2022年苏教版第十册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏教版第十册音乐教案预备课导言：大家新年好 上课前,做个小调查2005 春节联欢晚会中, 你最宠爱的节目是什么？你最宠爱的演员是谁？为什么他们能够打动你呢？自由沟通 一、 音乐学问,知多少 音乐在其中的作用是举足轻重的,那我们来个小测试音乐学问,知多少；1、2/4 的含义是什么？3/4 的含义是什么？6/8 呢？2、小医生：下面哪些节奏短句没有问题？ A、2/4 X X X XX | X X | X X XXXXX | X•X X | B、2/4 X X X XX |X •X | X X X | XXX

2、X X XX X | C、2/4 X X X XX | X X | X X XXXX | X•X X | 3、你能把上面正确的节奏短句改写成 3/4 的吗？4、你能为以下旋律填写拍号吗？1 1 | 5 5 | 6 6 |5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1 |：5 5| 4 4| 3 3 | 2 ： | 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1| 5、你能唱一唱以上的旋律吗？6、你能说出该旋律是（）,（ ）民歌；你仍记得这样的旋律吗？（唱民歌）7、杨柳青是（）民歌,茉莉花是（）民歌,盼红军是（）民歌,斑鸠调是（ ）民歌,凤阳花鼓？你仍

3、知道哪些民歌,能为大家唱上几句吗？8、听,这首乐曲名为（）,是（）演奏的；（播放梦幻曲 ）它属于（）乐器组；管 弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组；长笛和单簧管属于（）乐器组,小提）乐器组,小号和圆号属于（）琴和低音提琴属于（）乐器组,定音鼓和三角铁属于（乐器组；9、你能听出播放乐曲的次序吗？10、唱一唱你学过的歌曲中最宠爱的的一首歌；这些小题目中有大家知道的,也有不知道的, 信任大家在这学期学习之后,就可以很棒的完成了！二、 小试验 这里有四首歌曲, （挑选他们宠爱的流行歌曲）你们想挑选哪一首听呢？为了表示公正,我就这样放给大家听吧！（每首歌曲都在播放,听成效）你觉得这样如何？为什

4、么？解决的方法是什么？培育倾听的习惯,合作的意识；三、 总结下课 刚刚做的这个小试验,你从中熟识到了什么？（生归纳总结课堂常规要求）教学内容：感受体验三拍子的韵律教学目标： 通过同学们较熟识的儿童歌曲中感受三拍子的韵律,验三拍子,充分想象,感受旋律表现的音乐形象；教学重点、难点：感受体验三拍子 教学预备：儿歌谱、录音 教学过程：并能设计一些简洁的动作体名师归纳总结 导演： 在 20XX 年的春节联欢晚会上,大家都对那几首儿童歌曲印象深刻,其中唱到了哪些第 1 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载歌曲？（同学说）信任大家都

5、能唱上几句,那好,我们一起来唱吧！舒克贝塔白龙马哪吒传奇黑猫警长这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个 美好的童年；今日,我们再来感受,唱一唱几首儿时的歌曲；一、 感受三拍子的韵律 1、小小的船 小宝宝睡着了第一首小小的船 ,来跟着琴声唱一唱；一边唱一边打着拍子,并随着音乐自然地用动 作来表现；（需要老师肢体的引导）其次首小宝宝睡着了,要怎样唱？那我们来回味一下* 哄着你入睡的情形吧；（同学老师一起沟通、通过语言、肢体来感受三拍子）从两首歌曲中,共同感受到的是什么？2、听听唱唱动动溜冰圆舞曲那来听（播放溜冰圆舞曲）,大家来听下,随着音乐动起来；听到的溜冰圆舞曲中,你都看到些什么？你有过溜冰的经受吗

6、？跟咋们共享下吧！能表演给大家看吗？那大家一起随着溜冰圆舞曲一起溜冰吧；（初步感知）你能与我共享一下你的心情吗？（同学在课间的时候常不好好走路的,拖着地走, 那个时候有点像溜冰的状态,所以在上课 的时候用他们这样的“ 习惯”,同学马上感受到了）那你仍想设计什么样的动作进行表演呢？二、总结下课我们从几首三拍子的歌曲、乐曲,感受了三拍子的韵律,一起来沟通下你所感悟的；（同学沟通）其次课时 教学内容：唱我们美丽的祖国（一）教学目标： 1、能有表情的表达歌曲,感受歌曲的内涵； 2、初步学会二声部合唱； （高声部） 3、培育同学间合作协作才能；教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气； 2、体会歌曲,把握歌

