2022年苏教版六年级下学期音乐教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载六年级音乐（下册）教学方案一、整册教材分析：本学期有六个单元,每单元仍包括“ 唱”、“ 做” 、“ 听” 等等内容,这些内容均有机的联系在一起；其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻 柔或有力的声音完整的演唱歌曲；认：熟识全音符,断音记号；做：依据老师的 要求做题目, 比如：简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式；音乐训练是 基础训练的有机组成部分, 是实施美育的重要途径； 对于陶冶情操, 培育创新精 神和实践才能, 提高文化素养与审美才能, 增进身心健康, 促进同学德智体美劳 全面进展具有不行替代的作用；: 二、

2、本册教材的教学目标 1、学问目标：通过学唱歌曲、听音乐,使同学感受到“ 鼓乐” 这种特别音乐表 现形式的特殊魅力； 体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；同学边唱边动 （跺 脚、击鼓等）课堂气氛热闹；同学能积极参加到制造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“ 锣鼓 经” 有初步的感性熟识；节奏感与动作的和谐性得到训练；2、才能目标：同学通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱 方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简洁的指挥手势；通 过观赏,明白多种常见的演奏形式, 培育同学对音乐的速度, 力度,节奏、节拍、音色、音区的感知才能,培育他们的音乐想象力和联想才能；在观赏

3、歌剧北风 吹、钢琴独奏曲向阳花 、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 、越剧选段楼 台会,演唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中,感 受民歌特点； 找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同,明白中国 歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间亲密的联系；3、 情感目标：通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神 的培育渗透到音色训练中, 启发聪明, 培育合作意识和乐观向上的生活态度,使 同学成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人；4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,把握简 单的视谱才能,能够完整的有感情地演唱歌曲；三、本册教材教

4、学重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元鼓乐传情优秀教案欢迎下载1、同学在观赏将军令 、滚核桃、黄河留下为风鼓 、非洲鼓魂的过程中,感受到“ 鼓乐” 这种特别音乐表现形式的特殊魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和明白；2、同学能用轻盈、热闹的心情流畅地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鳓拉；在学习歌曲时能够关注反复记号,精确把握歌曲的演唱次序；其次单元 溯流探源 1、在观赏歌剧北风吹 、钢琴独奏曲向阳花 、小提琴协奏曲梁山伯与祝 英台、越剧选段楼台会,演唱河北

5、民歌 小白菜 以及苏北民歌 李玉莲调等音乐活动中, 感受民歌特点； 找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌 的异同,明白中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间亲密的联系；2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌、苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花 ,听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里,明白外国音乐作 品中运用当地优秀 3、民歌进行创作的情形；第三单元 滔滔多瑙河 1、通过演唱寂静的山谷、我的小提琴、土拨鼠,唱准弱拍, 把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；2、通过观赏瑞士山歌 、爱尔兰风笛、孤独的牧羊人等作品,让同学从 音乐中领会欧洲各地的人文风情,建立多元

6、的文化观；3、观赏爱尔兰风笛水上音乐、戏谑曲小提琴协奏曲,感受西洋管弦 乐队中弦乐、 木管乐和铜管乐、 打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点,并能 听辩主要乐器的音色,能用简洁的乐器和着水上音乐伴奏；大致明白作曲家 巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作；动感拉丁舞 第四单元 1、在唱歌、听赏、表演等音乐活动中,明白拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,了 解音乐风格差异的形成缘由,感受其音乐文化多元、融合的特性；2、能对学唱的歌曲进行简洁的曲试分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律,并 运用已有的音乐学问进行简洁旋律的创作练习和变奏练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页

7、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3、 感受拉丁美洲特有乐器排箫、性；第五单元 辉煌阳光下钢鼓的音色及表现手段, 感受拉丁舞的特殊个1、同学积极参加演唱、观赏、创编等音乐活动,体验生活在阳光辉煌的祖国怀 抱里是多么的欢快和美好,品尝今日幸福生活的来之不易；2、用光明、饱满的声音演唱本单元的歌曲,把握“ 顿音” 的演唱方法,体会歌 曲活泼、热忱、愤怒勃勃的心情,表达自己欢快童年的幸福之情；3、有摸索地倾听本单元的曲目,辨论作品在表现形式、心情、风格等方面存在 的差异；第六单元 同一首歌 1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的心情、风格,感悟音乐 的时

