2022年西师版三年级下册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题放牛山歌学习必备欢迎下载预期课时1 教学 目标教学1、初步学唱歌曲放牛山歌,感受歌曲轻盈的心情以及高亢的音调、自由的节奏,体验它浓郁的地方特色；2、熟识八分节奏；把握八分节奏,能高亢、自由的演唱歌曲；重难 点教学流程教学批注一、师生问好 二、新课导入 1、师：同学们,我们生活在这里,四周都是大山,周 围都是草地,那么,平常我们除了读书,都仍会做些什么 呢？生：自由回答（引出放牛、唱歌）2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一 下；生：上台表演 3、师：“ 哎” 让同学们自由的吼吼（要求高亢,自由,放松）；生：自由发挥,老师集体指导一

2、下；4、同学们喊的真亮, 让老师也想来唱一唱, 就让老师 为大家唱一首放牛山歌吧,老师范唱,同学听,听听 歌词里面的孩子们都在干些什么？5、出示课题放牛山歌三、新歌教唱 1、熟识歌词 师：谁听出来了,山里的这位孩子在干什么？生：放牛、捡柴、唱歌 师：同学们应当听唱过山歌,山歌都是怎样唱的？生：自由、轻松、高亢的 师：很棒,是的,那么今日我们要来学习的这首四川 山歌又该怎么唱呢？（听音乐,感受如何唱的,怎样的情 绪）2、熟识歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们,这首歌曲是由很多快快渐渐的

3、音符组成 的,也就是我们说的节奏,那么我们就来看看本首歌的节 奏；复习二分音符和四分音符,熟识八分音符；3、熟识旋律及难点解决 师：老师观察有很多同学都想唱了,先跟着琴来小声 的哼唱一下,同时请你指出你认犯难的句子,让我们共同 来解决；生：指出难的地方,共同解决；师：订正孩子们的问题, “ 背上那个背个哟啥大背兜啰”请同学跟着老师一起来打一下节奏, 让孩子们把每一个节奏打正确,反复练习；师：现在孩子们能把节奏打正确了,那让我们再次唱 唱这首歌曲； 师：这次唱的好多了, 那假如我们正在放牛,我们该怎么样的心情来唱呢？（兴奋,自由,高亢）很不 错,那就用这样的心情来唱一次；四、课堂小结 同学们,你

4、们宠爱唱山歌吗？你们宠爱歌里的孩子 吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱,你能行吗？就让我 们再次用这样的心情演唱这首歌来终止今日这节课吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题我们的田野学习必备欢迎下载预期课时教学 目标教学 重难1学会观赏歌曲 我们的田野 ,并用宽广、美丽地声音表现歌曲；2感受音乐的美, 感受大自然的美好, 激发同学宠爱家乡的情感；能学会演唱歌曲 我们的田野 ,并用宽广、美丽地声音表现歌曲；指导同学划拍节奏及旋律音高；点教学流程教学批注一、师生问好 师生问好 二、导入教学“ 同学们,听,这是什么声音

5、？” “ 脚步声”“ 来,我们跟随脚步声一起动起来,我们走过了山坡,淌过 了小溪,草儿多青啊,花儿多香啊！来到了田野！”师：田野多美呀,看,这里有青青的禾苗,金黄的油菜花！仍有随风翩翩起舞的蒲公英,我们也来轻轻地吹吹！生起立,师夸张地示范（加上手势,眼神要协作）；三、呼吸练习；1、“ 蒲公英渐渐飘向了远方,听,远方传来了一首非 常好听的歌儿；”“ 同学们听听,他们的心情怎样,在唱歌什么？”师生沟通一下；“ 多精妙的歌声呀,让我们也来唱一 唱吧！”2、发声练习；（出示旋律谱）（1）师用“ 啰来” 范唱；（放慢速度,声情并茂地唱）（2）引导生唱歌,熟识旋律；“ 孩子们也来唱唱,气息沉下去,声音扬起