7、曲“ 声断气连” 的方法；教学预备：磁带、录音机、投影 教学过程：导言：你知道哪些唱歌祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过我爱我的家 乡,大家想一下,是唱歌家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、 学唱我们美丽的祖国1、初听、感受 那今日我们再来学习一首我们美丽的祖国,先来听一听,然后说一说它跟我爱我的家 乡有什么不同； （心情、唱歌的内容、演唱形式）2、跟磁带唱 轻轻跟着和,感受一下轻巧的声音；3、发声练习 为了更好的演唱好歌曲,大家先来通过一简洁的乐句来练练嗓子；（出示练声曲）（1） 看歌词,谁来生动的读一读；（2） 范唱（提出要求,从读中领会乐句的心情）名师归

8、纳总结 （3） 同学学唱（留意 X 0X XX | X ）第 2 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4、跟磁带轻唱 信任大家能用更好的声音来演唱歌曲了 5、跟琴声唱,解决同学在歌曲中难以把握的；（学谱唱词） 6、跟磁带唱 这首歌曲是依据怎样的速度来演唱的那？假如我们用慢速来演唱呢？试一试,会有什么 成效；（比较沟通） 7、完整的演唱歌曲（指挥）一边唱一边随音乐动,感受三拍子的韵律；二、总结下课这首歌,现在大家都可以用连贯、流畅的声音富有表情的演唱了；歌曲中仍有一个妙处,就是二声部的合唱,那么下节课就来感受下二声部的合

9、唱魅力；其次课教学内容：（一） 唱我如是小小鸟（二） 做 学唱民歌（三） 听 未孵化的鸟雏的舞蹈 教学目标：（一） 通过学唱歌曲,感受合唱的艺术表现力,演唱时能做到均衡、和谐；（二） 连续感受三拍子的旋律,用视唱法学会沂蒙山小调（三） 通过观赏,明白音乐的表现手法,感受其音乐形象；课时支配：三课时第一课时,丰富对民歌音调的积存；导言：大家宠爱自由吗？那把自己比如一下：我想我是自由的- 你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、 发声练习1、 出示 5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 | 3 2 1 | 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 | 2、 演唱 在蔚

10、蓝的天空中,云儿自由的飘（第一声部）；在天空的下面,飞着自由的小鸟,仍有着欢快的人们（其次声部）；二、 学唱歌曲1、 歌词朗读 我如是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好；聪慧的你说：但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞的高？这正是揭示了一个-的道理呢？（少壮不努力,老大徒伤悲）2、 揭题,感受 这是一首古老的德国民歌我如是小小鸟；快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来；3、 学唱歌曲 虽然歌曲很短小,旋律也很简洁,但其中丰富的和声,增加了歌曲的立体感；形象生动,我 们一起来享受精妙的三声部歌曲吧；（1） 主旋律（第一声部）听唱法名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19

11、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2） 其次声部跟琴声唱（3） 第三声部听唱（4） 第一、二声部合唱,第三声部听（5） 第一、三声部合唱,其次声部听（6） 其次、三声部合唱,第一声部听（7） 三声部合唱 合唱美在哪里？你觉得合唱的时候,要留意什么？假如三个声部都在比谁的声音大,声音洪亮,这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、 总结下课“ 我如是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好；但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞得高”大家肯定从中学到很多吧,跟我们共享一下你体会到的吧（同学沟通）；其次课时 导言：上课前,来个“ 民歌大集合” 的嬉戏,实行小组竞赛的方式,每组

12、能说出民歌的名字+1,能唱出其中几句旋律+2,能唱又能说出是哪个地区的民歌+5,积分多者为胜,抢答的节奏为 X X X X | X 0 | 我要 来一个 ！,个人荣获“ 民歌小天王”,不得重复；获胜小组获“ 民歌小组”一、 学唱沂蒙山小调看来,大家对我们传统民歌仍比较熟识,这样的现象特别好,也同样期望大家不断的积存；1、 初听、感受 我们现在听到的是山东民歌沂蒙山小调,从中你感受到什么？2、 学唱 已经听见有同学轻轻的跟着和了,那么,一起来学一学,怎样？（1） 在老师引导下边拍手边唱；（2） 在老师指挥下,留意换气；（3） 提示 3/4,感受三拍子韵律；3、 完整表达 无伴奏 /有伴奏 二、

