2022年美丽的小兴安岭教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载漂亮的小兴安岭 第一课时 教学目标：1. 初读课文,明白课文的主要内容；2、自同学字新词,熟悉本课生字词； 3 、正确、流利地朗读课文,读出对小兴安岭的宠爱之情；4、探究并发觉写春的组段规律,学习和积存精确、生动的语言；教学重点、难点：重点：体会作者精确、生动的用词；难点：学习作者抓住景色特点,进行观看的方法；教学预备：多媒体课件 教学过程：一、导课明标,板书课题1、老师给大家带来了一组图片,我们一起来观赏一下吧（课件出示）2、刚才我们在图片里看到的地方就是（小兴安岭）,今日让我们一起到东北的 小兴安岭去看看吧；板书课题,齐读

2、课题 漂亮的小兴安岭 二、初读课文,学习生字词 1、大声地读一遍课文,要求：a 读准字音,读通句子； b 你能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象吗？2、同学自由读课文,老师巡察；3、（课件出示词语） 融解 汇成涨满 拦住浸泡千丝万缕利剑刮风舔脚掌 宿舍 当美餐 A、自由读B、指名读订正读音“ 舍” “ 当” 正音C、全班齐读 D、读多种形式词语：葱葱郁茏密密层层严严实实（你发觉了什么？）又香又脆又松又软又肥又厚（你能举例说说吗？）你看这小兴安岭的树木长得那么青翠茂密,我们就送给它一个词葱葱郁茏 三、紧扣中心,整体感知 1、你能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象是什么吗？指名读小兴安

3、岭一年四季的特点是（景色迷人）什么叫“ 迷人” 呢？接着老师来名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读读,好吗？小兴安岭一年四季是也是齐读 2、你能找找吗？课文哪里概括地写出了小兴安岭的漂亮的呢？出示第一段 a 指名读第一自然段,孩子们找一找,这里有几句话呢？（1 句）恩,这是 一个长句子,那么长的句子,老师看谁有本事把它读短呢？出示：（）像（）；你从哪些地方看出了“ 各种各样的树木” 呢？（数不清、红松、白桦、栎 树、 、几百里）那你能用你的朗读来表现吗？我听出来了,你强调出了“ 绿色的” ,让我们看

4、到了满眼的绿色,这情形真 壮丽啊！）就犹如这画面 小伴侣一起来试试,让我们感受这绿色的海洋吧；四、读中感悟,积存语言（感受春天的活力之美）1、过渡：是啊,小兴安岭的景色真迷人啊,让我们一起去小兴安岭的春天看看吧；自由读其次自然段,你能找一找这里藏着哪些景物吗？（树木、积雪、小 溪、小鹿）师范读（是啊,请大家闭上眼睛悄悄地听）,你似乎看到了一幅幅怎样的画 面,你能把这幅画面读出来吗？预设：（ 1）春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子；指名说并出示 句子 你似乎看到了什么 .听到了什么？（我似乎看到了树木在春天里抽出了绿 绿的叶子；我似乎听到了枝条长出时的声音；）追问：你能通过朗读把这画面读出来

5、吗？枝条是怎样的长出来的呢？“ 抽出” 用得真好,把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,写得可真形象啊！（不知不觉间,突然长出新枝）那假如换成“ 长出” 好不好呢？为什么？（用“ 抽出” 写出了枝条的动态变化 的过程,很形象生动,也防止了语言的重复性）是啊,一个“ 抽出” 写出了树木的变化,多么有活力啊！多么的富有生命力啊！我们把小兴安岭树木的变化读出来吧！指导读句子 “ 抽出” 读得干脆有力；“ 新的枝条” “ 嫩绿的叶子” 读得亲切、柔和些 男女生赛读（2）山上的积雪融解了,雪水汇成小溪,淙淙地流着；溪里涨满了春水；A、自由读读,透过这句子,你似乎看到了什么？听到了什么？（我看到了 雪水在

6、渐渐地逐步融解掉了,雪水叮叮咚咚地往下流,仍唱着悦耳的歌呢；）B、这声音大吗？不大；你从哪儿知道的？淙淙；描写流水声的词你仍知道名师归纳总结 有哪些？如：潺潺叮叮咚咚哗哗第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C、播放课件；那我们来听听这水声,是这样的声音吗？谁能试着读读？我 们其他同学闭着眼睛听,看能不能听出雪水“ 淙淙” 流淌的样子来；指名读 D、那积雪化成的水分别从不同地方,淙淙地流进小溪里了；“ 汇” 字让我 们想到雪水汇成小溪的样子,让我们来美美地读一遍吧；齐读（3）小鹿在溪边漫步,它们有的俯下身子喝水,有的