8、代特点及思想内涵；2、能分别用轻盈、抒情美丽和布满激情的声音演唱幸福快车、同一首歌,比较精确地演唱好二声部旋律；3、积极参加“ 我的评说” 、 “ 我的制造” 、 “ 采集与共享” 等综合性表现活动,并在这些活动中加深与同学、老师的友情,加深对“ 和平、友情” 意义的熟识,提高自身的音乐表现力,增强合作意识；四、所在班级情形分析 : 我教六年级的两个班,六年级同学音乐素养已经成型,同学整体乐感较强；由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步进展,自我意识随之快速进展起来,不仅已经摆脱了对外部评判的依靠,逐步依靠内化了的行为准就来监督、调剂和掌握自己的行为； 学校高年级的同学在思维、 熟识、爱好爱好

9、等方面的差异日渐 增加,全面进展的同学显现出来, 有音乐特长的同学也较突出,使得一部分同学 心情低落,自信心不足,而同学正处于勤奋或自卑的心理阶段,进展顺当,就会 具有求学做事、 待人的基本才能； 假如进展显现障碍, 同学就会缺乏生活的基本 才能,布满失败感,从而产生自卑心理；同学们能够有感情的演唱歌曲,视唱简洁的乐谱；对音乐课有深厚的爱好,班级的同学百分之七十能够用自然的声音,的同学能在有情节的音乐活动中担当角色；精确的节奏和音调唱歌； 百分之五十 同学的可塑性较好, 有待于进一步加名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - -

10、- 优秀教案 欢迎下载强； 识谱才能有待加强,有肯定乐理学问,乐理把握较好,演唱技巧需要进一步学习；本册教材强调“ 以同学进展为本” 的训练理念,面对全体同学,包括那些对音乐并不敏锐或爱好不浓的同学；它以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以音乐学科为基点, 加强实践与制造, 加强综合与渗透, 把激发同学学习音乐的爱好贯 穿于始终；五、教法设想和措施：1、创设情境,激发爱好；激发同学的学习爱好、 逐步养成同学对音乐的学习志趣,是促使同学学习音乐的重要保证；在上课之前,采纳“ 听一听”“ 猜一猜” 等形式,吸引同学的注意力；在组织音乐教学活动时,我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作

11、品的艺术魅力,制造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好；2、重视实践,培育才能；音乐课是实践性很强的教学活动；因此,在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视艺术实践的过程, 重视这个过程中的探究与制造,重视过程的训练价值,做到“ 结果” 和“ 过程” 并重； 3 、循序渐进,逐步提高；音乐才能的培育不是一朝一夕就能练成的,所以在教学过程中, 要先进行发声练习,坚持不懈, 见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高同学的音域；4、留意创设生动形象的音乐活动,使同学过音乐活动来丰富自己的情感体验,鉴赏音乐,表现和创作音乐；名师归纳总结 - - - - -

12、- -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载六年级音乐（下册）教学进度：教学内容 周次名师归纳总结 第一单元鼓乐传情第 1 3 周第 5 页,共 44 页其次单元溯流探源第 4 6 周第三单元滔滔多瑙河第 7 9 周第四单元动感拉丁舞第 1012 周第五单元辉煌阳光下第 1315 周第六单元同一首歌第 1618 周- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第一单 鼓乐传情 单元备课一、教学内容第 1 课时：唱：敲起我的小木鼓动：露一手：节奏听辩与表现第 2 课时：听：将军令滚核桃唱：连续唱

