2022年认识有余数的除法说课稿.docx

《2022年认识有余数的除法说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年认识有余数的除法说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟悉有余数的除法； 教材第 5961页1. 通过设计情境和动手操作, 让同学感知有余数除法的意义；2. 通过自主探究 , 明确余数肯定要比除数小；3. 让同学在自主探究、合作沟通中, 经受发觉学问的过程；重点 : 感受数学与生活的联系 , 并从中体会探究的乐趣；难点 : 让同学感知有余数除法的意义；通过自主探究明确余数肯定要比除数小；课件 , 小棒；师: 同学们 , 你们喜爱摆小棒吗 .今日我们就一起来玩儿摆小棒的 嬉戏吧 . 课件出示 : 教材第 59 页图 师: 现在每人有 11 根小棒 , 在小组里分工合作分别摆出这三个

2、图 形, 然后把你摆的情形和结果告知大家；同学在小组里摆小棒 , 老师巡察明白情形；组织同学沟通 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 1: 我用 11 根小棒摆正方形 , 每个正方形用 4 根小棒 , 结果摆了 2 个正方形 , 仍剩下 3 根小棒；生 2: 我用 11 根小棒摆三角形 , 每个三角形用 3 根小棒 , 结果摆了 3 个三角形 , 仍剩下 2 根小棒；生 3: 我用 11 根小棒摆五边形 , 每个五边形用 5 根小棒 , 结果摆了 2 个五边形 , 仍剩下 1 根小棒；师: 假

3、如老师有 12 根小棒 , 摆正方形可以摆几个 .怎样运算呢 . 生: 就是求 12 里面有几个 4, 用除法运算 :12 4=3个 ；师: 现在我们是用 11 根小棒 , 可以摆几个正方形 .该怎样列式呢 . 生:11 4=.师: 这等于多少呢 .该怎样书写呢 .这就是我们今日要争论的问题熟悉有余数的除法； 板书课题 【设计意图 : 借助同学喜爱的摆小棒嬉戏, 激发同学探究的爱好；在摆小棒的过程中 , 使同学发觉平均分时分不完的情形 , 产生迫切的 求知欲 , 让同学带着这样的欲望开头今日的学习】1. 教学例 1；师: 请你用小棒代替草莓 , 每 2 根摆一组 , 然后列式运算；同学自己动手

4、操作 , 老师巡察明白情形；生: 把 6 根小棒每 2 根放在一起 , 正好可以分成 3 组, 也就是把 6 个草莓每 2 个摆一盘 , 可以摆成 3 盘；用除法运算 :6 2=3盘 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 假如不是 6 个草莓 , 而是 7 个草莓 , 仍旧是每 2 个摆一盘 , 结果怎样. 生: 结果是摆成了 3 盘, 仍剩 1 个；师: 像这样我们可以用除法算式表示为:7 2=3盘 1 个 ；剩下的 1 个, 叫余数；这个结果表示的就是摆了 3 盘, 仍剩 1 个；师: 现在

5、请大家尝试独立完成下面的习题；页“ 做一做” 第 1 题 课件出示 : 教材第 60同学尝试解答 , 老师巡察明白情形 , 指导个别学习有困难的同学 ,最终组织同学沟通汇报；生 1: 把 17 颗五角星 ,2 个 2 个地圈 , 结果圈了 8 组, 仍剩 1 个；算式是:17 2=8组 1 个 ；生 2: 把 23 个圆圈 ,3 个 3 个地圈 , 结果圈了 7 组, 仍剩 2 个；算式是:23 3=7组 2 个 ；师: 做得很好；下面的习题你能完成吗“ 做一做” 第 2 题 . 课件出示 : 教材第 60 页生 1: 有 9 支铅笔 , 每人分 2 支, 可以分给 4 人, 仍剩 1 支；算

6、式 是:9 2=4人 1 支 ；生 2: 把 9 支铅笔 , 平均分给 4 人, 结果每人分 2 支, 仍剩 1 支；算 式是:9 4=2支 1 支 ； 勉励同学积极回答疑题 , 对于解答正确的同学赐予确定 2. 教学例 2；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 现在请同学们拿出小棒 , 按老师的要求摆正方形 , 并用除法算式记录结果；让同学依次拿出8 根、9 根、10 根、11 根、12 根小棒摆正方形 ,用除法算式记录结果；老师巡察明白情形；师: 观看每道题的余数和除数 , 你发觉了什么 .

7、生: 全部的余数都比除数小；师: 假如用一堆小棒摆五边形 , 假如有剩余 , 可能会剩几根小棒 . 为什么 .在小组里争论沟通 , 然后汇报；生: 可能剩 4 根, 也可能剩 3 根, 也可能剩 2 根, 仍可能剩 1 根, 总之剩下的根数肯定会小于5, 由于余数肯定小于除数；师: 假如用这些小棒摆三角形呢 .剩余的结果怎样 . 生: 剩下的小棒根数肯定比3 根少 , 可能是 2 根或者 1 根；【设计意图 : 通过组织同学动手操作 , 加深了同学对余数含义的懂得；在探究余数和除数的关系时 分懂得余数小于除数】, 让同学沟通争论 , 能够促进同学充师: 同学们 , 通过今日的学习 , 你们有什么收成 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页