大礼堂”,（知道“ 礼堂” 派什么用吗？可以让很多很1、一群小鸟飞过来,观察了这么多人一起开会、 举办典礼的地方） ：这礼堂真宽真大,可以让很多人在美丽的云朵,小朋- -

13、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案友们想：它们会说 些什么？2、谁情愿读一里面开会呢！“ 有的象大冬瓜那样傻傻地横着” 你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的；（1）听出来了,这朵云傻读第 2 自然段的 第一、二两句？3、小鸟们造的 云房子是什么样的呢？请小伴侣傻的,真可爱！“ 有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！ ,小伴侣再读得美一点,轻一点； ）（2）老师好象观察了这朵云,像盛开的鲜花,美 极了！们用“- ” 在课文中划出来读给 大家听；4、小鸟们造的 云房子这么美,让 我们一起来读一 读好吗？5、小伴侣们

14、平 时留意过天上的 云朵吗？它们可 是千姿百态,能用“ 有的像 有 的像” 说说吗？“ 也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦,这可是最小号的；老师觉得这云房子可真够小的,略微大一点、胖一点的 麻雀都住不进；这些云房子真可爱、真美丽、真好玩呀！谁能把这些云房子连 起来读读？老师也很想来读,把机会让给老师吧！仍有谁想 来读的？我们一起来读一读齐读；4、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了（多媒体演示： 云房子造好的情形）小伴侣看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？（多媒体示填空）5、这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各

15、式各样、各种各样、千姿百态 ）6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样）,小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们高兴极 了？你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很高兴；老师看到这位小朋 友的脸上那高兴的笑容了呢！谁再当一回小鸟,把欢快的感觉读出来 呢？我们一起来读；能加上动作来读一读吗？生做动作（师引： 小鸟们高兴极了, 它们 ）7、小鸟们高兴极了,在云房子里飞来飞去,相互说着“ 叽叽喳喳叽叽喳” ；请小伴侣们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么？（小组争论）（同学发挥想象）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - -

16、- - - - 名师精编 精品教案8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢快读出来呢？9、老师听出来了,真是一群欢快的小鸟！它们玩得真高兴呀！忽然,呼啦啦吹来了一阵风；小伴侣认真看,发生什么事啦？（多媒体 演示云变小、不见了；出示：咦？云房子变小了,云房子不见了；云 房子哪儿去啦？）谁情愿帮小鸟配音？（板书：变小了、不见了）你们觉得古怪吗？（古怪）对呀小鸟也觉得很古怪；谁来读好这 句话呢？三、追求美 1、过渡：没有了,没有了,天空渐渐转晴了；你们瞧,太阳出来 了；（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天；2、谁情愿读读这两个词语？（指名读）3、夸夸他哪儿读的好？指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳

17、（做动作）；水汪汪的蓝天,（读轻一点）可能情形： 假如读好的话： 你的表情真可爱, 能加上一点动作吗？读的不好的话： 来听老师读一遍, （师范读,加动作）你们觉得老 师读的怎样？4、雨后的天空真美,轻盈的小鸟们纵情玩耍,自由翱翔, 真高兴啊！5、让我们一起把最终一小节美美地读好；6、小结：小鸟们在飘满白云的天空的欢快的玩耍,嬉戏,他们多 高兴呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、好玩；现在看到笑 眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是 那么的美丽；小伴侣,宠爱云房子这篇课文吗？让我们拿起书,再来 把这篇课文美美地读一遍,好吗？朗读全文7、总结：今日我们一起观赏了小鸟们造

18、的云房子,真美！小伴侣 想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗？（师配乐）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思 ：通过本课的教学,我深深地感受到：语文是感性的,语文学习特殊是学校低年级的语文学习应当主要从感性体验人手；老师对同学心理的明白与把握,对教材这一文本的精确感悟和体验,是新课程教学能否胜利的关键所在；语文老师假如缺少对儿童心理的移情懂得,缺乏对文本、对生活细腻而丰富的感受,就无法和儿童、和文本产生情感的沟通和共鸣,通过语文教学实现语文课程三维目标

19、也就成了无本之木、无源之水二语上册集体备课教案名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人名师精编精品教案总 95 教学过程 修改看法 22. 夕阳真美 要教学求 ：1能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文；2学会 10 个生字,两条绿线内5 个生字只识不写；熟悉一个偏旁,懂得由生字组成的词语；3懂得课文内容,感受夕阳的美,培育同学观赏美的 健康乐趣和宠爱大自然的感情；教学重难点 ：识字、写字；懂得课文内容,感情朗读好课文；教学预备 ：生字卡片、多媒体课件教学时间 ：3 课时第一课时 一导入新课 1课前播放有关夕

