2022年记叙文阅读及练习和答案小升初第六讲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 小升初第六讲老师：同学：时间：年月日段 第次阅读懂得记叙文文体分析一、教学目标：1、把握记叙文的文体要素及分析方法2、明白一般记叙文的阅读懂得的考点 二、教学重点：把握记叙文的特点及考点三、教学难点：1、揣摩文章的内涵及文章线索2、10 大描写方法的区分及运用四、教学过程：1、导入：我们第一单元,其次单元学习的大多数课文是什么文体呢？多数是散文,那么,以前学的大多数的记叙文,今日我们先从记叙文开头学起；2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 3、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙1 顺叙按事情进展先后次序作用：叙事有头有尾,条理清晰

2、,读起来脉络清晰、印 象深刻；2 倒叙先写结果,再交待前面发生的事； 作用：造成悬念、吸引读者,防止表达的平板单调,增强文章的生动性；3 插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事；作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心 4、 记叙的线索及作用：常见线索：1核心人物 2核心事物 3 核心大事 4时间 5地点 6作者的 情感 作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和大事有机地连在一起,使文章条理清晰、层 次清晰；5、描写1肖像描写：肖像描写即描画人物的面貌特点,它包括人物的身材、容貌、服饰、装扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等；肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特点,反映人物

3、的内心世界；描是描画,写是摹写；描写就是用生动形象的语言,把人 物或景物的状 态 具体地描画出来；这是一般 记叙文 和文学写作常用的表达方法；描写技巧 1认真观看,抓与众不同的方面,突出特点； 2抓住 “ 五官 ” 特点,写出人物面部特点； 3留意身材体型、服饰装扮,表达人物个性； 4区分性别和年龄差异,用词精确； 5留意生活经受,符合人物身份； 6留意常常习惯的动作神态； 7表现喜怒哀乐,和表情变化； 8抓重点,不行蜻蜓点水,面面俱到；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9可以用比如、夸张,联想等修辞手法；10要有次

4、序；11要真实；2外貌描写：又称肖像描写3神态描写：神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如：哭丧着 脸,专心的表情等；神态描写 脸上的表情；留意外貌描写和神态描写的区分：外貌描写是对人物的貌特 包括人物的容貌、衣、表情、体型、姿势进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象；例如：他,一个圆 圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,显露出一股可爱的神态,一会眼珠 左转右转,特别机警的眨着眼,高翘的鼻子下一张敏捷的小嘴,别看它小,从早到晚就 属它最勤劳；最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知 疲惫的精灵；神态描写专指对脸

5、部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如：哭丧着脸,专心的表情；她的脸好象开放的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满意的 愉悦；她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢快的波纹；他 吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来；4动作描写：刻画人物的重要方法之一；人物的每一行动都是受其思想、性格制约 的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情形下所作出的反应 主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质；胜利的动作描写,可以交 代人物的身份、位置,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特点,有时 候仍能推动情节的进展；5语言描写： 语言描写是塑造

6、人物形象的重要手段；胜利的语言描写总是鲜明地呈现人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“ 如闻其声,如见其人” ,获得深刻的印象；语言描写包括人物的独白和对话；独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以 是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈；描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且仍要 表达出人物说话的艺术性；6心理描写：心理描写是指在文章中,对人物在肯定的环境中的心理状态、精神面貌和内 心活动进行的描写；是作文中表现人物性格品质的一种方法；最常用的是描写人物的内心独 白,写出人物的所思所想,让人物一无遮挡地吐露自己的心声,说出他的欢快和哀痛、冲突 和愁郁、

7、担忧和期望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界；7景物描写：景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写；景物描写主 要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境； 静态与动态 客观与主观 反衬与比照8场景描写： 场面描写, 就是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体情形的描写；它往往是表达、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现；常见的有劳动场面、战役场面、运动场 面以及各种会议场面等；名师归纳总结 场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资