13、总结下课 你们骄傲吗？为了什么？（同学沟通）我们为自己是炎黄子孙而骄傲,而骄傲！第三课时 导言：（观赏 大象催眠曲 ）你觉得这段音乐中塑造的是什么形象？假如是一种动物呢？你 是从哪里感受的？（自由沟通）一、 观赏未孵化的鸟雏的舞蹈1、 初听,感受形象 在来听一首,你又在乐曲中看到了什么？（大多数同学认为是“ 老鼠偷油”,也感受了其幽默、风趣、诙谐的旋律特点）（自由争论,大胆想象,各抒己见）2、 介绍未孵化的鸟雏的舞蹈是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874 年所作的钢琴组曲图画展览会中的第五首；你能从音乐中感受这未孵化的鸟雏的舞蹈画面吗？（再听）3、 沟通 你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的？是从乐

14、曲中的哪个方面表达的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、 创编 现在啊,傲视期望同学们能画出乐曲的形象,也可以创作一个故事,发挥你的想象力,为这 段音乐制造一个更为神气、宽阔的天地；当然, 要抓住音乐的进展变化；也可以和你的伙伴 们一起合作完成； （创作、巡察）二、 总结下课现在将我们的创作成果来与其他伙伴共享一下,看看能不能从中感受到音乐,感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈； （沟通）第三课 教学内容：吹草哨儿 教学目标： 通过学唱歌曲 吹草哨儿 ,感受在春天田野上放歌的轻巧的心情,学习用光明、跳动

15、的声音和伸展美丽的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,二声部合唱要做到音准、和谐；教学重点难点：副歌的合唱和谐 教学预备：歌纸、投影、磁带、录音机 教学过程：第一课时导言：冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧；（同学沟通“ 忆冬”）而现在,春天来了,万物复苏；在春天里,什么是最能打动你的？可以描述一幅春景,也可以表达一件事情； （同学沟通“ 迎春”）一、 发声练习1、 出示练声曲 我们曾用伸展、美丽的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般安静；大家能在下午这个时候,用声音来呈现“ 月亮出来了” 吗？2、 演唱 A、 伸展美丽 B、 跳动轻巧 那你们能用这样的练声曲告知我们“ 春天到来了” 吗？你预备怎

16、么做？a、歌词 b、声音要求 春天来了,我们的心情是多么舒服呀！当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么兴奋呀！仍有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、 揭课题、听感受 春天来了,真好！摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起悦耳的歌儿吹草哨儿；歌曲中你都看到了什么呢？（熟识歌词）你的心情如何？大家看到这一切,歌声中也应唱出？2、 学唱歌曲 A、 主歌 我们的耳朵先“ 看” 到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱,能发觉歌曲中有没有相像的地方呢？（采纳听唱法,六度、八度大跳可跟琴声模唱）B、 副歌 草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草

17、叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣；于是曲作者觉名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 得原先的单旋律已不能满意了,学习必备欢迎下载你们有信这样,用两个声部的合唱,达到充实心情的成效；心唱好么？a、 第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）b、 其次声部 c、 合唱（听、唱与歌谱结合）3、 完整的表达歌曲 歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、小组唱 ）真好,那我们依据领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的次序演唱？（提示反复记号、延长记号）当唱第三段时候,仍

18、要唱小房子里的吗？有延长记号,就看老师的指挥手势来唱,好吗？来合作一下！解决了全部的问题,现在怎么来演唱吹草哨儿,你懂得了吗？用你们的歌声告知我；三、 总结下课 一首吹草哨儿, 让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢快；当 然,演唱才能也在不断的提高中；真是兴奋！期望大家有更好的表现；其次课时 导言：（出示儿童创作的乐曲,师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同 学创作的,但我同样信任大家也可以创作出来,你们有信心吗？一、 创编旋律1、 节奏 那我们就从基本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示： 2/4 X X | X X X | X X X X | X