20、阳的影像资料；2一曲悦耳的音乐,将我们带入了美丽的傍晚；课前,老师和同学们一起观赏了夕阳, 谁能给我们说说你印象最深,1、同学们,你们见过傍晚快 要 落 山 的 太 阳 吗？2、说明什么叫“ 夕阳” ；3 、 夕 阳 美 吗觉得最美的一刻的夕阳是什么样的. 3同学谈见闻和感受；4进入新课,齐读课题；二初读课文,初步感知课文内容 1生带着问题初读课文,要求：（1）借助拼音读准字音,读通句子；（2）给自然段标上序号 2检查生字认读情形,帮忙正音；（美！）今日我们 就一起来学习一 篇描画夕阳西下 时天地间壮美而 富有变化景色的 文章；3指名读词语 4指名朗读课文； （选择你认为写得最美的段读给大家

21、听；）懂得词语 壮美：雄壮和美 丽；5逐个评判 6自由大声朗读课文,摸索这一段讲了什么？7沟通；8同桌互读课文；往下沉：朝下面 落；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案第一节：（1）自由读,思考：这一节主要交待了什么？（时 间、人物、事情）（2）将“ 带” 换成“ 跟” 怎么说？三讲读课文第一段 1默读第一段,摸索：你读懂了什么？2沟通：懂得“ 日落” 与“ 傍晚” 的关系；3齐读第一自然段；过渡：日落的时候,他们看到了什么景象呢,我们下节 课再学习；四学习生字1出示：傍芒蓝伏余 2指名认读 3生自

22、学,沟通识字方法；（我跟爷爷奶奶 去看日落；）4口头组词；5师范写,生描红,临写；6反馈写字情形；五布置作业誊写生字并组词；教学反思 ：二语上册集体备课教案名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人名师精编精品教案总 96 教学过程 修改看法其次课时 检查复习1 读读词语一讲读课文 1、上节课,我们一起学习了课文夕阳真美（指：读 题）通过学习你知道了什么？2、师表达：（点出课件）原先是傍晚时候,爷爷奶奶和 我去看夕阳,看到了天地间一幅壮美而又奇妙的景色；二、新授 1、课件示课文：谁来给大家读读自己最宠爱的小节？生读

23、；听了同学们的朗读,老师觉得（点课件）夕阳真美,让我们一起来赞扬夕阳吧！2、看,夕阳西下,它挥着小手向我们辞别呢！它是怎样 向我们辞别的呢？请小伴侣打开书本读一读,找找夕阳是怎 样向我们辞别的？傍晚光线深蓝起伏 涨红渐渐下沉日落2 指名读课文懂得课文其次节：（1） 抓“ 西斜”“ 耀眼” ,（2） 结 合看图,（3） 感 受“ 连绵起伏的西山” ,（4）披上“ 夕 阳的余辉” 时的“ 壮美” 景象；（5） 结合插图谁来说说,夕阳是怎样向我们辞别的？懂得“ 连绵起伏” 、名师归纳总结 依据回答,相机出示：西斜图下沉图落山图“ 壮美” 等词语的第 14 页,共 22 页意思；小伴侣认真看看,有没有

24、发觉图上少了什么？（太阳）（6） 听录音,谁来把太阳画上？指名一优秀同学上黑板画；（说说为什（7） 体会意境；么这么画）3、第三节：3、师述：是呀,太阳正在逐步往下落,你们知道吗？（ 1 ） 比 较不仅太阳的位置发生了变化,它的脸也在变呢！请小伴侣读太阳往下沉；读书,找找太阳的脸是怎么变的？太阳渐渐地往下学 生 交 流 ： 课 件 相 机 出 示 ： 太 阳 已 经 西 斜 , 收 起沉；了 光线；（ 第 二 句 具太阳渐渐地 涨红了；体一些,它说明太太阳的脸变的 的背后；阳不是一下子落请小伴侣自由读读,谁来说说,太阳的脸是怎么变的？下去的,而是渐渐（越来越红）是呀,太阳的脸变得越来越红了,老