8、料 - - - - - - - - - 记叙、描写、抒情、谈论等表达手段,以及衬托、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而布满感染力的图画；写好场面要留意以下四点一、要交待清晰场面的背景；如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环 境中发生的；二、要在写好总体的基础上写具体；写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总风光貌有所明白；但场面同时也应当有重 点部分,对 这 部分要写具体、写具体,做到有点、有面；三、要写出气氛；气氛是人在肯定环境中看到的景象或感觉到的一种心情或感情；无论什么场面,都会有 气氛,如庆祝场面有欢快的气氛；竞赛场面有紧急的气氛；送别场

9、面有难舍难分的气氛等等；四、写场面要有次序；场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不行能几笔就同时都写出来；因此,写 场面时要支配 好先后的次序；一般来说,场面描写可以依据由面到点来支配次序；比方,描 写庆祝老师节的场面,可以先写庆祝活动的总体气氛,勾画“ 面” 的情形,然后分别写校长、老师、同学的表现；这样就能点面结合、条理清晰；场面描写即把活动的场面和情形有重点地具体地进行描写；关键是在场面描写中要写出 应有的气氛,呈现一幕幕出色的场面,使人有种身临其境的感觉；要点在场面描写中,人物不能是一个,必需是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅；场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的；场面

10、描写少不了景物,人物的心理活动和语 言；9环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写；其中,社会环境是指能反映社会、时代特点的建筑、场所、摆设等景物以及民俗民风等；自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；环境种类自然环境自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、位置、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用；社会环境社会环境描写,指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写；它所描写的范畴可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住宅；描写的内容可以是室内摆设、当地的风土人情和时代气氛等；社会环境

11、的描写应具有浓郁的地域风土特色；描写作用在文章当中的环境描写不是可有可无的,而是服务于文章的主题和人物刻画；可很多同学在写名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作时,不管情形如何,总是“ 风和日丽,天高气爽,小树对我招手,小鸟为我唱歌” ,纯粹是为了写景而写景,却不知“一切景语皆情语”王国维 ；下面我们就从几位文学大师的笔下去体会一下环境描写的重要性；深化主题分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察；如 老舍 的骆驼祥子中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动人民的凄惨,作者极力刻画了

12、日烈雨 暴的情形；当日烈到人不能忍耐的程度,祥子仍不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度,祥 子仍不得不在雨中挣命；通过这样的环境描写,呈现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,从而揭示了旧 社会劳动人民生活的疾苦和凄惨的主题；当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要依据具体的语言环境去综合分 析,切忌生硬地把它归结为某一种作用；细致作用环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它打算和影响着人物的性格；同时,人物性 格有时也反作用于环境；写故事性较强的 记叙文 ,除情节外,也要写好自然环境和社会环境；写好 这两种环境,可较好地衬托人物,进而充分、明确地表达中心；运用环境描写要做到：

13、目的明确 为表达中心思想服务；具体生动 给人身临其境之感；抓住特点 写出独具特色的景物；描写成效客观描写是比较真实地再现景物原形的描写,通过写景来写情,即我们所说的“ 借景抒情” ；主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物,自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中,这在写作中称作“ 寄情于景” ；自然环境是文中常见的描写对象；社会环境,可以是居室摆设、布局、人物活动场所及当地风 土人情等等；场面就是特定的时间与场合内人物活动的总面貌；写故事性较强的记叙文,要写好环境；有人说要画好两幅画,即环绕人物活动的一幅“ 死尸画 ” 和另一幅“ 杀人画 ” ；创新四法环境是人物生活的“ 土壤 ” ,是人物性格

14、形成和进展的依据；苏洵说过：“ 状难写之景于眼前,含 不尽之意于 言外 ” 的确,胜利的环境描写,不但可以渲染气氛,而且能仍让人感受到整个时代、整 个环境的生活气息,感受到作者心灵深处的思想与情感,具体来说,有这样几种写法可以让文章 染上新的颜色；一、连串式描写,开放故事的情节 真实、更加引人,仍能自然地开放情节；在一在文章中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加 篇题以关怀为题的中考总分值作文中就三次出现了景物描写；开头是这样描写的：“ 细雨绵绵,犹如那扯为断剪不断的缕,我的苦恼就像这绵绵第 4 页,共 9 页的雨丝,没有终点；” 中间接着说：“ 放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇

15、美了,那一簇簇的绿叶, 经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了； ” 结尾的时候,作者再次写到了景物：“ 我呆呆地站立雨中,望着父女俩消逝在茫茫的雨雾中；心中突然悄悄地淌过一阵热流；” “雨依旧飘洒,名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我；” 同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然；用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感；二、情形式描写,揭示人物的情感 把内心的“ 情 ” ,自然地渗透到外物之中,这就是“ 情积于内而发之于景” ；在写作中,真正做到了景中有 情、情中有景,才会情形合一、水乳

16、交融,所谓“ 情哀就哀,情乐就景乐” 就是这个道理；鲁迅小说家乡开头写阴晦寒冷的深冬气氛、荒芜潇索,没有活气的村景,贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁荷花淀一文,开头将夜写得布满诗情画意,只是为了揭示水生嫂那恬适、安乐的心境；由于景物描写的恰当运用,于是就有了“ 采菊东篱下,悠闲见南山” 的那份高雅志趣,有了“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” 的那分伤感悲凉；一位同学在茵草坪上的故事中有这样一段描写,作者不直接写内心滋生的想念之情,只说：“ 一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子好像长子一大截,让这片小小的草地变成了一 张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻挡的想念；与

17、一般的景物描写就有了不同；” 这样的句子含蓄有情,三,比照式描写,衬出深刻的主题 环境描写,仍可以将将人物在不同岁月、不怜悯形下的不同感受,通过景物表达出来；杜甫的“ 朱门酒肉 臭,路有冻死”历来为人们所传诵,这就是由于两者之间形成了剧烈而鲜明的比照；在初三的苦恼一文 中,作者与“ 枫 ” 初次相识于一个艳阳高照的春日,文中写道：“ 这是一个太阳特好的春日,柔柔的轻风、暖暖的阳光,枝头绽放的新绿,无不让人感到一种勃勃的生气,宽阔的田野里也如一张浅绿的地毯,一望无垠；” 由于种种缘由,后来,作者又不得不与“ 枫 ” 相别,在这时,作者又用了一段景物描写,不过,已不是春 日的美好景色, 写出的是秋

18、天的萧条与孤寂；文章通过春秋景物的不同,鲜明地写出了人物心境所发生的 巨大变化,深刻地揭示了文章的主题；四、梦幻式描写,反映人物的期望 在文章中,我们仍可以采纳“ 以虚衬实”的写法,就是用虚幻的景物来衬显现实社会,折射出人物内心的 感受或期望；如杨朔的海市一文中,先对虚幻的海市蜃楼花了大量的笔墨,极力写出了它的令人神往；然后写出查找时看到的真实的海市繁荣昌盛的长山列岛；这时,作者感叹,“ 我们看到的长山列岛赛过 了海市蜃楼的实景；” 虚幻的海市蜃楼写得越漂亮奇妙,就越能写出城市在社会主义建设过程中显示出来的 朝气蓬勃；唐代诗人杨万里写过这样的诗句：“ 春花秋日冬冰雪,不听陈言只听天自然之意；

19、” 的确,环境描写 不能为景而写景,更不行“ 情不够,景来凑” ,应当学会让景物说话,这样它才能为我们的文章“ 锦上添花 ” ；描写要求环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它打算和影响着人物的性格；同时,人物性格有时也反作用于环境；写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境；写好这两种环境,可较好地衬托人物,进而充分、明确地表达中心；运用环境描写要做到：目的明确 为表达中心思想服务；具体生动 给人身临其境之感；抓住特点 写出独具特色的景物；客观描写是比较真实地再现景物原形的描写,通过写景来写情,即我们所说的“ 借景抒情” ；主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物,自觉

20、或不自觉地把主观感情融入景物之中,这在写作中称做“ 寄情于景” ；自然环境是文中常见的描写对象；社会环境,可以是居室摆设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等；场面就是特定的时间与场合内人物活动的总面貌；写故事性较强的记叙文,要写好环名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 境；有人说要画好两幅画,即环绕人物活动的一幅“ 风景画 ” 和另一幅“ 风俗画 ” ；方法指导小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的表达和环境描写反映社会生活的一种叙事性文 学体裁；高考中,涉及小说阅读的命题一般都与环境、情节、人物、主题等有关；环境