19、 | 那你再来听一听在下面的几条旋律中,哪一条才是这样的节奏呢？（用 DO RE MI FA SOL 来创编旋律吧！五个音创编的旋律）大家的耳朵真好,那你们也来用 DO RE MI FA SOL2、 创编沟通 比一比谁的旋律更好听；真是各有千秋哦！（师生互动）3、 自主创编怎样,创编旋律很有意思吧！仍有一个 二、 听音填空 要想创作旋律, 仍得有些基本功的,3/4 拍的,大家也来玩玩吧！比如耳朵要特灵,为了训练自己的耳朵,最常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！（出示旋律谱）完整的旋律是这样的,认真听那我们跟着琴声来哼一哼,当括号中的音,你不愿定时,可以就用些母音唱一唱；呵呵,

20、其实老师在括号处弹奏了个双音,但我发觉同学们不是能听出上方的音,就能听出个下方的音；恩,仍不错！ （唱旋律）分乐句来听！ （单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵,一个提议,唱一唱吧！三、 总结下课有爱好的同学到是可以也来创作一些简洁的歌曲哦,当然别忘了可以合作完成,更别忘了与我共享哦！第三课时 导入：（播放小步舞曲 、北京的金山上 、霍拉舞曲）让我们随着音乐动起来吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（感受风格的不同）一、 听霍拉舞曲1、 初步倾听,感受霍拉舞曲给你留下了什么印象？大胆的说出自

21、己所听到的；2、 比较（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞曲 ）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品,给人的感受也发生了变化；沟通一下,这两种更宠爱哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所宠爱的乐器音色怎样？同学宠爱小提琴的,可让同学自己对乐器明白；同学宠爱木琴,给同学介绍木琴；3、 介绍霍拉舞曲霍拉舞曲由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906 年；霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁,产生于牧民地区,通常分为两部分,一为悠长的歌词,二为活泼的轮舞,常用二四拍,多用装饰音和颤音；我们所听的就是具有轮舞体裁的- 独奏曲；4、 再次整体倾听再来认真倾听,详细

22、说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来观赏的？二、 总结下课通过霍拉舞曲 ,我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同,明白了木琴这样的打击乐器； 在下节课中, 我们仍要熟识一些打击乐器,第四课时 一、 导入新课你们奇怪吗？那就等待下一节音乐课吧；同学们,今日这节音乐课,老师给大家带来了很多珍宝（出示箱子）谁来猜猜,里面会装些 什么珍宝呢？（生猜 3 4 个）（1） 看来让大家猜,是有些困难,仍是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2） 哇！你真厉害哦,真有件这样的东西；他们能发出声音吗？（能）在老师看来,能发出声

23、音的这些东西都是珍宝；不信,大家认真听：（师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声）发挥你的想象力,说说,这声音像什么？（生说）你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗？好,你上来试一试（演奏）；风呼呼的吹着,不一会 就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏） 听那,雨是越下越大了,也请一位同学来演奏（生演奏）；雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）；突然,一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说,师评判）那我们就用这些声音来表演一段“ 春雨雷电”的交响乐吧！ （分角色演奏）同学们,在我们身边,到出都是这样的珍宝,用他们可以来

24、表演很多声音故事,怎样,奇妙 吧！二、 观赏雷鸣电闪波尔卡1、 整体感知 2、 熟识打击乐器 乐曲中的 “ 雷鸣电闪”的地方仍真多, 那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓 和钹3、 片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中,给你什么感受呢？4、 小结 乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人们仍旧兴致勃勃、尽情起舞； 再来观赏 下,用语言来描述

25、一下你的感受,当然可以随着音乐通过动作来表现；那我想,现在大家可以完成书上的表格了！三、 实践创作我们感受了大师所创作的“ 雷鸣电闪”四个主题；,现在我们也来创作创作,用这些珍宝来表现下面的（1、 雷雨； 2、早晨； 3、课间特别钟；4、厨房交响曲）请小组长将珍宝拿回去,要快速的挑选一个主题,充分发挥这些珍宝的作用,来表现你所选题的声音；想一想,这些声音可以用哪些珍宝来表现；评判：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中,这个声音是通过 来表现的！真棒！观看的真认真！这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、 总结下课大家表演的都很好！通过自己平常对生活的认真观看,仿照出各种声音,信任大家积极的