13、歌曲伊唷勒啦动: 以击鼓的方式表现特定的情形第 3 课时：唱：巩固歌曲演唱听：非洲民间音乐 非洲鼓魂鼓乐滚核桃合唱黄河留下威严鼓二、教学目标1、同学在观赏将军令 、滚核桃、黄河留下为风鼓 、非洲鼓魂的过程中,感受到“ 鼓乐” 这种特别音乐表现形式的特殊魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和明白；2、同学能用轻盈、热闹的心情流畅地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鳓拉；在学习歌曲时能够关注反复记号,精确把握歌曲的演唱次序；3、同学能积极参加到“ 以羁大鼓方式表现特定情形” 的制造性活动中,通过感受与体验, 对我国传统的“ 锣鼓经” 有初步的感性熟识；得到

14、训练；三、教学重点难点节奏感与动作的和谐性感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同,把握歌曲中鼓的节奏；四、教具预备 录音机、教学磁带、小木鼓等；五、课时支配 三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元优秀教案欢迎下载第一课时鼓乐传情教学内容 1、唱：敲起我的小木鼓2、动：露一手：节奏听辩与表现 教学目标 1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异；2、同学能积极参加到“ 以羁大鼓方式表现特定情形” 的制造性活动中,通过感受与体验, 对我国传统的“ 锣鼓经

15、” 有初步的感性熟识；得到训练；教学重点难点节奏感与动作的和谐性能听辩出前十六和后十六节奏的不同,把握歌曲中鼓的节奏；教具预备 录音机、教学磁带、木鼓等；教学过程 一、复习导入：1、 师生问好：2、明确本学期教学任务,提出新的期望；3、复习必唱歌曲：国歌雄壮地、坚决地、进行曲风格；4、中国少年先锋队队歌精神饱满地、有朝气地；二、新授：1、学唱歌曲：敲起我的小木鼓2、听范唱：让同学感受少数民族佤族的鼓乐风情；3、再听：歌曲为单二段曲式,四二拍；分析：节奏多变,附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲轻盈并 富有动感；衬词“ 羊买啊塞罗” 的反复显现,增加了歌曲的民族特色；三、精讲精练：1、用

16、”lu ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；2、有感情地朗读歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱；4、一起学唱其次段歌词；四、总结；五、布置作业：复习巩固歌曲敲起我的小木鼓；六、板书设计：唱：敲起我的小木鼓动：露一手：节奏听辩与表现第一单元鼓乐传情其次课时教学内容 1、听：将军令滚核桃2、唱：连续唱歌曲伊唷勒啦3、动 : 以击鼓的方式表现特定的情形 教学目标 1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异；1、同学在观赏将军令 、滚核桃的过程

17、中,感受到“ 鼓乐” 这种特别音乐 表现形式的特殊魅力： 体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；进一步开阔音乐 视野,对文化的多样性有初步的感受和明白；教学重点难点 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和唱歌结合起来；教具预备 录音机、教学磁带；教学过程 一、复习导入：1、师生问好：2、复习巩固歌曲：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载a. 用“ lu ” 哼唱歌曲旋律；b. 唱歌谱两边；C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d. 请一组同学以终止句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“do,re,mi ”

18、三个音在歌曲中起的重要作用；e、结合录音范唱进行歌表演；二、新授：1、观赏：苏南吹打乐将军令这是一首粗吹锣鼓曲,用大唢呐和全套大 击乐器演奏,是苏南吹打乐队组合的一种；2、要求：a, 听完说说你对乐曲心情的感受；b, 随着老师弹奏的主旋律,念一念下面的锣鼓节奏；（见书）3、学唱刚果民歌伊唷勒啦 ；三、精讲精练：1、听范唱,让同学感受非洲音乐的风格；2、再听,同学轻声跟唱,反复模唱歌曲；3、再按教材中的节奏谱练习“ 跺脚、“ 击掌” 然后反复跟录音模唱歌曲,边唱 边按节奏跺脚、击掌；4、分组进行歌表演；lu ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；5、用”6、有感情地朗读歌词；7、轻声跟唱第一段歌词,可