6、来（做手势）,唱给天上的小鸟听！ ” “ 现在我们声音再向小鸟靠近一点； ”四、新歌学习 1、出示课题；“ 孩子们的声音真美,这段旋律（边说边放歌单）,就 是我们今日要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题田 野的脚印）中的一句,来,找一找,它在哪儿？”生说；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、老师范唱；师：“ 现在来听老师唱,边听边想,歌曲都是用连贯的 声音演唱吗？”；师声情并茂地演唱（留意范唱时候在“ 啰来” 的动作提示,做铺垫,眼神要到位） ； 请生回答；（如 生答不出,老师边做手势边范唱,引

7、导同学）3、师生争论（“ 为什么要用弹性的声音演唱？” “ 因 为他们在欢快地劳动；” ） “ 好,我们也带着劳动的欢快,来学唱歌曲的旋律；”4、学唱歌曲；（1）完整唱谱；（放慢速度）“ 来,我们唱唱谱,小 手划拍；” 老师起音（6333533 ,一二一,走）；（先直接 唱,如有问题,就用“ LU” 来模唱）（2）解决问题； （划拍解决）“ 刚才同学们在演唱时,有什么困难？” 提炼学问点 （问题假如不大,不蛮缠,不舍弃！部分解决难点）（3）完整唱谱；（4）唱第一段歌词； （随时停,留意音准和节奏,发 现问题,解决问题）（5）唱第一段歌词,发觉问题,解决问题！用歌词的 感情来处理；（6）完整唱歌

8、第一段歌词；（7）拓展休止符创编；A、“ 请同学们看,在这些四分休止符的地方,你能创 编什么样的声响,使歌曲变得更活泼！”“ 现在让我们来为歌曲配上编创的声响；”（7）自主学唱其次段；（能加入声势动作的尽量加入） （发 现问题,解决问题）（8）完整演唱；（艺术合成）（9）师小结：“ 我们用跳动、连贯的声音,轻快的节奏,愉悦的心情学会了这首歌曲,田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印,（ PPT “ 再见” 图片）让我们在音乐声 中走出教室！” （孩子们,和老师们再见！）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题春学习必备

9、欢迎下载预期课时1、音乐对大自然的描画可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之教学 目标教学 重难中；倾听音乐春,从中激发对大自然的宠爱；2、在观赏过程中,记忆各段主题曲调的音色和次序,培育同学良好 的音乐听觉习惯,提高音乐记忆力；在观赏过程中,记忆各段主题曲调的音色和次序,培育同学良好的音 乐听觉习惯,提高音乐记忆力；点教学流程教学批注一、导入 师介绍春的创作背景；选自组曲四季 ,今日我们观赏的就是其中的 一首,下面我们一起来听一听,听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？（凉爽、纯洁）；1、播放春引子部分；你听到了什么声音？2、 今日我们要观赏一首新的乐曲,这首乐曲是由大 自然真实的

10、声音与乐器演奏的精妙的乐音交错而成,为我 们呈现了一个特别美好的画面,曲子的名字叫春；二、观赏 这一页仍有什么？你熟识吗？（ 师介绍乐器：、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提 琴、笛子）1、完整初听乐曲：说说自己的感受；2、看看书上有几个音乐主题？（三个音乐主题）3、分段倾听这三段主题音乐, 说说乐曲的心情, 并模 唱；4、听辨三段主题曲,并说说是用什么叫乐曲演奏 . 5、 完整倾听乐曲,分析乐曲结构,请同学边倾听边 指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器；三、小组活动 1、小组合作探讨；2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选

11、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请同学相互评评各组学习情形；创作自己的春天音乐：今日我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声,音乐与自然界的声音糅合在一起是多么精妙啊！你能摩唱出一截音乐吗？同学们,请想想看,四个声部合作,组成一个四声部的大自然音乐；四、小结：同学们,我们今日观赏了自然音乐春仍创作了自己的音乐,其实音乐就在我们身边,音乐也更在我们心里,期望同学们宠爱音乐,宠爱大自然,用你的音乐之耳倾听 四周的一切；课题马兰谣预期课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、情感