25、师这有三地沉落的）；支红色的蜡笔,颜色的深浅不一样,想想应当分别用哪支红（2）“ 它那圆笔画？指名生画其他的小伴侣也有任务,请小伴侣圆的脸涨红 ”读读这上面三句话,想想他们画得对不对？一句是拟人句；指图：看,太阳的脸是越来越红了, ,谁能把这种感觉读- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案出来？指优生读 4、老师听出来了,太阳正在渐渐地西斜、下沉、落山；它向我们呈现了三幅美景图；小伴侣,你最宠爱哪幅图？为什么？是呀,这三幅图各 有千秋,让我们一幅一幅来观赏吧！5、出示第一小节师引读,宠爱西斜这幅图的小伴侣,伸出小手,跟着老师一起画一画这连绵

26、起伏的西山吧,瞧,它们有的高,有的低,一座 连着一座,这就是连绵起伏齐读指名读 引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉,显得非常 壮美指读齐读 这么壮美,听得我脸都发红了,谁能把连绵起伏的西山 这句话连起来读给大家听？指读评议边读边想 象这连绵起伏的西山再读 师表达：天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美呀！谁能 把这段话连起来读读？指读 让我们一起走进这深蓝的天空,走进这连绵起伏的西山 去吧！齐读 6、师范读其次小节,连续导下；这段中你最宠爱哪里？云的颜色,说说有哪几种颜 色？只有这几种颜色吗？这么多的颜色,你是怎么 知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（ ）你能不能用 一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五

27、光十色、五彩缤纷、五彩斑斓、 ）第四节：（1）“ 太阳的 脸变得红了” 说明 了什么？（太阳很 快就要下山了）；（2）观看画 面（出示投影片）,熟悉“ 霞光” ,理 解“ 辉煌” ；5、第五节：（1）“ 爷爷满 面红光” 是哪里来 的？（夕阳、霞光 映射的；）（2）“ 夕阳真 美呀” 表示爷爷什 么样的心情？（表 示对夕阳的宠爱 的心情；）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮丽呀！谁来读？评议：似乎有很多颜色, 似乎看到了 ） 谁向他挑战？仍有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长,好象看到 了许很多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了；师读生评找同学跟老师比（各有所长,相互学习）云的颜色五彩缤纷

28、,谁想上来染一染？指名生染 这么多的颜色挤在一起,多喧闹呀！让我们一起走进这 五彩缤纷的颜色中去吧！齐读 7、师引读第三小节：太阳把什么留在了遥远的天 边？（辉煌的霞光）谁来读好它？读的真好（点图片）老师要奖给你一片辉煌的霞光谁再来读？让我们一 起来读好这片辉煌的霞光（齐读） ；小伴侣,想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉,一起去看看吧！放录象；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案看了录象,你想说什么吗？是呀,夕阳真美,让我们放开嗓子,用全部的热忱赞扬 它吧！夕阳真美呀！8、小伴侣,我们看了夕

29、阳,觉得真美,课文中的爷爷奶 奶看了夕阳,有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷由于兴奋而满面红光,爷爷牵着奶奶的手、牵着小 孙孙的手,多高兴,多幸福,多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶,他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？三、拓展 夕阳很美,幸福的生活更美,今日我们观赏了夕阳的美 景,其实大自然中有更多的美景,有机会的小伴侣可以和爷 爷奶奶一起去观赏这美丽的大自然！好,让我们一起和夕阳 说再见吧！四、齐读课文；教学反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二语上册集体备课教案主备人教学过程总 97 修

30、改看法第三课时一检查练习朗读情形；指名三人感情读,老师相机指导 你觉得夕阳美在哪里？ 二指导背诵 老师范读,同学掩书认真听；指导朗读 其次节：按“ 太阳- 天空 - 西山” 的 次序,边读边想象 画面,感受美景；第三节：拟人句语老师指着板书内容,逐段引背,同学分段试背；调要轻盈,“ 黄色、同学看板书内容,练习全文背诵；指名试背；同桌交互背；齐背；三写字指导 1认读：壮慢沉涨更 2口头组词；3自同学字,沟通识记方法；4师范写,生描红、临写；5反馈写字情形；红色、紫色 ”省略号停顿要稍 长,给人想象的余 地；第四节：抓住“ 更”“ 轻轻” “ 辉煌”读好本节；第五节：“ 真美”两个字重音轻读；四作