21、描写历来都 是高考热点,因此老师和同学在这方面都要积极做好备考预备；题型猜测 1在文中精确找出描写环境的句子； 2就指定的环境描写说出具体作用； 3依据文章内容发挥想象续写一段环境描写；答题指要 第一,要找出描写环境的句子必需明确什么是环境；环境包括自然环境和社会环境；自然环境 是指人物活动或大事发生的自然空间内的景物构成的画面；社会环境是指故事发生的时代背景；例如, 2007 年高考宁夏卷中的“ 小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营的情形,这样写有什么”,作用 ”,考查的就是社会环境；2022 年高考海南卷中的“ 小说两次写到一阵冷飕飕的风有什么作用就是对自然环境的考查；其次,无论是指出

22、环境描写的作用仍是 发挥想象续写一段环境描写,都离不开对环境描写的把握；小说中的环境描写是整篇小说不行 分割的构成部分；它和人物形象的塑造、故事情节的进展、小说主旨的表现等有极其重要的关系；因此,分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑；具体地讲,环境描写通常有以下几方面的作用； 1环境方面：交代故事发生的时间或地点；示意社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛,奠定基调； 2人物方面：衬托心情；表现身份、位置、性格等；示意命运；为后面情节的进展作铺垫或制造悬念；作为情节进展的线索；深化主旨； 3情节方面：示意或推动情节的进展； 4主题方面：

23、揭示主题；需要特殊留意的是,环境描写在渲染气氛和衬托心情方面的作用在历年的高考试题中考查得最 频繁,因此应特殊留意；10细节描写：细节描写是指抓住生活中的微小而又具体的典型情节,加以生动细致的描 绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中；细节,指人物、景物、大事等表现对象的富有特色的细枝末节；它是记叙文 情节的基本构成单位；没有细节就没有艺术；同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象；总结常见的几种细节描写肖像细节描写即对人物肖像进行细节描写；比方,在爸爸的看护者里,对病人的 正是这个细节推动了情节的进展；肖像描写 就是一个细节；名师归纳总结 - - - - - - -第

24、 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语言细节描写即对人物的某一典型语言进行认真描写；比方, 鲁提辖拳打镇关西中在鲁达打死镇关西之后他诈死,就是一个语言的细节,说明鲁达粗中有细,英勇机灵的性格特点；行动细节描写即对人物的典型行动进行深化细致的描写；比方,仍是在鲁提辖拳打镇关西中的关于鲁达 借银两帮忙金老父女这个段落中,在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点；心理活动细节描写即对人物的心理活动进行细致的描写；比方,在爸爸的看护者一文中,对少年西西洛在看 到 “ 爸爸 ” 生病很严峻之后的一段心理活动的描写,就特别能够表现这个少年爱护关怀父母的优秀品 质；

25、表情变化细节描写即对人物表情的变化过程进行细致的描画；在七根火柴一文中,在无名战士把火柴交给卢进勇 之后的表情变化的描写,就是一个很值得品尝的细节；事物细节描写即对某一事物的进展变化过程进行细致的描写；比方,在鲁提辖拳打镇关西一文中,对鲁 提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物进展变化的一个细节描写；写好细节需要留意的几个问题选用典型细节细节描写在文章中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应挑选具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事；这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象；细致观看事物要使得描写生动形象,在观看事物过程中,我们要调动自己的各种

26、感官,对事物作特别细致的 观看；每个人都有不同的性格特点,所以每个人说话、做事都会以不同的方式表达出自己的性格；我们要做的,就是认真地去观看,然后把它积存下来,作为写作的素材；写人是这样,细节描写用 于写景、状物时,就要把握住景物的特点和变化；细节描写要听从表现中心的需要力求使细节具有深刻意义 细节描写是一种以小见大的方法；细节的重量虽轻,容量却大,在我们挑选细节的时候要从细名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 微处着手、 从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌；鲁迅在他的小说孔乙己中写孔乙己第一次出