12、、态度、价值观：（1）用美丽抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲,并从中感受 生活的美好、大自然的无穷魅力；教学（2） 同学戴头饰表演歌曲的意境,宠爱生活、宠爱表演艺术；目标 2、学问与技能：（3）学习音乐停顿记号与连音线,明白它们在音乐中所起的作用,在歌曲中加以运用,增强歌曲的感染力；（4）运用多种形式表现歌曲,提高学习爱好；教学 教学重点：用连贯的气息、 清晰的吐字表现歌曲, 感受四拍子的韵律；重难 教学难点：运用多种形式表现歌曲,提高同学综合才能；点教学流程教学批注一、导入：1、师：出示多幅美丽的大山图画, 问同学看到了什么？生：大 -山！（由于我们的家乡属于江汉平原极少看到这 么美丽的

13、大山,所以同学很兴奋）；2 、师：请同学谈感受后小结： 今日老师就教同学们学 唱一首和大山有关的歌曲马兰谣,并简介马兰山的来 历；二、新课教学：1、播放马兰谣 MTV ,请同学观赏全曲, 利用 MTV 中美丽的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学 生,触景生情；并给同学带上预备好的美丽花环；2、出示课件, 依据歌谱的节奏念歌词, 并运用多种形 式念歌词（拍手、打花巴掌等）留意节奏的训练；3、跟琴声学唱歌谱, 比较相像乐句的异同, 和显现的 次数；4、留意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式；5、用活泼而美丽的声音演唱歌曲； 表现歌曲中的抒情、美丽的意境,体会歌曲表达的孩子们对美好生活的宠

14、爱之情；6、多种形式唱好歌曲； 如女同学领唱第一段一二乐句,三四乐句全班齐唱；男同学领唱其次段一二乐句,三四乐 句全班齐唱；男女生对唱等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、拓展教学：1、老师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏, 并请出本班音乐小 达人用二胡为歌曲伴奏,提高同学鉴赏美的才能；2、出示马兰谣歌曲伴奏请同学听伴奏演唱；留意倾听 伴奏旋律；3、老师结合歌词教同学简洁的舞蹈动作,是课堂气氛 更加活跃；4、综合表演,请同学依据自己的喜好唱起来、 跳起来、在欢快的气氛中赞扬美丽的家乡,感受对生活对音乐的

15、热爱；四、课堂小结：老师对同学们的表现赐予充分的确定,结合所学歌曲老师 对同学们提出期望和寄语；课题动听的牧笛预期课时名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.通过倾听、演唱、创编等,让同学在中感受田野的欢快场面,体教学 目标会牧羊的儿童和羊群之间的情感,培育同学健康的审美乐趣；2.通过歌曲的学唱,学习四四拍的有关学问,培育同学能进行和谐 的二声部演唱,并用活泼的心情演唱歌曲；3.通过表演和动作创编的,培育同学的音乐表现力和想像才能；教学 音乐牧羊小唱,歌曲学习动听的牧笛；重难点教学流程教学批注一、导

16、入 1、老师今日要和你们一块儿到田野去看看,请你一边 观看,一边听音乐； 播放课件田野景色,背景音 乐歌曲动听的牧笛一遍 2、孩子们,你们看到了什么 . 3、你们在歌曲中听到了什么好玩的声音 . 4、大家真能干, 仿照得不错； 现在请你再来听听这首 歌曲,当牧笛声响起的时候,我们就和小牧童一起来吹奏牧笛；二、新课教学 歌曲学习,帮忙同学懂得音乐形象,有 感情地演唱歌曲 一、学习高声部旋律和歌词 1、牧笛的声音真动听, 那让我们来看看牧笛声是由哪 些小音符组成的 . 2、请大家跟着琴声来唱一唱；跟琴唱旋律,再唱词；3、小牧童来到美丽的田野,看到了一望无际的麦田,看到金灿灿的麦穗,看到又肥又壮的牛

