新课标初中地理《人口与人种》教学设计.docx

《新课标初中地理《人口与人种》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标初中地理《人口与人种》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑新课标初中地理人口与人种教学设计 新课标学校地理人口与人种教学设计 由大文斗会员“白衣倾城”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 新课标人教版学校地理人口与人种教学设计 作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的预备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关心到我们吗？以下是我整理的新课标人教版学校地理人口与人种教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 学习目标 1运用地图和资料归纳人口增长的特点。 2运用地图和资料归纳人口分

2、布的特点。 3举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 4说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的.主要分布地区。 教学重点、难点 【教学重点】 1归纳人口增长的特点。 2归纳人口分布的特点及缘由。 3在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。 【教学难点】 归纳人口分布的特点及缘由。 教学方法 【教法】 创设情境法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、沟通谈话法。 【学法】 地图观看法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 教学课时 2课时。 教学过程 导入新课（创设情境，激发爱好） 导入1：（播放交通拥挤录像）人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民

3、”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何？造成这种现象的主要缘由是什么?如何解决？ 导入2：同学们，通过前面的学习，我们熟悉了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？（同学争论，自由发言）对，这个成员的确就是我们人类自己。从本节课开头，我们来学习探讨这方面的基本学问，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。 讲授新课（活动探究，归纳提升） 活动探究，小组合作。 【新课标人教版学校地理人口与人种教学设计】 新课标学校地理人口与人种教学设计假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他新课标学校地理人口与人种教学设计范文。 学校地理教学设计与反思评语 学校地理教学设计案例 学校地理优秀教学设计 学校地理教学新课改心得体会 新课标温度教学设计 第 2 页 共 2 页