27、场,在买酒时他“ 排出九文大钱” ,这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性,揭示了 封建制度 对人的迫害；细节描写必需典型真实所谓真实,是指细节描写能够精确而又活敏捷现地反映现实生活中的人事的特点；所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质；比方 朱自清 在背影中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已；他的胜利之处在于对父亲动作的细致观看和精确地表达；细心锤炼词语在细节描写中,我们要挑选恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神；奇妙运用修辞运用比如、拟人、夸张等修辞格,可以

28、增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形；总之,细节虽小,但不行小视其作用；好的细节描写能够使人物性格鲜明,活敏捷现,增强内容的真实性、生动性和感染力；细节描写是场面中的一个个点,没有它也就构不成场面；它仍是情节中的一粒粒珠子,失去它情节就不会连贯起来；6、五种表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情记叙文中的谈论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法；为什么反对；或颂扬,为什么颂扬； 或反对,记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情；它一般可分为两大 类：直接抒情和间接抒情托物言志、借景抒情；五、小结：今日学习了阅读懂得当中最基本的观赏字词段的懂得,需要把握好词好句,并能

29、运用到以后的阅读与写作 当中；六、同学对于本次课的评判： 特殊中意 中意 一般 差同学签字：七、老师评定1、同学上次作业评判： 好 较好 一般 差 差第 8 页,共 9 页2、同学本次上课情形评判： 好 较好 一般老师签字：学校教务处签字：名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 只要信心不被打碎 在那个阴雨连绵的早晨,我正为高校毕业后连续数月东奔西跑地求职,却没有找到一个接收单位而懊丧万分,一个人沿着乡间小路踽踽而行；不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前；猛抬头,那位近年才开头学习烧制瓦罐器皿的老人,将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前,眉

30、都没皱一下,便抡起一根铁棍,咣咣咣,将一大溜刚刚出窑的外形各异、大大小 小的瓦罐全部打碎；我不解地走上前去,问老人为何将它们全都打碎了；老人不紧不慢地说：“火候没把握好,都有一点小毛病；”我惋惜道： “ 可是你已经花费了很多心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假,可我信任下一炉会烧得更好些；”老人坚决的口气里,透着十二分的自信；看到老人又坐在霏霏的雨丝中,再次从头开头,认真地、一点一点地做起泥坯；他那坚决推倒重来、胜利在握的淡定自假设,深深地打动了我 是啊,即使全部的瓦罐都打碎了也没有关系,只要心头执著的信心不被打碎,就不愁做不出更加中意的瓦罐；悄悄地,我朝老人深鞠一躬,转身跑回家中,背起简洁

31、的行囊,毅然地加入南下打工的队伍中；在一次次焦急的等待后,在一次次扫兴的重击后,我最终谋到了一份很艰辛的工作 数年后,我拥有了一家不小的公司； 在一个建筑地当小工；是的,在我们的生活中,总会遇到种种失败；然而这时,谁能咬紧牙关,告知自己：我仍有一样最宝贵的东西 不肯折弯的信心,并且紧紧地握住它,谁就会在艰巨中平添一股士气,一股无所恐惧的力气,就会觉得脚仍踏在土地上,血仍是热的, 路仍没有完全断绝；闯下去拼下去, 用那不愿投降的双手打出的,肯定是一方令自己都无比惊奇的新天地；11、本文记叙的次序是；,12、事情的起因是,经过是结果是；13、第一段中 “ 那个阴雨连绵的早晨”有什么作用？14、老人 “大步走,眉没皱,抡铁棍,打瓦罐”的缘由是什么,请用课文原句答复；15、第八段中 “ 悄悄地,我朝老人深鞠一躬” 的含义是什么,请你想像“ 我” 此时的心理活动；11、顺叙12、我由于连续几月没有找到接收单位而懊丧万分；我看到一个老人将刚出窑的瓦罐全部打碎又重新做起泥坯；我深受激励,重新鼓起了乐观生活的士气；13、衬托我的懊丧的心情；14、可我信任下一炉会烧的更好些；15、感谢你,你使我懂得了：只要信心不被打碎,就肯定能有一番作为；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页