17、羊,他的心情是怎 样的呢 . 4、那让我们也带着兴奋兴奋的心情来吹奏牧笛吧 . 二、学习低声部旋律和歌词,结合歌曲学习四四拍 的音乐学问1、我们现在小牧童要出一个难题考考大家；由我来唱一段旋律,请你们拍出这段旋律的节奏；课件呈现 4/4 3 3 | 43 23 |3 1 |2l 71 | 2、这条旋律是四四拍；四四拍是以四分音符为一拍,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每小节四拍,强弱规律是强、弱、次强、弱；让我们一块儿再来拍一拍；3、你们看,这有一些小音符,它们应当是分好组的,但是老师马虎忘了加

18、小节线,请聪慧的孩子帮忙我依据拍号为旋律加上小节线,并唱一唱旋律；43 23 板书 4/43 3 4、同学为旋律加小节线,唱旋律；5、集体练唱旋律；6、孩子们真能干 .不知大家记住四四拍的强弱规律没有,我想请几位同学来比比,看谁能按四四拍的强弱规律精确地唱出旋律 4/43 1 |21 7 1 | 板书 7、抽同学教唱旋律,集体练唱；同学在嬉戏中把握 四四拍,并熟识其次声部的旋律 8、 小牧童仍有一个小伙伴,他们每天都会相约一起 来到田野放牧,他们仍会一同吹奏美丽的牧笛；我们来看看小伙伴是怎样吹奏牧笛的.课件呈现低声部旋律和歌词让我们也来试一试；大家跟着琴声轻轻唱一唱；9、现在就让我们来扮演小牧

19、童和他的小伙伴,一起来 吹牧笛；请左边的孩子来扮演小牧童吹奏上面的旋律,请 右边的孩子来扮演小伙伴来吹奏下面的旋律,我们先分别 试一次,请留意老师的指挥；10、让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音；学 生练习二声部合唱,留意两个声部的和谐和同学合唱习惯 的培育 三、导人齐唱部分的学习1、孩子们,你们表演得真棒.老师也想来加入你们的表演中,你们情愿我来参与吗 .那我就来演唱歌曲的齐唱部 分,你们演唱合唱部分； 播放课件歌曲歌单和伴奏； 2、完整地学唱歌曲；同学完整演唱歌曲；3、牧童吹起了动听的笛声, 为美丽的田野带来了欢快,让我们一块儿融进这美丽的图画中,唱唱这首歌曲吧 . 学 生有感情地完整

20、演唱歌曲；名师归纳总结 课题观赏牧童短笛预期课时1 第 10 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、观赏牧童短笛,在听、模唱及肢体语言感受的过程中,培育 教学 同学对音乐心情的表现和体验；目标 2、学习乐曲的力度、速度、音高等音乐基本要素提高同学的综合音 乐才能；教学 重难 点教学重点：通过观赏乐曲牧童短笛,感受乐曲中的风格特点,并用肢体语言感受各个乐段的不同音乐心情；教学难点：学习带再现的三段体结构；懂得作品所塑造的音乐形象 和所描画的内容；教学流程教学批注（一）设计导入：老师出示一幅中国水墨画；让同学 观看水墨画说

21、说画中你似乎看到了什么？初步明白画中的 人物,为观赏乐曲铺垫；（师生沟通）导言：同学们,今日老师给大家带来了一幅水墨画；看看画中都画了什么？师：“ 今日老师就带来了一首牧童短笛的乐曲,让 我们结合这幅画,共同感受音乐吧！”初听乐曲：（二）教学新授 1、 师：一段音乐让我们来到了美丽的田园景色,让 我们听一听音乐让你联想到了什么？同学自由发言；2、 师：下面让我们再一次倾听音乐,师请同学们仔 细听这首曲子的速度有什么变化？当听到速度有明显变化 举手示意；（三）分段观赏作品：（1）老师播放第一乐段： 同学初步倾听乐曲； 说说听 候的感受；1.感受主题旋律：再一次倾听乐曲,边听边摸索乐曲 给我们带来

