2022年美术教案-九年级下册-继承和发扬中国美术的艺术传统.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学美术 九年级 下 教案科目：美术 继承和发扬中国美术的艺术传统 教学设计方案课 题 继承和发扬中国美术的艺术传统科目 中学美术 教学对象 九年级同学 主备人 徐孜孜教学课时 1 课时 教具预备 课件、教材一、教学目标学问,技能,情感态度、价值观1、 学问与技能：学问目标：通过比照的方法,明白我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格,从而更好地明白中国传统艺术的形式和风格；才能目标：用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的熟悉；2、过程与方法3、情感、态度的价值观：通过对中西不同风格形式美感的体验,形成审美趣味和提高美术观赏才能,加深对美术艺术的

2、懂得,更加喜爱祖国,明白自己民族的博大精深,树立民族骄傲感,逐步形成崇尚文明、珍爱优秀民族艺术与文化遗产、敬重世界多元文化的态度；二、学习者特点分析本节课的学习者特点分析主要是依据老师平常对同学的明白以及同学年龄段的思维进展情形而做出的： 同学为八年级的孩子,具有较强的求知欲和奇怪心 同学有过较多的探究学习的体会 同学已经学过手绘线条图案的相关学问 同学能够简洁应用手绘线条图案的相关学问解决问题 同学在平常的生活中已经接触过有关设计的例子 在这个年龄阶段的同学思维进展处在关键期三、教学策略挑选与设计1. 探究引导策略：2. 自主合作探究式学习策略：设策略：四、教学环境及资源预备人教版新课标教材

3、中学八年级美术下册五、教学重点： 通过中外美术作品的比较分析、争论,使同学明白,个民族特别是中华民族艺术特殊的风格和审美特点,熟悉到“ 只有民族的才是世界的” 这一观点；六、教学难点： 中外美术作品的形式艺术风格的比照；初步懂得传统和多元文化并存的关系；七、教学方法： 启示法 八、教学过程演示法 观看法 情形创设法1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程中学美术九年级下教案设计意图及资源准老师活动同学活动备不同的国家有不同的情形导入艺术传统,我们应当继承同学答复老师使同学通过对和发扬中国美术的艺术传我国传统艺术

4、的介统,那么我国都有那些传绍,激发同学学习的爱好；统艺术需要我们继承和发扬呢？这节课 - 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中学美术九年级下教案出示故宫的图片,请同学们争论,故宫的建 筑风格以及所表达的人文精神； 1大 屋顶、金黄色的琉璃瓦的艺术美感和有用性；2为什么采纳木结构的建筑体系；例：它的材料是以木结构为主的,木结构的建筑 体系一直注意人与自然的高度和谐,敬重自 然,表达“ 天人合一” 的境域,在艺术风格 上重视对中和、平易,含蓄而深沉的自然之 美的表达,它集轻巧、坚强、易于加工于一 身；3与西方建筑相比

5、较,在风格上有什开 展 研 究 性 学习么不一样的地方；4 它 所 反映的人文精神是什么；将同样是通过人物形象表现抱负 美的题材作品进行比较：将顾恺之的洛神赋图和希腊雕塑的代表之作米洛斯的阿 弗萝蒂特进行比较,并引导同学去体会不 同的风格及其艺术美感； 1你是怎样懂得 训练表达思想、交 顾恺之的绘画精神 -“ 传神写照,正在阿 流思想的才能；睹中” 的？ 2作品分析,明白中国魏晋时 期的美学思想对绘画的影响； 例：洛神赋图是个长卷,取材于曹植的洛神赋 ；第一段 为“ 惊艳” ,描画曹植一行来到洛水之滨,忽 见洛神惊鸿似的显现；其次段“ 陈情”,描写 曹植与洛神互诉喜欢之情；第三段就是结局 了；

6、他把结局改了一下,曹植和洛水之神一 起乘舟而走；希腊雕塑的代表米洛斯的阿 弗萝蒂特 作品分析古希腊和我国魏晋时期,中西美术表现出截然不同的特质：在魏晋时 期,中国绘画观念就已经深深奠定了“ 神”的表现重于“ 形” 似紧密联系；将中西风景 画-王希孟的千里江山图和霍贝玛的米德尔哈尼斯的道路进行比较,中国山 水画和西方油画各自采纳的方法有什么不同名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中学美术九年级下教案1中国山水画和西方油画各自所反映的人 文精神是什么？例：在中国山水画,甚至整 个中国画史中,畅神、追求气韵生动的境域 始终是

7、绘画美学的最高标准,从山水画的用 笔来看,也能很清晰的发觉它的重神重意的 特点；对于山水画来说,最有代表特色的技 法是皴法；皴法从五代成熟,经过历代画家 的演绎和进展,形成了几十种皴法； 3千里江山图作品分析例：千里江山图中景色连续不断,依据山水布局开合,大致可分为几个阶段；各段之间连接奇妙,过渡自 然；2霍贝玛米德尔哈尼斯的道路作 品分析 例：米德尔哈尼斯的道路被称为 17 世纪荷兰风景画的最终杰作,将风景回复 它原来的面目,回复它在大自然中的模样,品味并表现其中纯朴而活泼的诗意与自然之美是霍贝玛所重点表现的；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 -

8、 - - - - - - - - 中学美术九年级下教案课后作业：将丢勒和曾鲸 的人物画进行比较；小结 西方绘画偏重于“ 形似”为根本,讲究科学的分析 和表现,重视光的运用,重视颜色的协作,重视透 视的处理,可以说是科学 的绘画；中国绘画走的却 是从表现外物神韵到表现 内心神韵的路子,讲究是学问运用诗书、画、印的结合,讲同学作摸索题究位置的经营和表达 意境,重骨力、骨法、风骨 的笔墨之美,可以形容为 诗的绘画；这和民族精神 诗相关的,即中和、平易,含蓄而深沉；“ 形似” 是科 学的表现对象,是绘画中 的理性精神；“ 神似” 是感 性的表现对象,是绘画中 的人文精神；教 学 过 程 流 程 图新

9、课情 景 导 入浏览鉴赏分析争论开展争论性学习 比照分析学问应用利 用 身 边的 问 题 稳 书面问题固学问九、教学评判设计5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中学美术九年级下教案一自评 20 分；二 组内互评 20 分；三 . 师评 20 分；四课外作业量化评分,依据作业完成的质量和情形由小组长和老师共同评价 40 分十、帮忙和总结在学习过程中,老师通过巡回辅导跟踪同学学习的进展,引导组织同学分组合作,并对合作小组赐予必要的指导；对个别操作有困难的同学,在旁边指导；十一、教学反思6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页