26、观察,查找生活中的声音,去制造,也能成为像“ 约翰第四课 教学内容：一、 唱 生长在祖国的怀抱中二、 做 挑选恰当的音填空 创编旋律 三、 听 水草舞 喷泉 教学目标：施特劳斯” 一样的音乐大师！一、 学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国怀抱中的幸福、欢快之情；二、 通过挑选恰当的音填空练习,培育同学的主音感、调式感；连续进行旋律的创编练习,开拓思路,激发爱好,培育制造力；三、 通过观赏,进一步明白旋律的表现力,感受音乐形象,培育音乐联想力和想象力；课时支配：三课时 第一课时 导入：今日给大家带来了一组图片,请看：（包括中国大好河山的景物图片,贫困地区儿童的读书图片）看到这些,你想说些

27、什么？（在背景音乐下沟通）一、 发声练习：师：现在呢,我们就要把心中的骄傲骄傲用歌声在这样的旋律中表达出来；1） 出示：副歌部分的“ 啦”2） 比较轻巧与圆润 师：放眼看看我们的祖国吧,心中满是兴奋,用歌声来表达,好吗？（同学唱）瞧,这是什么？“ 跳音记号”想想这里用“ 跳音记号” 是为了表达什么？也用歌声来表现；（同学唱）3） 找出异同 师：认真观看,这两句旋律中,你发觉了什么？（节奏、旋律线条的相同）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那再来听听这句旋律,也具备这样的特点吗？3 | 3 1.2

28、| 3 55 4 3 | 2 1 | 呀,我们今日又学了一招,仍可以这样来创作旋律的呢；你也来试着创编一句？二、 解决大跳音程、附点与切分节奏师：大家觉得自己的记忆力如何？那我可得亲眼所见,式；亲耳所闻才行； 当然我要用音乐的方听一组音,登记第一个音和最终一个音,并用“LA ” 唱出来；6 1 2 3 | 5 | 3 5 6 5 | 3 | 5 6 5 3 | 2 | 1 6 5 3 | 2 | （需要有速度的变化）再来听一听这一旋律的节奏？（第一乐句）出示： A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | | B、2/4 X X X X | X X X | X X

29、 X X | X 你能拍出 A 的节奏吗？你真厉害的！能跟大家说说你的诀窍吗？怎么能拍的如此精确？再来听听（其次乐句） ,这句的节奏是？我们一起来拍一拍；好方法总是这么流行,把握的真快哦！那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢？三、 学唱歌曲1、范唱：师：那让我为大家来演唱这首生长在祖国的怀抱中吧,看看大家和我是不是心灵感应的,听听从我的歌声中,你感受到我什么样的心情？2、 磁带哼唱 师：唱唱想想,这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分？3、 演唱形式的设计 4、 解决同学演唱中的问题 5、 有表情的演唱歌曲（沟通如何演唱好？）四、 总结下课 师：我们用歌声来表达了生长在祖国的怀抱中的心情,再来看看这些图片

30、,你又有什么 样的心情呢？ /P 其次课时 一、创设情境 师：（看樱桃小丸子片段）大家宠爱小丸子吗？今日小丸子也来到我们的课堂上了哦！小丸子,你来做什么的呀？二、挑选恰当的音填入括号中 师：小丸子,别急；说说到底发生了什么事,大家会帮忙你的是吗？小丸子： 音乐老师让我在音乐课之前,在黑板上誊写一条旋律,可现在变成这样了哦（出示）有两小姐看不见了,这可要怎么办那,要被骂了哦；（别急、别急； ；）好象是 DO ；好象是 LA ；好象是 RE ；又好象是 SOL ；师：不要焦急,我们一起来帮忙小丸子,好吗？1、 视唱旋律 师：怎么你们一唱到最终都唱 DO 呀？！2、 挑选恰当的音 师：小丸子,瞧,仍