22、了怎样的心情？倾听这段音乐给我们带来了怎 样感受？观赏乐曲第一乐段,明白乐曲主题旋律；2.跟随音乐划旋律线条；模唱主题旋律；老师用钢琴弹奏主题旋律；同学们用 LU 模唱 同学用唱名唱一唱（2）观赏其次乐段：老师播放其次乐段；师：提出问题：这段音乐你感受名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到了牧童在干什么？与第一段相比在速度和及心情上有什 么变化？师生共同感受乐曲旋律；（3）观赏第三乐段：老师播放音乐；提问：这段音乐与你刚才听到的那段 音乐相像？同学认真倾听乐曲的第三段, 感受音乐心情的 同时说一说

23、是哪一段音乐的再现；本段听后再分析,以充 分的时间让同学自己去摸索,让同学自己去懂得作品,本 曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐 在牛背上吹笛对唱,并且赶着牛渐渐回去了 , 总结乐曲曲式 ABA（四）完整倾听乐曲 : 1、音乐嬉戏：音画连接同学通过自己动手拼接图画的 过程学习三段体结构；介绍三段体结构突破本节课的教学难点；我们把这样的ABA 的结构就叫“ 带再现的三段体结构”2、再一次倾听全曲；你听到了什么乐器？生：长笛（1）同学先说说对长笛这件乐器的明白；（2）老师介绍西洋乐器长笛, 让同学明白、熟识长笛；（3）老师弹奏牧童短笛（4）同学以小组形式,协作乐曲,讲解牧童短笛小故

24、事；（五）编创与拓展 1、介绍作曲家：老师介绍作曲家：贺绿汀；同学明白 作曲家及作品；2、观赏贺绿汀作品森吉德玛通过延长学习,让学 生明白更多的优秀作品,从而丰富同学音乐学问；（六）课后巩固 今日,通过观赏牧童短笛让同学们明白了什么是“ 带 再现的三段体结构” ；并且接触了很多优秀的音乐作品；在 以往的音乐课中,我们也接触过这样的作品；就请同学们 摸索,仍有那些作品也是“ 带再现的三段体结构” ,下节课 老师和同学们共同学习名师归纳总结 课题小红帽预期课时第 12 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1通过有感情地演唱叙

25、事歌曲小红帽,让同学在童话故事中,教学 目标教学 重难 点纵情地绽开想象的翅膀,体验欢快,感受故事中的美好情感；2依据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等中,指导 同学能用开心光明的声音唱好歌曲；重点：引导同学用轻盈活泼的歌声来表现音乐心情；难点：歌曲中音准、节奏,即歌曲心情的把握,引导同学给歌曲创编动作来表演；教学流程教学批注一、情境导入 1、随着音乐律动进教室；2、师生相互问好 二、寓教于乐 1、导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？2、 听范唱录音 师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音,同学即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的；听音乐,同学试拍 3、边听音乐,

26、同学边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词 6、谁能告知大家小红帽是怎样的一个孩子？三、学唱小红帽1、师范唱 师：宠爱这首歌曲吗？2、 歌曲中唱了怎样的一个小故事？3、 师：小红帽特别懂事,而且善解人意,她静静对 我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？4、（ 1）出示节奏图 1 条（ 8 小节）同学打击节 奏（2）出示节奏图 2 条（8 小节）同学打击节奏名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）出示节奏图 3 条（8 小节）同学打击节奏 师：小红帽

27、说,要用竞赛的形式读儿歌, 你们情愿吗？5、学唱名 师：小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶美丽的 小红帽,她仍给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学 们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的；（1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi ）七个音符（2）师：你们说,它们的名字好听吗？（生略）（3）师：我们再看看它们长的美丽吗？（4）师：小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对 了,就会把生日礼物送给他,请同学们留意听啊！6、学唱旋律 7、学唱歌词（1）按节奏读歌词（ 2） 师弹一句,同学唱一句（ 3）订正难唱乐句（ 4） 熟识歌词 三 、制造表现 1、边唱边表演看课本上的图

