2022年计算机信息处理的工具教案.docx

《2022年计算机信息处理的工具教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年计算机信息处理的工具教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课学习必备欢迎下载冀教 2001 课标版运算机信息处中学信息技术教学目标 . 学问与技能：1、明白运算机的进展历程；2、懂得运算机的工作原理,能说出微型运算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；3、把握解微型运算机外部设备之间的连接,能说出机箱后面板板各个接口作用；4、明白运算机软件及其作用,能总结出运算机系统的构成；5、明白运算机的应用；6、能用各个单独硬件组装微型运算机；过程与方法：通过例证运算题的一般步骤,初步懂得运算机的工作原理；小组互助合作探究微型运算机硬件的组装过程,把握外设连接,明白常见硬件设备的作用；情感态度与价值观：1、通过

2、明白运算机的功能特点,培育同学对运算机工具性的正确熟识；2、通过明白运算机的原理,培育同学使用运算机解决问题的爱好；3、通过组装微型运算机的过程,培育同学合作探究意识,激发同学学习信息课的爱好；4、正确熟识运算机的功能应用,养成良好使用习惯；学情分析关于教材：本课是七年级第一学期其次课,在第一课介绍信息及信息活动的内容后,主要介绍了 运算机的工作原理、运算机硬件系统、运算机软件系统和运算机应用等内容,理论性较强,是在学校 教材第一章的基础上更详细深化的对运算机系统进行介绍；关于同学：通过调查、观看发觉,学问上,我校同学的运算机水平高低不齐,有的同学接触运算 机多,有的同学接触较少,而本节课和第

3、一课基本上都属于纯理论课,内容有些枯燥,以往教学体会显示同学的爱好不高,教学成效一般； 所以如何激发学习爱好引导同学参加学习探究运算机的工作原 理爱好是本节课的关键；心理上,同学求知欲强,思维活跃特殊是规律思维才能处于高进展时期,达 到实际组装微机所要求的状态；重点难点重点： 1、懂得运算机的工作原理；2、学会组装家用运算机；难点：懂得运算机的工作原理4 教学过程 教学活动活动 1【导入】贴近实际,引入新课（约1.5 分钟）.老师：播放视频（迈克买电脑）同学：观看【设计意图】 ：贴近同学实际便于新学问引入 老师：提问： “ 迈克家的电脑买了很久了,他想换新的,你能帮忙么？”名师归纳总结 - -

4、 - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学：回答,说出方法【设计意图】 ：贴近同学实际便于新学问引入 老师：“ 有的同学回答要升级某些部件,这个忙帮的好,可是要帮好这个忙大家仍需要把握一些基础学问,第一先明白一下电脑的外部组成”,展现电脑外观的图片提问同学各个部分名称；同学：回答老师所指各外设名称【设计意图】 ：通过复习旧学问与新学问进行链接,把握同学学问底蕴老师：对回答进行点评；提问：想详细深化对运算机明白么？”同学：回答【设计意图】 ：连续引入新课“ 看来大家知道的仍不少啊,刚才是运算机外部设备的名称,你活动 2【讲授

5、】 明白历史, 夯实基础 （约 2 分钟） .老师：提问：“ 我们知道古人是没有运算机的,甚至连简洁的运算器都没有,那他们是怎么进行运算的呢？”同学：自由发言,回答“ 算盘” 等【设计意图】 ：提出问题,引入运算机进展史老师：简洁点评同学回答,展现ppt 并叙述从结绳计数到算盘,引出当今运算机是以冯诺依曼结构为模型的,世界上第一台运算机等内容；同学：倾听,记忆学问【设计意图】 ：通过图片解说,明白运算机的产生和进展历程,同时宣扬中国文化 老师：提问： “ 那从第一台运算机产生进展到现在一共几代运算机呢,分别是什么？,大家看书 明白一下”同学：看教材进行学习回答“ 运算机进展到现在总共经受了四代

6、”【设计意图】 ：自主学习才能的培育 老师：简要介绍每代的特点 同学：共同回答【设计意图】 ：帮忙同学记忆学问活动 3【讲授】简洁例证,明白原理（约4 分钟）.老师：提问：“ 刚才我们明白了运算机的进展历程,你知道运算机是怎样工作的么”同学：回答【设计意图】 ：提出问题,引入原理 老师：提问： “ 在回答这个问题前,先做一道算术题,1+1 等于几？”同学：回答“2“【设计意图】 ：多个问题,吸引同学留意力 老师：“ 那这个算术的过程是怎样的？请大家小组争论一下”同学：小组争论,回答【设计意图】 ：合作探究才能的培育名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 -