31、差一小节了,大家加油哦！这里是个什么音呢？那就把这些音都填进去名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载唱唱,看看哪个音最合适？3、 小结：师：小丸子,看,这不就完整了嘛！快去上音乐课了,不然真的要被骂了；小丸子：我真是太感谢大家了,大家和我一起去上音乐课吧；三、创编旋律 小丸子老师：感谢小丸子同学；我们把这一旋律来唱一唱；（小丸子偷笑）下面呢,请同学们按下面的节奏创编旋律；1、 出示节奏 师：这样的创编旋律我们也做过,我们也来创作吧；看谁作的好听；2、 自由创作,师巡察；3、 先来听听小丸子她创作的旋律

32、吧；（评判）4、 我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢；（同学作业）四、总结下课 小丸子：大家真棒,我要向大家学习,感谢大家；师：仍有什么要跟小丸子说的,快抓紧说哦；（沟通）第三课时 一、导入 师：请看,这有两幅画,画中表现的是什么？（沟通）找一找用什么样 那么,依据呈现厅的要求,要为这两幅画挑选音乐,就请我们来设计下,的音乐；二、观赏 1、 听水草舞 、喷泉师：听到乐曲后,你是怎样想的？（初步感受乐曲心情）2、 听水草舞师：再来听一听水草舞,感受水草轻巧的舞蹈；1） 唱,师弹奏师：听老师的琴声哼唱；一边唱一边用手划出旋律；这一旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师的弹奏到位吗？（沟通评

33、判）2） 听 A 段（多听）师：认真听听,仍有哪里也是描画水草摇荡的形象？当你听到之后,马上举手示意老师；3） 听 B 段 师：那么听到的这一段,让你感受到什么？与刚刚听到的,表现的有何不同；4） 听全曲 师：水草舞是三幕芭蕾舞剧鱼美人第一幕其次场中的一段独舞；形象生动的表现海 水中水草的轻柔和美丽；那么作曲家是通过几段来表达的？这样的结构就是三段体的结构；3、 听喷泉1） 听全曲师：那么我们再来听一听喷泉2） 分段感受；这首乐曲又能分为几段？用简洁的图形表现出来；师：仍是让我来弹一弹吧,过过瘾；仍请大家多提珍贵看法（感受音乐形象）乐曲是描写了什么？3） 听全曲 师：为了能更好的演奏,我得认真

34、再听听,大家也来听一听,等弹好了,仍是得请各位多多名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指教呢；三、总结 . 第五课 教学内容：（一）唱凤阳花鼓唱一唱创编旋律（二）做 用打击乐器伴奏（三）听 黄杨扁担斑鸠调教学目标：（一）明白安徽民歌凤阳花鼓的产生背景,能背唱这首家喻户晓的民间小调,并能根 据歌曲心情挑选恰当的乐器和节奏型为歌曲伴奏；（二）通过唱一唱的练习,熟识另一首叙事性的凤阳花鼓,运用对比手段感受两首凤阳花鼓的不同心情及风格；（三）通过观赏,感受民歌的地方特色,熟识民歌的旋律特点及其音调；在逐步

35、积存民歌 音调的同时,增长民族感情；（四）通过旋律创编的练习,巩固同学对拍号的懂得,连续培育制造的欲望；课时支配：三课时 第一课时 一、激发爱好师：今日给大家带来一首凤阳花鼓从我的演唱中你感受到什么？大家都来学一学吧,和我一起表演；那你们快说说 “ 凤阳” 这个地方？凤阳是 阳花鼓” ；（唱一唱的练习） ,快来观赏我的出色表演吧；- 省的一个一般的县； 凤阳人有一绝活就是 “ 凤花鼓是一种什么样的表演方式呢？（花鼓片段）二、感受不同的凤阳花鼓1、 听乐器演奏版本师：历史上的凤阳 （资料）旋律与凤阳歌有什么不同？2、 沟通,就如老师刚演唱的凤阳歌一样凄凉,那你来听听这段师：这就是我们比较熟识的凤

36、阳花鼓,想不想唱？三、学唱凤阳花鼓1、 发声练习 师：不急不急,来,先唱唱这句旋律；（出示：歌曲最终五小节）这句旋律中,感觉如什么？2、 儿童版本 师：听听其他同学怎么演唱的,要挑战吗？3、 跟磁带学唱 4、 解决难点 5、 设计演唱形式 /P 师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、挑选打击乐器为歌曲伴奏名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒,可总有人唱着凤阳花鼓出走他乡,这又是何缘 故？那现在你就是起初的凤阳人,要到江南唱一翻花鼓了；你会挑选什么