28、做动作一起练习：踏点动胯,动胯挥帽动胯托帽, 动胯挥手,师：你仍会其它的动作吗？放音乐, 同学边唱边表演；2、师：你能依据谈话故事小红帽改编歌词,加入 情节表演吗？分小组创编、分组表演 四、小结；同学们小红帽通过自己的机灵战胜了大灰狼,这个结 果你们中意吗？生答： 中意, 那你们要是遇见大灰狼这样 的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想方法；同学们时间过的真快,下课了期望音乐会带给你们欢快；同学们让我们带着欢快去享受属于自己的课间特别钟吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题观赏糖果仙人舞曲学习必备欢迎下载预期课时

29、1、能精确听出糖果仙人舞曲的主题音乐,感受体验乐曲轻欢快泼的心情；教学 目标2、明白芭蕾舞剧的艺术形式,能主动参与创编动作、律动伴奏、等 音乐实践活动；3、通过倾听、表演童话颜色的音乐,增加同学的音乐想象才能,发展音乐制造思维；教学 重难 点认真倾听乐曲中钢片琴的音色特点,能够听出由钢片琴演奏的主题 音乐及乐曲的结构,并能用自己的方式表现出来；乐曲主题的精确听辨；教学流程教学批注一、导入用身体动作表1、熟识钢片琴熟识乐曲第一主题节奏现音乐激发同学主（1） 课件出示钢片琴的图片并配音：嗨！大家好！我 动参与学习的兴是钢片琴,你们不熟识我吧？你听这是我的声音,（课件趣,启示、引导学播放钢片琴的音乐

30、）生大胆参与学习；（2） 师：这么美丽的声音我也想学： “ 0 我的 声音 清脆,叮叮叮,咚咚咚,当当当,就像小铃 铛 0；你也想学吗？（3） 在休止符的地方先填一个字“ 嗨”（嗨）我的 声音 动听,叮叮叮,咚咚咚,当当当,就像小铃 铛 0；你 通过打击乐器能连续说两遍吗？的协作使用,培育（4） 大家知道休止符是没有声音的,所以要把“ 嗨” 放 同学独立自主的探到心里去说,你能连续说两遍吗？索才能；2、熟识第一主题音乐（1）你是在一开头就听到钢片琴的歌声了吗？（歌声前面有四小节的前奏）（2）钢片琴：你听出我唱的和我说话的节奏一样吗？你能听出来我唱了几遍吗？（放第一主题的音乐）（3）你能把你说的

31、用手拍出来吗？ （休止符双手打开）（4）你仍能用什么方法拍出来？ （拍腿、排肩、跺脚、敲击 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？ （放 第一主题的音乐同学边听音乐边打节奏）3、倾听乐曲,区分结构（1）初听乐曲,感受乐曲心情；（2）刚才我们听到的糖果仙人舞曲 是芭蕾舞剧胡 桃夹子的小主人公玛丽梦游仙境的时候,糖果仙子欢迎 逐步循序渐进她跳舞的音乐；你刚才感受到了新颖、梦幻的音乐了吗？地用观赏乐曲,让（3）大家一起用拍手表示钢片琴歌声的音乐,用拍腿同学在

32、学习音乐的表示没有钢片琴歌声的音乐；（听音乐用动作伴奏）时候感受音乐的情（4）师：刚才我们用身体的动作表示不同的音乐,现绪；在你用不同的符号来表示这两种不同的音乐,你会用什么样的符号呢？3、介绍芭蕾舞剧（1）观赏芭蕾舞剧天鹅湖中的一段四小天鹅舞曲（2）师：你学会了哪个动作？来表演一下；（3）你能学着跳跳吗？（边放小天鹅舞曲同学边仿照）（4）师：刚才我们观赏了国外的芭蕾舞,张老师告知引导同学表演你们：我们中国也有芭蕾舞剧,我们来看看具有中国特色歌曲,表达了音乐的芭蕾舞剧吧！这是发生在海南的一个革命斗争故事；我 的多面性；们要看到的这个片断表现的是乡亲们慰问红军的场面； （观 看中国芭蕾舞剧红色娘