7、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：老师对同学回答进行点评,说出运算机的工作原理：耳朵听到老师的问题,把问题送到大 脑,大脑进行处理,得出结果,把答案通过嘴说出来,这就是运算机的工作原理（信息输入信息处 理信息输出）同学：懂得老师例证的意义；阅读课本16 页,懂得运算机的工作过程老师：参照 ppt 更进一步说明运算机工作过程同学：倾听,懂得运算机的工作过程【设计意图】 ：由浅入深,加深对枯燥内容的懂得老师：提问,耳朵、大脑、嘴,对应运算机的什么部分呢？同学：小组争论,回答,输入设备、输出设备等老师：展现 ppt, 提问常见输入设备和输出设备有哪些同学：回答,键盘鼠标显示器等

8、【设计意图】 ：熟识的事物,加强与学问的联系活动 4【讲授】布置任务,明确方向（约0.5 分钟）.老师：提问,想不想把外设组合一起同学：回答老师：布置任务：1、初级任务：学会主机与显示器、键盘、鼠标等外设的连接,把握后面板各个主要接口的作用；2、超级任务： 记住主板、 cpu、内存、 硬盘、 显卡等各个部件名称,会组装微机；同学：倾听,明白任务内容,挑选任务,明确小组成员分工【设计意图】 ：使同学明确学习方向活动 5【活动】动手操作,连接外设（约5.5 分钟）.老师：到同学小组中指导帮忙同学完成任务同学：通过阅读课本 18-21 页、浏览专题微课,在小组合作探究的基础上完成外设的连接；【设计意

9、图】 ：培育同学实际动手才能,通过连接过程中熟识外设,懂得机箱后面板接口作用；小组成员相互帮忙,加强合作意识；生生沟通、师生沟通、人机沟通活动 6【测试】演示检测,加深明白（约 接的过程？”同学：演示者负责演示其他同学观看 老师：提问机箱后面板各接口作用 同学：回答3 分钟） .老师：“ 那组同学情愿上来给同学演示一下连【设计意图】通过演示、提问,帮忙同学记忆,检查学习成效,通过演示培育语言表达才能,也 检测学习成效；活动 7【活动】团结合作,组装零件（约20 分钟）.老师：到小组中,指导同学组装零部件同学：通过学习微课或者阅读课本18-20 页等方式,小组合作完成主板、内存、硬盘、显卡、光驱

10、等机箱内部设备的组装,并记住他们的名称 老师：对遇到的共性问题进行进一步的说明名师归纳总结 【设计意图】 真实感受运算机的各个部件；培育同学养成小组合作、集体探究的意识； 生生沟通、第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师生沟通、人机沟通活动 8【讲授】明白应用,正确熟识（约1 分钟）.老师：提问“ 刚才我们亲身体验了组装一台微机的过程,那你知道它都能干什么？”同学：回答 老师：简要点评,说出一些运算机的功能,同时强调同学要养成良好的运算机使用习惯 老师：阐述运算机的分类 同学：倾听、摸索【设计意图】使同学明白运算机

11、的功能的强大,帮忙同学树立对运算机功能的正确熟识活动 9【活动】共同学习,明白系统（约3 分钟）.老师：实物说明硬件的概念,提问：“ 是不是有了硬件,运算机就能工作了呢？”同学：自由发言,回答 老师：“ 对了,仍需要有软件才能工作”【设计意图】使概念清楚,强调软硬件结合运算机才能工作 老师：展现 ppt ,讲解软件学问,播放微课（运算机系统组成）同学：观看、倾听、记忆 老师：展现运算机系统组成结构图 同学：大声读出内容【设计意图】通过提问、展现等方式帮忙同学明白运算机的系统组成活动 10【活动】总结归纳,完善提高（约4 分钟）.老师：请同学总结从学问技能、情感体验等方面进行本节课学习过程的总结

12、 同学：发言,向其他同学和老师共享自己的心得【设计意图】帮忙同学形成系统的学问体系,同时也培育语言表达才能 老师：进行评判,总结本节课学习情形 同学：倾听、摸索【设计意图】鼓励同学,对学习成效进行评判活动 11【作业】布置作业,学问升华（约0.5 分钟）.老师：布置作业：1、记清运算机系统结构图； 2、通过上网查找、去电脑城询问等方式,设计出 清单 老师：建议同学可通过上网或实际询问方式完成 同学：观看、倾听1000 元、 2000 元、 3000 元的电脑升级配置【设计意图】与实际结合,巩固所学学问,锤炼同学社会才能,拓展学习成效名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页