2022年认识整百数教学设计.docx

《2022年认识整百数教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年认识整百数教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟悉整百数教学设计教学要求：1、 使同学经受数数的过程,进一步熟悉计数单位“ 百” ,初步熟悉计数单位“ 千” ,并能说出个位、十位、百位、千位的数位次序；2、 通过动手实践操作,使同学初步懂得整百数的含义,并能进行正确的读写；3、 使同学会品算整百数加、减整百数,培育估算意识和才能；教学重点：熟悉新的计数单位“ 百” 和“ 千” ；明白每相邻两个计数单位之间的十进关系；教学难点：借助计数器把握三位数的数法,并在数数中加深对“ 十进关系” 的懂得；教具预备：计数器、方块模型图；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -

2、第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习1、提问：最大的一位数是多少？加上 1 位是几位数？2、依据 10、20 、30 、的规律要全体同学数到 99 ；再加上 1 所得的和是几位数？3、怎样数一百以后的三位数？二、新授1、教学例 1；90 ,再数 91、92 、（1）出示小方块模型图,一个一个地数,从 1 数到 10 ,老师板书： 10 个一是十；提问：十里面有几个一？出示十个木块一条的实物或图片,一十一十地数,从 一百里面有几个一？几个十？板书： 10 个十是一百；10 数到 100 ,提问：（2）出示把 10 个小木条换成由 10

3、0 小木块排成的一层木块,说明数大些的数,可以一百一百地数,从一百数到九百；提问：九百里面有几个一百？再添上一个一百是多少？板书： 10 个一百一千；（3）全班同学齐读老师板书的内容名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师说明百和千是新熟悉的计数单位,相邻的计数单位；板书：相邻它们是相互紧邻的邻居, 又称它们是（4）让同学看课本例子 1 的插图,齐读结语并回答：十里面有几个一？十和一有什么关系？一百里面有几个十？百和十有什么关系？千和百之间是不是十进关系？为什么？（5）小结：每两个相邻计数单位之间都是

4、十进关系；2、小结：把握计数单位和每相邻两个计数单位的十进关系,依据需要可以用不同的计数单位来数数；三、写、读整百数：一千1、 计数器拨珠；（1） 出示计数器,请同学说说已知的数位排列次序；（2） 想一想：你能在计数器上表示出 400 吗？（3） 说明：计数器上表示几百,就在百上拨几个珠,就表示几个百；（4） 练习：拨一拨 200 、600 、1000 ；2、 写数；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1） 怎样来表示我们刚刚拨的数呢？个位和十位上的 0 写不写？（2） 依据计数器上拨珠的情形,请同学写数,指名板演；（3） 在百位上再添上一百,提问：此时是几个百？也就是多少？（4） 想一想：一千该怎样写？3、 巩固练习；完成想想做做 13 题；四、整百数加、减整百数1、 出示小猴图,请同学说图意；列出算式,想想该怎样运算？2、 完成想想做做第 4 题；五、巩固练习；完成想想做做第 5、6 题；六、全课总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页