19、分组练唱；8、一起学唱其次段歌词；四、课堂小结；五、布置作业：复习巩固刚果民歌伊唷勒啦；六、板书设计：听：将军令滚核桃唱：连续唱歌曲伊唷勒啦动: 以击鼓的方式表现特定的情形名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元优秀教案欢迎下载第三课时鼓乐传情教学内容 1、唱：巩固歌曲演唱 2、听：非洲民间音乐非洲鼓魂鼓乐滚核桃3、合唱黄河留下威严鼓教学目标 1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异；2、同学能积极参加到“ 以羁大鼓方式表现特定情形” 的制造性活动中,通过感受与体验, 对我国传统的“

20、锣鼓经” 有初步的感性熟识；得到训练；教学重点难点节奏感与动作的和谐性明白苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威严锣鼓、非洲鼓；教具预备 录音机、教学磁带 锣鼓等；教学过程 一、复习导入：1、师生问好：伊唷勒啦2、歌表演：敲起我的小木鼓二、新授：1、听：非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中起着特别重要的作用,它以语言般 的节奏,为人们传递着不同信息； 它通过变化丰富的节奏, 表现出人们的喜怒哀 乐；2、再听：滚核桃（鼓乐）集中了“ 花鼓戏” 的精华,表现秋收季节,在黄土高原的晋南一带农夫摘回核桃,置于房顶凉晒的场面； 表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“ 花鼓戏” ；击奏法变化多变,听来乐趣盎然,饶有

21、风 味,将农夫庆祝丰收时的欢快心情表现得活敏捷现；要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“ 滚核桃” 的形象的；想一想,你仍能用鼓表现出什么情形？试着做一做；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3、听：黄河留下威严鼓这是一首气概雄伟、兴奋人心的歌曲；歌曲采纳 了有黄土高原风味的高亢音调, 插入说唱音乐中常用的数板, 使作品既表现了中 华民族的古老神韵,又呈现出当代中国人激情彭拜的精神风貌；要求：听完全曲,老师带着同学学一学“ 老河留下千面鼓,面面鼓里有传奇,年年岁岁打下去,日子越打 奋人心的气概

22、；三、品尝感受：越红火” 这一段,跟着录音唱一唱,体会歌曲那振1、听范唱,让同学感受非洲音乐的风格；2、再听,同学轻声跟唱,反复模唱歌曲；3、再按教材中的节奏谱练习反复跟录音模唱歌曲,边唱边按节奏跺脚、击掌；4、分组进行歌表演；5、有感情地朗读歌词；四、课堂小结；五、布置作业：1、复习巩固非洲民间音乐非洲鼓魂 ；2、熟识鼓乐滚核桃 ；3、练习合唱黄河留下威严鼓 ；六、板书设计：唱：巩固歌曲演唱听：非洲民间音乐非洲鼓魂鼓乐滚核桃合唱：黄河留下威严鼓教学反思：通过学唱歌曲、 听音乐,使同学感受到“ 鼓乐” 这种特别音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；课堂气氛热闹；同学边唱边

23、动 （跺脚、击鼓等）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元优秀教案欢迎下载单元备课溯流探源一、教学内容第 1 课时：听：北风吹唱：小白菜动：听一听,比一比第 2 课时：听：向阳花唱：李玉莲调夜歌第 3 课时：听：梁山伯与祝英台唱：苏格兰的蓝铃花二、教学目标 1、在观赏歌剧北风吹 、钢琴独奏曲向阳花 、小提琴协奏曲梁山伯与祝 英台、越剧选段楼台会,演唱河北民歌 小白菜 以及苏北民歌 李玉莲调等音乐活动中, 感受民歌特点； 找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌 的异同,明白中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌

24、、戏曲等之间亲密的联系；2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌、苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花 ,听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里,明白外国音乐作 品中运用当地优秀；3、民歌进行创作的情形；4、能在倾听、演奏作品以及识读乐谱的过程中,发觉曲调中的民间音乐素材,并运用已有的学问进行辩别,找出旋律异同之处；5、能较流畅地演奏口琴曲欢快的流浪者；三、教学重点难点1、明白民歌的特点,感受民歌特点；2、明白音乐学问“ 夜歌”、越剧、歌剧；四、教具预备 多媒体 录音机、教学磁带等；五、课时支配 三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - -

25、- - - - 其次单元优秀教案欢迎下载第一课时溯流探源教学内容 1、听：北风吹2、唱：小白菜3、动：听一听,比一比 教学目标 1、在观赏歌剧北风吹演唱河北民歌小白菜等音乐活动中,感受民歌特 点；找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同,明白中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间亲密的联系；2、明白外国音乐作品中运用当地优秀；3、能在倾听、演奏作品以及识读乐谱的过程中,发觉曲调中的民间音乐素材,并运用已有的学问进行辩别,找出旋律异同之处；教学重点难点 明白民歌的特点,感受民族风情,并有感情地演唱民歌；教具预备 录音机、教学磁带、乐谱等；多媒体课件 教学过程 一、复习导入：1、师

26、生问好 2、发声练习 3、复习巩固上节课歌曲；4、复习民歌的特点：民歌起源于劳动,产生在劳动人民的社会实践中,它经过 广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成,是人民群众集体聪明的 结晶；民歌的特点是用淳朴洗炼的语言、生动形象的比如,塑造出鲜明的艺术 形象,深刻地表达人民群众的思想感情和愿望,反映着时代的面貌；音乐语言 简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多样；有多种体裁和形式,主要 为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲；二、新授歌曲：1、学唱河北民歌小白菜 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀

27、教案 欢迎下载2、听：先感知歌曲小白菜 、北风吹青羊传的旋律特点,再找出歌剧作 品中的相像旋律；3、唱一唱；再听歌曲北风吹,同学轻声跟唱；再听歌曲小白菜,感受旋律的悲伤、凄凉的；4、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词 三、精讲精练：lu ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；1、用”2、有感情地朗读歌词；3、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱；4、一起学唱其次段歌词；5、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结；五、布置作业：1、复习巩固歌曲北风吹 、河北民歌小白菜等音乐；2、完成作业,在乐谱相像的地方画上记号；六、板书设计：听：北风吹唱：小白菜动：听一听,比一比其次单元溯流探源其次课时教学内容 1、听：

28、向阳花2、唱：李玉莲调夜歌教学目标 1、在观赏歌剧钢琴独奏曲向阳花 、苏北民歌李玉莲调等音乐活动中,感名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载受民歌特点； 找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同,明白中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间亲密的联系；2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌 夜歌,明白外国音乐作品中运用当地优秀；3、能在倾听、演奏作品以及识读乐谱的过程中,发觉曲调中的民间音乐素材,并运用已有的学问进行辩别,找出旋律异同之处；教学重点难点依据旋律的特点来判定是哪个地域的民歌,明

29、白三种不同的变换拍子, 以整体艇长发学唱歌曲让同学喝着旋律的流淌体会那种思乡与离愁之情；教具预备 多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等；教学过程 一、复习导入：1、师生问好 2、发声练习 3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：1、听歌曲李玉莲调的录音,让同学观看找出旋律的骨干音及进行特点；再听,用整体听唱法学唱歌曲,分组练唱；2、听唱歌曲夜歌明白歌曲采纳了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍；频繁的拍子变 换,使歌曲更具摇荡、动荡的感觉；3、老师带领同学朗诵歌词,然后以整体听唱法学唱歌曲,让同学和着旋律的流 动体会那种思乡与离愁；分组巩固练唱；4、听向阳花钢琴独奏 找出与歌曲李玉莲调相像的旋律

30、,再听,启示同学发觉与感受其旋律、节奏、心情等方面的微妙变化；感受乐曲轻快、活泼的心情；三、巩固练唱：1、唱一唱；再听歌曲向阳花,同学轻声跟唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载再听歌曲李玉莲调 夜歌,感受旋律；2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词 3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结；五、布置作业：1、复习巩固歌曲向阳花 李玉莲调夜歌等音乐；2、完成作业,在乐谱相像的地方画上记号；六、板书设计：听：向阳花唱：李玉莲调夜歌其次单元溯流探源第三课时教学内容 1、听：梁山伯与祝英台2、唱：苏