37、打击乐器为歌曲伴奏,打动人家呢？可现在没有打击乐器,你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏；五、总结下课 师：现在大家看到的就是 CCTV-8 正播放的 名杨花鼓 中的片头区, 它就是以 凤阳花鼓为素材的；感受是如何呈现的？其次课时 一、鸡毛信 师：大家知道“ 鸡毛信” 的故事吧；今日,我们得送份鸡毛信,当然也有暗号了；（师拍打3/4 的节奏）只有对方的暗号正确,我们才能将鸡毛信交给他；（师生互动,熟识 3/4）二、创编旋律 师：大家肯定都很奇怪这鸡毛信里是什么内容吧；那现在请这四位小勇士给大家来看看；1、 出示 1）5 5 6 1 1 6 2）5 6 5 3 5 - - 3） 3 3 5 6

38、6 1 4）5 6 5 3 2 1 - - 2、 任务 师：其实我这也有一封鸡毛信,上级要求当看到这四封鸡毛信后,才能打开；1）、2）、 3）、4）各音的次序创编一个 3/4 的旋律；信的内容：请大家依据 也就是这些音就是这样排列的,但是可以把这个四分音符的 5 改成八分音符, 二分音符等等；大家能完成任务吗？3、 小组合作完成 师：仍有其他的方案吗？4、 选取其中板书演唱（多唱并依据 3/4 强如规律拍手演唱）三、总结下课；第三课时 一、复习杨柳青师：（唱杨柳青 ）,这是什么歌的？是哪里的民歌？二、观赏黄杨扁担 斑鸠调1、黄杨扁担1） 初听,感受 师：那么, 大家一听到四川第一想到什么？今日

39、我们就来听四川民歌黄杨扁担；黄杨扁 担常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱；（听）黄杨扁担唱的是什么？（板书）2） 再听师：那么, 我们想：这些美丽的姑娘们梳者各式各样的美丽的头饰,到了,你会想些什么？3） 哼唱心情怎样？我们要是看师：这首黄杨扁担 ,旋律朗朗上口,布满着愉悦之感；我们也来跟着唱一唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4） 拓展 师：关于黄杨扁担 ,对于出处有些争议,有爱好的同学可上网搜寻黄杨扁担； 2、斑鸠调1） 听 师：这一活泼的斑鸠调给我们呈现了一幅什么画面？这样的一

40、幅荡漾着无限生气的春天,使我们心中布满欢欣欢快；2） 再听,并哼一哼其中几句；1、 衬词 师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？三、总结下课 /P 师：那么,书上的表格就能完成了吧；来填一填（沟通）中华民族留给我们有很多很多,就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘；期望大家在不断的积存中发扬；第六课 教学内容：（一）唱春雨蒙蒙的下挑选终止音（二）做 边唱边拍手踏脚（三）听良宵教学目标：（一）知道同学用连贯平稳的气息唱出美丽伸展的旋律,能运用连音与非连音对比的唱法 表达歌曲感情；（二）通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练同学身体动作的和谐协作,感受边唱边动产生 的律动感；通过挑

41、选终止音的练习,连续培育同学的主音感、调式感；（三）（四）让同学明白二胡的表现力,感受乐曲的心情,对我国民族音乐家刘天华的生平与成 就有所明白；课时支配 三课时 第一课时 一、谈话,激情；师：五一期间,下了几场春雨,同学们有什么感受；（好与坏的辩论）二、发声练习 师：瞧,春雨这么多的好,那谁来仿照一下春雨吧；春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、 节奏（生仿照春雨） X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | （表达力度的变化）2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后,春雨唰唰的下起来；（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏模唱 3、模唱旋律 师：认真听,弹奏的这两条旋律；在

42、节奏上有什么不同；A、3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0| B、5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 | （边哼唱边轻拍手）再听两条旋律；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、 6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 | B、 3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 | 从这几句旋律中,你都感受到什么,是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、 初听 师：那么现在我们再来感受春雨,感受春天,倾听春雨的声音；2、 跟磁带学唱 师：想一想,怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧；3、 解决难点 二声部合唱、节奏、换气、