2022年解一元一次方程说课稿-解一元一次方程合并同类项说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案解一元一次方程 -合并同类项与移项说 课 稿敬重的各位老师：大家好！我今日的说课课题是“ 解一元一次方程（一） - 合并同类项与移项” ；以下我就七个方面来介绍这堂课的说课内容：一、说教材 教材位置、作用本节课是冀教版七年级数学上册第五章第三节解一元一次方程；中第一课时的教学内容； 这一节分两个课时：合并同类项与移项去括号与去分母本章重点争论两方面的问题：（）如何依据实际问题列方程？（这是贯穿全章的中心问题）（）如何解方程？（这节重点争论用“ 合并同类项 ” 法解方程）；通过本节教学, 使同学熟悉到方程是更便利、更有力的数学工

2、具,体会解法中蕴涵的化归思想, 这将为后面几节进一步争论一元一次方程中的 据 因此这节课是一节承上启下的课；二、说学情“去括号 ”和“ 去分母 ”解法预备理论依同学在学校里已经学过方程的概念以及等式的两个性质,在上一章节代数式里又学了整式和合并同类项的内容；并且第五章前两节已学了一元一次方程的概念及等式的基本性质；但是大部分同学对于解方程的依据（等式的两个基本性质）没有根本上的懂得,移项变号也是一个难点； 依据同学的情形会课前预习,出几道学校学过的解方程题目,利用已有学问解答；三、说目标学问目标：学会应用合并同类项法解一些简洁的一元一次方程才能目标：通过详细情境的观看、摸索、类比、探究、沟通和

3、反思等数学活动培育同学创新意识和转化思想情感目标：进一步熟悉解方程的基本变形,感悟解方程过程中的转化思想 . 重点：学会用 “合并同类项与移项 难点：懂得移项法就的依据；“ 法解一元一次方程的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、说模式 依据恒信教学模式,六环节教学法来进行教学；五、说方法说教法：以同学为主体,通过分组, 同学自主探究与相互协作相结合,沟通练习相互穿插的活动课形式,以及同学展讲来突破重点难点 说学法：主动观看分析摸索比较探究归纳例题探究练习挑战巩固提高总结 六、说设计一复习导入

4、,明确目标 请同学们口答以下方程的解的过程：（1） 2x=10 （2） 2x-1=9 由学校学过的解方程,导入新课解一元一次方程；揭示课题；设计意图：让同学在复习已学过内容的基础上引出新课；（二）新知探究：移项与合并同类项1.自学课本（学法指导：请同学们按以下要求自学课本 152 页例 1；）弄通“ 移项” 的理论依据,即移项变号的缘由；能说显现在的写法与学校的 区分；体会并记住做题格式,有疑问的地方记录下来 . 自学课本完成后,组长负责：明白本小组任务完成情形,负责说明组内有疑 惑的问题,最终的疑难老师老师巡回查看时向老师汇报,老师在点拨）2、自学课本（学法指导： 请按要求完成下面问题：请同

5、学们自学课本152 页例 2 部分；）试着总结出解一元一次方程的一般方法；归纳出解方程时应当留意的问题；提问： 1、每一步的依据是什么？（等式性质1、 2,仍有合并同类项；）2.为什么要这样处理？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（让方程的一边只含有未知数,另一边只含有常数项；）3.做到哪一步才算把方程解出？（最终都要化成“xa” 的形式；）设计意图：七年级的同学分析,概况才能仍有些欠缺,所以让同学带着问题自读课本,更有目的性,针对性更强；组长在组内释疑解惑并把共性疑难向老师汇报,能使老师的点拨指导

6、更有指向性,为后面顺当完成学案打基础,表达步步清学案导学 -问题我解决（学法指导： 同学自主完成学案导学部分,完成后有疑问的地方可对子沟通,学习对子不能解决的问题可通过群学解决. 组完成学案后,组长负责：织支配合作学习,即对学群学,最终的疑难老师老师巡回查看时向老师汇报）设计意图：同学通过自学对学 群学多种学习方式进行学习,提高同学自主探究,合作沟通,分析问题和解决问题的才能 .组长准时评分,二就为本课时的终结性评判做预备 . （三）班内展讲：学法指导：同学对老师追问的问题,按“ 读-说纠-补” 的方式展讲 1. 5x=50+3x; 2. 8-2x=9-4x ；3. -3/4X+2=13-1/

7、4X4. X-1/3=-X/3+1设计意图：通过展学,暴露自学成效和遗留问题.老师通过追加问题使同学加深对学问的懂得；同学通过读-说 纠-补的方式展讲锤炼各方面的才能（四）、达标测评（ 5 分钟）学法指导：同学限时独立完成 . 设计意图：通过检测,反馈本节同学达标情形,检验学习成效,反思教学行为,表达名师归纳总结 堂堂清；同学分层做题,使不同的同学都获得进展.）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（五）、课堂小结（ 1 分钟）（学法指导：同学总结、补充）1、本节课你学到了哪些学问？2、收成了什么数学思想？设计意图：

8、进一步巩固学问,检验学习成效 . 六布置作业（ 1 分钟）练习题 A 组设计意图：巩固所学七、说板书5.3 解一元一次方程（一）步骤：一找,二移,三合并,四检验例： 解方程 7x = 6x 4 解：移项,得 7x 6 x = - 4 . 合并同类项,得 x = - 4 . 检验：把 x = - 4 分别代入原方程的左边和右边,得左边 = - 28,右边 = - 28 左边 = 右边,所以 x = - 4 是原方程的解留意事项：移项要变号设计意图：板书设计表达概括,精练的特点,帮忙同学梳理学问结构；并且黑板右侧是小组评判区域名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以上是我对本课的教学设计,名师精编优秀教案感谢大家；假如有设计不当之处, 恳请各位老师批判指正；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页