31、业；）（）写字指导誊写生字；组词：壮,共六笔, 左右结皮（）主（）夕（构,左窄右宽； 右边是士,不是土；披（）往（）多（）在括号里填上表示颜色的词语；蓝,共十三笔, 上下（）的天空（）的云朵的太阳结构,上中下三部分五实践活动要各占三分之一；组织同学看日落,边看边讲,然后让同学把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思 ：在教学这一课时 ,我依据 “ 夕阳西斜 下沉 躲到西山背后 ”的次序,创设情境,和同学一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和美

32、丽的语言文字之间,孩子 们用眼睛去观看夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,让他们在读中感悟,读中懂得,感受夕阳的奇妙魅力 ,深化体会夕阳渐渐下沉时的变化和不同的美,一起领会大自然的美丽风光；二语上册集体备课教案主备人教学过程总 98 修改看法练习 8 教学目标 ：本次练习共支配了四个板块,内容包括学用字词句,写好微 笑字,读读背背和口语交际教学重点 ：学用字词句和口语交际教学预备 ：幻灯片教学拟定 ：三课时第一课时审题1 请同学各自读题一、看图写话 1、小伴侣们看过或自己参加过足球竞赛吗？2、一场中什么时候最兴奋人心？3、出示图,认真观看 图上画的是什么？这足球是怎样飞入球门的？空蓝色球衣的 1

33、 号守六员是怎样扑球的？目要求 2 师生争论题目要 求；3 老师讲解题目要 求；场上的其他队员,场外的小观众们看到这一情形他们的再现 又是怎样的？全班争论沟通；以上问题逐个沟通,师可适当帮忙理顺语序名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、写话练习名师精编精品教案让同学绽开想象, 结1、把刚才说的内容用几句话有序地写下来 2、不会写的字查字典 3、师加强个别指导 4、沟通写话内容,留意点评合自己观看足球竞赛 的体会,想一想假如自 己是图上的小伴侣, 该点评是以优点为主 二、表达练习 1、读题目要求怎么向别人表达进球

34、的出色场面；2、绽开,结合自己看的足球竞赛 绍 3、同位互练 4、指名台肖表达,师生点评 5、自己再介绍一遍 四、作业 搜集春联教学反思 ：的体会,改用第一人称介名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二语上册集体备课教案主备人教学过程总 99 修改看法其次课时教学内容：写好铅笔字和读读背背 一、写好铅笔字 1、出示生字认读 2、观看字形找到其写法上的共同点 全包围结构 3、沟通写法 里面部分不能写得太大或太小,左右的窨,上玉的窨基本相 等 提示同学留意, 里4、师范 写其中的一个字 5、同学练写 看

35、清字再动笔 6、同位互评,打星面部分不能写的太 大或太小, 左右的空7、修改字形 二、读读背背 一 熟记成语间,上下的空间要基 本相等；1 出示图,说说图意2、出示四个成语借助拼音读准字音指名读,正音多咱形式巩固词语3、懂得成语的大意懂得词语结合图或自己的生活体会说说成语火树银花： 形容灯火45、反复诵豆腐块,熟记于心5、运用自主选择其中一二个成语,各说一句话,沟通通明,验货绚烂的夜 景；6、课后可以写一写 数不胜数： 形容数量 二 学习春联 1、出示内容,自由读一读 2、什么是春联？： 师简介 极多,数不清；观者如堵： 形容观看3、过年为什么贴春联？的人多； 传奇；同学沟通 名师归纳总结 -

36、 - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4、指导懂得这两幅春联的含义告知同学, 对联是大致地说说意思 5、诵读记忆 6、沟通事生收集到的春联 7、读记自己集到的春联我国特殊, 宝贵的文 学遗产,应当继承,争论,使之发扬光大；教学反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二语上册集体备课教案主备人教学过程第三课时一、出示内容,读内容明白要求 二、师布置黑板：我准备这样过好寒假 三、争论 1、小组争论 小组长组织好 每人积极参加,发表看法总 100 修改看法审题1 请同学各自读题目要求 2 师生争论题目 要求；3 老师讲解题目 要求；实际情形说准备想到间可以取长补短2、班内争论 小组各推选一名代表向全放同学介绍 全放同学认真听,进行评判要求每个同学都 谈谈自己的准备； 确定、补充、或修改 四、制定方案 1、自己拟定 2、师适当个别指导供应参考内容 积极开展多读书, 读3、特殊留意困难孩子的方案好书活动； 主动做力五、师总结情形 提出对寒假里的要求及支配所能及的家务事； 积 极开展有意的社会实践活动；教学反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页