31、格兰的蓝铃花教学目标1、在观赏歌剧小提琴协奏曲梁山伯与祝英台、越剧选段楼台会等音乐活动中,感受民歌特点；找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同,明白中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间亲密的联系；2、通过听赏对比和演唱苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花,听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里 ,明白外国音乐作品中运用当地优秀；3、民歌进行创作的情形；5、能较流畅地演奏口琴曲欢快的流浪者；教学重点难点 弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点；教具预备名师归纳总结 多媒体课件录音机、教学磁带、乐谱等；第 16 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

32、 - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学过程 一、复习导入：1、师生问好 2、发声练习 3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：1、听：梁山伯与祝英台 作品从远古始终择取“ 草桥结拜” 、“ 英台抗婚”和“ 坟前化蝶” 三个主要情节, 分别作为音乐情形逐步绽开的线索；最终化蝶的 描写富于浪漫主义颜色,反映了人民的愿望与抱负；2、在倾听主题时,同学可轻声哼唱,着重感受旋律富有起伏性的特点,感受乐 句之间的连接及语句的特点；3、哼唱主题音乐,进一步感受乐曲委婉、清丽的特色,相像音乐旋律的变化与 动人故事情节进展之间的联系；4、学唱歌曲苏格兰的蓝铃花 ；听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅, 语气轻

33、柔动听, 深受世界各地人民的宠爱；5、再听,同学可轻声哼唱,重点练唱一音多字的演唱；6、分组练唱,相互点评；三、巩固练唱：1、唱一唱；再听歌曲梁山伯与祝英台 ,同学轻声跟唱；再听歌曲苏格兰的蓝铃花 ,感受旋律；2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词 3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结；五、布置作业：1、复习巩固歌曲梁山伯与祝英台 苏格兰的蓝铃花；2、把握并娴熟节奏；六、板书设计：听：梁山伯与祝英台名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载唱：苏格兰的蓝铃花教学后记：通过歌曲的学唱,使同学明白不同

34、风格的中外民歌,通过比较演唱,加深同学对我国民歌艺术的明白,传；弘扬民族精神, 使中华民族的辉煌文化代代相名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元优秀教案欢迎下载单元备课滔滔多瑙河一、教学内容第 1 课时：听：瑞士山歌、孤独的木羊人唱：寂静的山谷第 2 课时：听：爱尔兰风笛唱：我和小提琴动：采集与共享 第 3 课时：听：戏虐曲、水上音乐唱: 土拨鼠二、教学目标 1、通过演唱寂静的山谷、我的小提琴、土拨鼠,唱准弱拍, 把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民歌的风格,领会其特殊魅力；2、通过观赏瑞士山歌 、爱尔兰风

35、笛、孤独的牧羊人等作品,让同学从 音乐中领会欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观；3、观赏爱尔兰风笛水上音乐、戏谑曲小提琴协奏曲,感受西洋管弦 乐队中弦乐、 木管乐和铜管乐、 打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点,并能 听辩主要乐器的音色,能用简洁的乐器和着水上音乐伴奏；大致明白作曲家 巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作；三、教学重点难点 1、唱准弱起节奏,把握八三拍、八六拍的韵律感；2、能听辩主要乐器的音色；四、教具预备多媒体 录音机、教学磁带等；五、课时支配 三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第

36、三单元优秀教案欢迎下载第一课时滔滔多瑙河教学内容 1、听：瑞士山歌孤独的木羊人2、唱：寂静的山谷教学目标 1、通过演唱寂静的山谷唱准弱拍,把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧 洲民歌的风格,领会其特殊魅力；2、通过观赏瑞士山歌 、孤独的牧羊人等作品,让同学从音乐中领会欧洲 各地的人文风情,建立多元的文化观；3、感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色 及表现特点, 并能听辩主要乐器的音色, 大致明白作曲家巴赫、 亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作；教学重点难点 唱准弱起节拍；教具预备 录音机、教学磁带、乐谱等；多媒体课件 教学过程 一、复习导入：1、师生问好；2、发声

