2022年美丽的公鸡教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载漂亮的公鸡一、概述这篇童话是来自教科版二年级下册第十三课, 课文通过一只爱美的大公鸡处处比美 , 只觉得自己美 , 其他动物都不美 , 在老马的训练下 ,最终公鸡熟悉到什么才是真正美的童话故事. 本文布满童趣 , 和意义 ,让孩子感受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美 . 二、教学目标1 学问与技能1 懂得课文内容,懂得美不美不能只看外表,而在于能不能替人们做事的道理；2 学会本课 12 个生字,把握由生字组成的词语；3 分角色有感情地朗读课文；2. 过程与方法（1 同学们能够自主的提出不懂的问题 够相互沟通 .

2、, 能够动脑摸索 , 同桌之间能 2 在学习的课程中 , 能够反馈学习感受和感悟探究的一般过程 . 3 能够认真倾听同学的发言 自己的感言 , 老师引导 . , 同学们也能够在课堂上大胆的发表 4 在学习的课程中 , 体验合作学习的过程和方法 . 3、情感态度与价值观在好玩的故事中让同学感悟什么是真正的美 . 4 教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 公鸡对美的熟悉的转化过程 . 2 体会老马说的话 , 知道什么是真正的美三、学习者的特点分析 1 、同学是七八岁的孩子, 思维是比较活跃的

3、, 在课堂上喜爱表现自己, 对语文的学习的爱好比较深厚. , 都希望得到老师的颂扬和勉励. 2 、此年龄的同学随便性比较明显 3 、同学的奇怪心比较强 , 会更想知道文章所讲的神话故事；四、教学资源与工具设计1、多媒体网络教室2、二年级下册课本 3、特地为本课设计、制作的课件资源五、教学过程1、创设情境、揭示课题师：同学们,在上课之前,咱们一起来猜一就谜语,认真听喔 : 头戴大红帽,身披五彩衣,早晨喔喔啼,催人早早起；生：公鸡；师：噢, 今日老师要给大家介绍一位公鸡伴侣哦,丽的公鸡；（板书课题： 漂亮的公鸡）请大家翻开书本 美师：（放映图片）大家觉得这只公鸡漂亮吗？谁想夸夸它啊？生：美,它的鸡

4、毛五光十色的,样子很可爱！2、角色演绎、读出个性 师：（放映原文第一段）喔,被你这么一夸,公鸡它可满意啦！四处名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载显摆自己的美貌,哎呦,仍自编了一首歌呢！别提有多臭美啦！瞧！（放映原文 2、3、4 段）公鸡啊正在向啄木鸟、蜜蜂、青蛙 炫耀呢！大家看看它是怎么炫耀的； 好,同学们,公鸡它得 意洋洋得去找别人比美,但是都遭拒绝了,大家想象一下,每次 被拒绝后公鸡会想些什么呢？它的心情有变化吗？生 1：第一次被拒绝后公鸡觉得无所谓,心想确定是啄木鸟自卑所以 不敢和我比美；其次

5、次时公鸡会想蜜蜂又在找借口；第三次时 公鸡就想怎么都没人情愿比美,公鸡的心情从满意变成懊丧；师：哦,原先公鸡的内心活动也这么丰富哦,好,仍有别的想法吗？生 2：第一次公鸡会想动物多的是,啄木鸟不比就算了；其次次公鸡 觉得确定是啄木鸟使坏和蜜蜂串通来拒绝我；第三次公鸡就想,怎么大家都这么忙！公鸡的心情从自豪变成懊恼；师：嗯,特别好,同学们的想象力都很丰富哦,让老师啊都越听越起 劲啦,同学们,现在啊,动物王国里正在招募演员出演这个童话 给大家时间预备 呢,大家想不想展现一下自己表演才华啊？好,一下,然后请一组同学上台即兴表演 24 自然段；生： 师：特别好,感谢这组同学给我们带来的出色表演,（展现

6、原文）好,老师就让同学们再摸索一个问题,假如文中的老马没有显现, 那么故事又会是怎样进展的呢？给大家几分钟想象一下；生 1：假如老马没有显现,那么公鸡就会往回走找啄木鸟它们吵架！师：噢,那这只公鸡很凶啊,仍有吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 2：公鸡会不断找其它动物比美直到有人情愿和它比美；师：噢,那这只鸡很有毅力嘛！生 3：公鸡很快就被动物们排斥,从今以后就没有伴侣了；师：噢,那公鸡就会孤独终老咯；生 4：公鸡回家面壁思过,然后去向啄木鸟它们赔礼 . 师：噢,是一只知错能改的好鸡； 嗯,大

7、家说的都超乎老师的想象了,看来大家啊都很有编故事的潜能哦,老师特别期望能观赏到同学们的作品哦, 现在啊,老师特别奇怪公鸡改正错误后会发生些什 么故事,同学们能给老师答案吗？好, 请同学们利用几分钟时间 来续写这篇童话故事；然后我会请一个同学朗读她的作品；生： 3、摸索领会、拓展空间 师：特别棒 . 我信任公鸡也是特别喜爱这个结局的,好,同学们,今 天我们发挥了想象制造了属于自己的童话角色,在这其中大家领 悟到了什么呢？生 1：美不单靠外表！师：哦,那放在今日我们学的课文中来说,怎样才算美呢？生 2：要帮别人做事！师：嗯,没错 . 在我们生活中美无处不在,我们都应当在生活中查找 和发觉美！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页