2022年苏教版四年级下册语文教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版四年级下册语文教案 11、永久的白衣战士 一、教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课7 个生字；两条绿线内的10 个字只识不写；能联系上下文懂得“ 娴熟”、“ 疲乏” 、“ 身先士卒” 、“ 声色俱厉” 等词语；3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“ 高风险”,进行“ 高强度”、“ 高效率” 的抢救工作的；4、体会、感受“ 白衣战士” 护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精 神；二、教学重难点：1、认真、认真地朗读课文,体会、感受“ 白衣战士” 护士长叶欣临危不惧,身先士 卒,舍己为

2、人的崇高精神；2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“ 高风险”,进行“ 高强度”、“ 高效率” 的抢救工作的；三、教学评判设计：1、课文脉络清楚,层次分明,在事迹的回忆中采纳了按时间次序来谋篇布局的方法：由叶 欣不知疲乏“ 高强度” 工作,到在危急和死亡面前“ 高风险” 、“ 高效率” 工作,到最终终 于为此而献身；2、同时仍通过人物的言、行、心理活动,来烘托人物的高尚品质；3、重点句段,同学专心去读,专心去体会；在同学汇报读书感受时,联系前后文揣摩,结 合上下文摸索、体会,通过朗读表达情感,前后贯穿,从而实现阅读的“ 整体感悟” 、“ 整 体把握” ；四、教学课时 ：2 课时 五、

3、教学过程 第一课时 环节一：整体感知初读感知,整体把握；一、情境导入 1、同学们,人的一生有许多事情让人难以忘怀,有那么一件事,更是让我们终生难 忘！（放有关非典的短片）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、今日我们将要学习第 了课题,你想知道什么？11 课：永久的白衣战士（板书：永久的白衣战士）齐读课题）读3、出示：叶欣的照片,本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士；过渡：俗语说： “ 书读百遍、其义自见” 所以我们要想解决这些问题,就要熟读课文二、初读指导1、自己读课文,要求：（1）先把课文后生字

4、表中的生字读两遍；（2）把课文读正确,难读的地方多读几遍；（3）读后将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形；（4）摸索课文主要写了什么；2、检查自学情形；（1）出示生字新词（指名读、齐读）（2）在课文中,你遇到哪些不懂得的词语,相互沟通；（3）师生共同订正补充；（4）、指名分节读课文；三、初步懂得课文内容1、默读课文,边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班沟通；四、指导写字1、齐读生字；2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？3、在习字册上写字；4、同学在语文书上描红；五、作业 1、誊写词语；2、组词 恒（）予（）器（）测（）桓（）预（）嚣（）侧（）六、布置作业名师归纳总结 - - -

5、 - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正确流利地朗读课文；其次课时 一、检查复习 1、默写生字词；2、指名朗读课文；环节二：部分懂得精读感悟,重点突破 二、精读课文（一）学习 2 7 自然段；1、轻声读课文 2 7 自然段,找出最令你感动的地方；（1）叶欣顾不上休息,又拖着疲乏的身躯投入到对另一个患者的抢救中去；叶欣急病人所急,想病人所想,引读；（2）高风险、高强度、高效率,叶欣象一台永不疲乏的机器全速运转着,把一个又一个患 者从死神的手中夺了回来；指名读；你似乎看到叶欣怎样的工作着. 谁能读懂“ 死神” 的含义；同学沟通；齐

6、读；课文中说这是一场没有硝烟的战争；谈到战争,你眼前显现什么？（3）“ 面对危急和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“ 这里危急,让我来吧 . ”叶欣悄悄地作出一个真情无悔的挑选-尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作, 有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商议的余地；”你能体会到什么？同学沟通,指导朗读；（4）“ 虽然上班前她就感觉到身体疲乏不适,但仍是坚持在科室里劳碌着,亲密关注着每一个患者的病情；劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费劲地爬到床上休息；”同学自己谈感受；齐读；（二）学习 1、8、9 三个自然段；（1）指名同学朗读；（2）说说这几个自然段分别告知

7、我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？（3）齐读这三个自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）有感情地朗读全文；三、总结课文 过渡： 读了叶欣的故事,我们真实感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱, 也赢得了人们对她的敬重和热爱；她去世了, 人们依旧无限地怀念她,她的音容笑貌将永久留在人们心中！1、课题中的“ 永久的白衣战士” 指就是这位舍已为人、临危不惧、身先士卒的护士长叶欣,平常我们都把医护人员称为“ 白衣天使”,那课题可不行以改成“ 永久的白衣天使

8、”呢？2、同学小组争论；3、沟通（老师视同学说的情形补充）叶欣是“ 白衣天使”,但更是一名战士,由于她是在抗击“ 非典” 这场没有硝烟 的战场上牺牲的； 课题用“ 永久的白衣战士”比用“ 永久的白衣天使”好,这样更能突出 “ 战 争” 的残酷和叶欣的勇敢精神；4、师：同学们,在非典战场上倒下的不止这一位白衣战士；正是由于这些可敬的白 衣战士无私的贡献,才有了今日我们这祥和、安定的世界！5、（放爱的贡献音乐,配非典中医务工作者图片）看看这一张张微笑的脸庞吧；是他们用自己的血肉之躯为我们建起来一道健康的长城；让我们永久地记住他们-生齐读：永久的白衣战士；环节三、回来整体积存拓展 四、课外延长1、收

9、集介绍全国人民抗击“ 非典” 情形的资料,搞一次展现活动；2、收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读；五、作业过渡：叶欣,为了病人和同事,为了抗击“ 非典”迹感动着全部她曾经关怀过的和曾经关怀过她的全部人；,不惜献出自己珍贵的生命,她的事 遗像中, 叶欣留给人们的是永恒的微笑；对这样一位英雄,我们心中肯定会有许多话要对她说；假如你是叶欣的同事,你会怎样说？假如你是叶欣的孩子,你会怎样说？假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说？六、板书：11 永久的白衣战士 救死扶伤名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案身先士卒

10、 七、教学反思：舍己为人 胜利之处：俗语说：好的开头是胜利的一半,而课题又是文章的眼睛,利用的好,可以起到事半功倍的 作用；同学从预习到初读,从而懂得题目的大意,激情高涨,各抒己见,畅所欲言,敢想、敢说, 不拘一格；可以看出同学对学习感爱好,对课堂感爱好,这样的导入对培育同学的创 新思维才能大有好处,我们也应当为同学的聪明喝彩！本节课的不足之处：词语放在语境中懂得之外,教学中应当表达中华民族文字的悠久历 史与辉煌文化, 让同学在语境中懂得词语的同时应当放在语言文字中来懂得,领会文字的内 涵；对于零学问,老师有责任引导同学从语境、从本义和引申义来懂得,做到工具性与文学 性的统一；北庄镇高庄学校 邵泽刚名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页