37、练习；3、复习巩固上节课歌曲；二、新授歌曲：1、听：瑞士山歌在瑞士山区,牧人们经常用号角或叫喊声来呼吁他们的 羊群、牛群,也用歌声向对面山上或山谷中的伴侣、情人来传递各种信息；久而 九之,他们竟进展出一种特别好玩而又令人赞叹的真假声交替的约德尔法；2、要求： 让同学跟着音乐轻声模唱；这种唱法的特点是：演唱开头时在中、低 音区用真声唱,然后突然用假声进入高音区, 并且用这两种方法快速地交替演唱,形成了奇妙的成效；3、再听：孤独的牧羊人表达了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教

38、案 欢迎下载曲调生动活泼； 歌曲的第一部分节奏紧凑轻盈,现,使歌曲显得特别轻松,布满活力；旋律活泼跳动, 大跳音程频频出4、要求： 说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一 句？5、再听,同学可轻声哼唱6、学唱寂静的山谷听范唱,歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？7、再听,同学可哼唱旋律,再唱歌谱 8、轻声学唱歌词,留意一音多字的演唱,听唱结合唱准歌曲；9、分组巩固歌曲的演唱；三、练习巩固：1、用”lu ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；2、有感情地朗读歌词；3、轻声跟唱,可分组练唱；4、一起学唱歌词；5、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总

39、结；五、布置作业：1、复习巩固歌曲瑞士山歌 、孤独的木羊人、寂静的山谷等音乐；2、完成作业,在乐谱相像的地方画上记号；六、板书设计：听：瑞士山歌孤独的木羊人唱：寂静的山谷第三单元滔滔多瑙河其次课时教学内容名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1、听：爱尔兰风笛2、唱：我和小提琴3、动：采集与共享 教学目标 1、通过演唱我的小提琴 ,唱准弱拍,把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧 洲民歌的风格,领会其特殊魅力；2、通过观赏爱尔兰风笛作品,让同学从音乐中领会欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观；3、感受西

40、洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色 及表现特点, 并能听辩主要乐器的音色, 能用简洁的乐器和着 水上音乐 伴奏；大致明白作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作；教学重点难点 把握八三拍的韵律感,唱准弱起节拍 教具预备 多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等；教学过程 一、复习导入：1、师生问好 2、发声练习 3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：1、听：爱尔兰风笛是一种民族乐器的名称；是凯尔特音乐的一个重要组成部分；爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管,气孔的,双手通过掌握那根细管上的气孔转变音高；这根细管是像笛子一样有出2、要求： 先让同学观看图片,明白相关文

41、化,再听赏曲例音响,沟通听赏的感 受,老师加以归纳总结,再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品；3、学唱：我和小提琴听范唱,感受歌曲运用附点节奏带来的心情变化；4、再听,同学哼唱旋律,再唱谱；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载5、学唱歌词,分段练唱,留意唱准弱起节拍；6、分三组进行表演唱；三、巩固练唱：1、唱一唱；再听歌曲爱尔兰风笛 ,同学轻声跟唱；再听歌曲我和小提琴,感受旋律；2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词 3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲；四、总结；五、布置作业：1、复习巩固歌曲爱尔兰风笛 、我和小提琴等音乐；2、完成作业,记住唱词并有表情演唱；六、板书设计：听：爱尔兰风笛唱：我和小提琴动：采集与共享第三单元滔滔多瑙河第三课时教学内容1、听：戏虐曲水上音乐2、唱 : 土拨鼠教学目标1、通过演唱土拨鼠,唱准弱拍,把握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民 歌的风格,领会其特殊魅力；2、让同学从音乐中领会欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观；3、观赏水上音乐、戏谑曲,感受西洋管弦