2022年苏教版五年级上册语文练习教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 练习 3 教学设计第一课时 教学目标：1、学会联系剧情领悟唱词的弦外之音,明白和戏曲有关的谚语；2、写好钢笔字,留意整体布局；教学重点：学会联系剧情领悟唱词的弦外之音,明白和戏曲有关的谚语；教学难点：写好钢笔字,留意整体布局；教学过程：一、教学第一题 语文与生活 1教学第一部分；1 谈话导入：同学们,京剧是中国的国粹,而现代京剧在对传统京 剧进行变革的基础上,更讲究唱词的美丽和内涵；2 老师放录音, 老师要求同学对比题中唱词来听；3 老师简介红灯记的剧情；（可以出示一些剧照, 重点把这段唱词的前因后果说清晰；4 同学再仔细看唱词,明白大意；有不

2、懂的地方提出来,同学间交 流,老师相机点拨、讲解；5 同学联系剧情来想一想这段话的弦外之音；老师引导同学明白为什么要这样说；6 同学在明白弦外之音的基础上,再细读这段话；2教学其次部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 老师再次放录音,同学对比这段话听；引导、培育同学的爱好；2 引导同学来学唱；3教学第三部分；1 指名读谚语,同学沟通,懂得这些谚语的意思；系 2 老师依据谚语适当拓展； 引导同学进一步熟悉语文与生活的关3 同学誊写这些谚语；二、教学其次题 写好钢笔字 1指导；1 指读题目,老师进一步明确练习要求；

3、2 引导同学观看书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置；3 老师重点指导“ 郊野、碧蓝、嫦娥” 等词和整体布局；2练习；1 同学练习描红； 老师留意对同学写字习惯的养成训练 2 老师依据描红情形准时小结；3 同学仿写；要求一气呵成,留意行款布局；3反馈；1 展现写得好的字,指出好在哪里；2 对写得不好的字,进行订正,强化训练其次课时教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读背幸福,通过和续写的对比诵读增加积存；2、学写毛笔字；教学重点：读背幸福,通过和续写的对比诵读增加积存；教学

4、难点：学写毛笔字；教学过程：一、教学第三题 诵读与感悟 1读背幸福；1 指名读题,老师讲清此题的要求；2 同学自由地读,不熟悉的字可查字典或问老师、同学；3 老师范读；4 同学争论“ 幸福” 在文中的含义,懂得着去读背；5 集体练读,同座练背；2拓展；1 在熟读成诵的基础上,引导同学得出“ 幸福,不在于取得,而在于贡献” 这个结论；2 依据得出的结论,同学自由争论“ 河流、蜜蜂、小鸟、我” 的幸 福是什么；3 按同学争论的结果来续写；4 同学将自己续写的部分跟原作连在一起诵读,感受两种文字在读 时的感觉是怎样的；二、教学第五题 学写毛笔字 1出示同学优秀书法作品让同学观赏；名师归纳总结 - -

5、 - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2同学谈感受；3审题；4指导；1 老师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法；2 同学练习、反馈,发觉问题再指导；3 老师讲解“ 虎、病” 的写法,同学练写；5练习；1 同学再次练写,老师巡察,帮忙有困难的同学；2 同学在米字格中练习,老师指导两个字的位置和大小；6反馈；1 展现写得好的字,指出好在哪里；2 指出不足,进一步订正；第三课时教学目标：练习口语交际,学会拒绝别人；教学重点：学会拒绝别人；教学难点：学会拒绝别人时语气要动听；教学过程：教学第四题 口语交际 1审题；1 结合口语交际的话题“ 学会拒绝” 作启示谈话；同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的事情时,你应当怎么办.对. 我们应当学会拒绝；2 指名读本次口语交际的要求；2指导；1 同学读一读题中所列的三种情形； 摸索怎样去拒绝 2 分组分问题练说怎样去拒绝； 老师创设情境,同学分角色练说 3 每组每个问题举荐代表表演,师生评议；3反馈；1 指名上台分角色表演；2 评议小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页