33、子军片断；）4、小结：今日这节课我们熟识了看法乐器：钢片琴,倾听了钢片琴那富有特色的音乐,明白了芭蕾舞剧,期望 你们能宠爱它,宠爱它,说不定你将会成为一名杰出的芭 蕾舞演员呢 . 课题欢快王子的小船预期课时名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问目标： 1.学唱歌曲欢快王子的小船熟识 #（升记号）教学 目标才能目标：能用轻盈活泼的声音演唱歌曲；在编创故事的过程中,通过想、说,真正享受童话带来的欢快；情感目标：通过观赏,让同学感受童话世界的乐趣,激发同学学习爱好,积极参与音乐实践中；教学1.学唱歌曲

34、欢快王子的小船熟识#记号；重难 点教学流程教学批注（一）导入新课 师：同学们,你们从小到大都听过哪些童话故事呢？老师给你们一分钟的时间争论一下,然后派一个代表起来 告知我；（二）引入课题 师：今日老师用唱歌的方式来给大家讲一个童话故事,大家认真听, 然后回答老师两个问题；放音乐欢快王子 的小船出示幻灯片：1.故事中的王子是什么？2.王子坐的小船是什么？师：请同学们分组争论然后回答我这两个问题；师小结：特别不错,同学们又聪慧又能干,回答得都 特别的好,那大家想不想帮忙我们小王子找到它的小公主 呢？（三）帮忙花甲虫王子；1. 讲解 #记号（出示幻灯片）2. 引导同学利用吹起的声音来练声；（四）学习

35、新歌 1. 读歌词（带着练声的位置）2. 带入节奏有感情的再朗读一遍歌词；3. 请小组代表起来把歌曲分句；lu” 来演唱；）4. 一句一句教唱,（老师弹琴,同学用“5. 整体用“ lu” 唱一遍 6. 带如歌词,之张嘴不发声；7. 带入歌词唱一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8. 明白这首歌是四拍子, 并用肢体语言来感受四拍子 的强弱节奏；9. 带入强弱跟着录音唱一遍；（五）角色扮演 师：故事中共显现了那几个角色,每个小组分别清晰 一个同学上来扮演；（六）创编故事；每个小组自己想一个故事的

36、结局,并把他记录下来,再清晰小组代表讲给全班的同学观赏；（七）总结下课；课题苗岭的早晨预期课时名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、感受苗岭的早晨中对早晨景色的描画,寂静倾听小提琴富于教学 目标表现力的音色；2、听辨区分两个乐段,用语言描述两个乐段的不同（心情、速度、节奏）随琴哼唱其次乐段主题；3、明白相关音乐文化学问：小提琴,口笛,作曲家,苗族飞歌；教学 感受乐段的区分,引导同学建立对乐段、乐曲结构的初步熟识；用 重难 轻盈热闹的心情视唱主题片段；点教学流程教学批注一、1、导入语：孩子们,大家

37、都知道,我们的祖国幅 员宽阔,是一个多民族国家,除了汉族之外的 55 个少数 民族,有的居住在秀美寂静的山岭中,有的在宽阔的草原 上放牧,有的靠海而居, 仍有的少数民族生活在大漠戈壁；56 个民族兄弟姐妹相亲相爱； 今日老师要带着大家跟随美 妙的音乐走进位于我们祖国中部的苗族人家；感受一下, 歌声带给你怎样的感觉？ （播放飞歌片段,同学倾听感受,老师带领跟随音乐律动,感受苗家人的热 情好客,俏皮；）2、同学谈感受后老师出示几个描述音乐的词条,供学 生挑选适合飞歌的词语（高亢、明快、低沉、哀伤）3、简介苗族飞歌：苗族飞歌,是苗族歌曲的一种,流 行于贵州湖南一带； 飞歌的音调就像苗族人民的性格一样

38、,热忱光明,豪迈奔放、明快,唱时声振山谷,有剧烈的感 染力；苗家在喜庆、迎送等大众场合,见物即兴,现编现 唱,就像歌声是从他们心底飞出一样,那样自由,布满想 象力；4、引入观赏曲目：孩子们,你们知道吗,这动听的飞 歌不仅苗族人爱唱,就连乐器也爱演奏呢,接下来让我们 我们观赏一首乐曲苗岭的早晨,这首乐曲依据苗族飞 歌改编而成,听一听,那里的早晨有着怎样的景色,音乐 带给你怎样的心情？二、新课 1、初次完整观赏（老师可在适当之处加以点拨）2、同学谈谈初听音乐的感受名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3