7、侧着脑袋观赏自己 映在水里的影子；指名读A 你似乎看到了一只怎样的小鹿？你能把这样的小鹿读出来吗？指名读B 我们现在就是这只可爱的小鹿,你正在干什么呢？同桌一个读,另一个边听边做动作；（立即问表演同学：小鹿,小鹿,你现在的心情怎样？（开心、兴奋、骄傲）C是啊,多么可爱的小鹿啊,让我们也来写一写,能像课文里一样把小鹿的 动作、神态写出来,那就更了不得了；出示：说话训练：小鹿们在小溪边欢乐地玩耍着,有的（）；有）；仍有的（）；的（D 你能把这种美通过朗读表达出来吗？老师读树,女同学读春水,男同学读 小鹿）师生合作读其次自然段 3、啊,春天真美！作者在这段中先写了什么,再写了什么？（不仅写了树木抽枝

8、长叶,仍写了树木四周的漂亮景象）；师：（板书）先写季节,又写了树木,再写其他景物；这么美的段落想不想背下来,老师教给大家一个方法；4、第一步 , 展现记忆立桩词：树木抽出 _ 长出_ 积雪汇成_ 流着_ _ 涨满_ 小鹿 _ 漫步俯下_ 侧着_观赏_ 其次步 , 师：左边是关于“ 春天小兴安岭的主要景物” 的三个词语,右边是关于“ 主要景物详细形象”的如干词语；第三步 , 师：要做到高效背诵,就要找到一根支持背诵的拐杖 先记住要点之 间的关系,再利用这种联系加快记忆；）第四步 , 练习背诵；同学自己试背；（一片朝气蓬勃的景色真叫人宠爱,谁情愿来背一背呢；）指名背诵,会背的 同学一起背,背不熟的

9、可以读文；（同学们,那春天的小兴安岭多么富有生气啊！让我们迎着春天辉煌的阳光,伴着精妙的旋律,用你们悦耳的朗读来展现春之美吧！）板书：朝气蓬勃 齐声背诵；五、总结学法 小结过渡：听着大家的朗读,可以看出大家似乎仍沉迷在小兴安岭朝气蓬勃的 春天里吧；下一节课我们仍可以用同样的方法去领会小兴安岭的夏天、秋天和名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载冬天的风光,信任那将会带给我们另外一份乐趣 板书 漂亮的小兴安岭 花园 绿色的海洋 春 宝库 季节树木其他景物其次课时 教学目标：1能结合生活实际和联系上下文懂得句

10、子的意思；2抓住景物的特点,明白课文其次部分的主要内容；3有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的段落；4明白我国东北的小兴安岭既是一座庞大的宝库,也是一座漂亮的大花园,产生宠爱这个地方的思想感情；教学重点：课文的第 2 部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是漂亮、迷人的,明白那 里有丰富的物产,产生宠爱之情；教学难点：描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文懂得句子的意思；教学预备： 多媒体课件 教学过程 一、 导入：这节课我们连续学习漂亮的小兴安岭；我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树 几百里连成一片,就像绿色的海洋；小兴安岭的树海,一年四季都是漂亮的、迷人的；现在就让我们走进漂亮的小

11、兴安岭去看看这里 漂亮的夏天吧！二、过渡：河里涨满了春水；在不知不觉中,夏天来临了；我们看看小兴安岭 的夏天又是怎样的？（一）学习第四自然段 1、小声读课文,说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱 2、出示句子：夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,拦住了名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人们的视线,遮住了蓝蓝的天空；请同学先看课件,再结合生活实际懂得句子的意思；3、朗读竞赛；请同学朗读课文,比一比谁读得最有感情；过渡：同学们读得可真好；春、夏小兴安岭的景色

12、是那样漂亮、迷人；秋冬 两季景色又是怎样呢？（二）学习第五、六自然段 1、同学小声读课文,分小组说一说这两季的景色有什么不同？2、同学汇报 师板书：秋树叶飘落黄中透绿 冬树上积雪银色世界 3、小兴安岭的物产资源特别丰富,除了书上说的,你仍知道那些？（让学 生展现自己查找的资料,丰富他们的学问；）师：小兴安岭的树海,一年四季都是漂亮、迷人的,它仍有那么丰富的物产资源；你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？三、齐读最终一自然段 四、问；你宠爱小兴安岭吗？你情愿做个小导游,把你宠爱的那一季节的景 色介绍给大家吗？（给同学两分钟的预备时间）五、发散思维：小兴安岭是一座庞大的宝库,又是一座大花园；我们如何对待已拥有的一 切呢？板书设计：漂亮的小兴安岭名师归纳总结 春抽出枝条叶子嫩绿庞大的宝库第 5 页,共 5 页夏密密层层郁郁葱葱秋树叶飘落黄中透绿漂亮的大花园冬树上积雪银色世界- - - - - - -