39、、提问：你能猜出是什么乐器在演奏吗？简介小提琴（出示小提琴图片,主要介绍小提琴有四 根琴弦,由粗到细,声音由低到高,靠琴弓拉动摩擦琴弦 发出不同的音色,表现力极为丰富,时而如苗族姑娘美丽 清亮的歌声,时而又轻盈热闹, 时而轻巧,时而丰满有力； ）三、分段观赏 观赏引子；摸索：这段音乐让你看到怎样的景象？小 提琴高音区仿照的是什么乐器？同学回答,老师引导,小 结,出示苗岭晨间图片；介绍口笛；（将口笛演奏的片段与小提琴的仿照片段 对比倾听）观赏其次乐段,摸索：其次乐段的心情与引子有何不同？其次乐段可以分为几个部分？蹈的图片,简洁讲解；出示苗族欢快劳动、 舞再次观赏其次乐段,随音乐讲解乐曲分段及其变

40、化；提问：其次乐段中有令你印象深刻的旋律吗？（出示其次 乐段主题乐谱,随琴轻声演唱,由慢到快；演唱娴熟后注 意表现出开心,热闹的心情）；观赏第三乐段,摸索：这一乐段和之前的引子部分有 什么联系？（可对比观赏）老师总结；四、完整观赏 1、完整观赏,出示乐曲结构图；2、老师随演奏视频穿插对乐曲结构的讲解并介绍小提 琴的部分演奏方式；3、简介作曲家陈钢, （哼唱梁祝主题片段）介绍苗 岭早晨的获奖情形 五、课堂小结 孩子们,今日我们观赏了小提琴独奏曲苗岭的早晨,熟识了小提琴这极富表现力的乐器,听着我们祖国苗族山 岭中的飞唱歌响了中国,更唱响了世界；音乐是全世界各 民族人民共同的财宝,期望孩子们以后能多

41、多地观赏不同 民族,不同地区的音乐,享受音乐带来的欢快！名师归纳总结 课题数莲花预期课时第 20 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、情感目标：通过演唱、嬉戏、律动等形式的教学,让同学感受贵 州少数民族的音乐特色,明白与侗族、苗族有关的音乐文化,开阔同学 教学 的音乐视野；目标 2、学问目标：学习把握“ 四二拍” 的音乐学问；3、音乐与相关文化：让同学明白侗族大歌、苗族飞歌、苗鼓、苗 族舞蹈、少数民族服饰等相关学问；教学 学习把握“ 四二拍” 的音乐学问；重难 点教学流程教学批注一、发声练习（一）张嘴练习 1、抬头张

42、嘴：身坐直,腰要正,身体放松；伸手紧贴 胸部,摸住下巴,使下巴不动,抬头张嘴,让小小的嘴巴 张到极限,边张嘴边吸气,使自己的肚子胞起来；2、哈欠张嘴：似乎是自己感到特别劳累, 想打起瞌睡,这时伸伸懒腰,打起哈欠,此时：软腭上举,深深吸一口 气,使上腭有一丝凉意；练习到肯定时间,保持悬挂,头 脑中有意念,仍有气流在不断地从口腔中进入体内；这个 练习也可以闭口练习；3、惊吓张嘴：突然受惊吓,张嘴吸气；（二）舌头舔、顶、伸 1、舔：用舌头顶住上牙艮,舌头往里钩,舔硬腭,再 往里舔软腭,再努力往里面小舌头上舔；用舌头顶住下牙艮,舌头往下钩,舔舌根,让舌头伸出拱 起来再踏下去；反复进行；2、顶：用舌头顶口腔左右两边,使两边肌肉鼓出来；再顶上唇下唇,然后让舌头转圈,按顺（逆）时针次序顶 一圈,反复练习；3、伸：把嘴从竖方向张开,张到极限,然后微笑,再 向横方向打开, 这时固定口形, 让舌头松松地伸