2022年苏教版三年级上册语文第六单元教案作文六MicrosoftWord文档.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课 时 教 学 设 计 首 页课题课 时 教 学 目授课时间：年月日园地六（将来的 XX）课 型作文指导第 几1、2 课 时1 能进行大胆地科学设想,想象奇妙而又合理；2能够用较通顺语言、较详细的内容地写出自己的奇思妙想,表达 能按肯定次序；3培育同学具有丰富的想象才能,激发自己的创新思维；标 三维 教学 重点把所想象的将来产品清晰地介绍出来；与难点教学 方法小组合作法；与 手段多媒体课件使用 教 材 的 构三年级同学习作处于起步有段到文的过渡阶段；第一在修改中遇到 的困难便是写什么的问题,因此,此次作文指导,应从内容入手；所

2、以,本教学设计做了两件事：一是明确内容、范畴,让同学指导自己应当写什 么；二是拓宽思路,使每个同学都有内容可写；想名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课 时 教 学 流 程 课 堂 变 化教学活动处 理 及 主 要 环 节 的成效 一、 激发习作爱好,拓展思路；1 谈话导入；同学们,我们上节课沟通了自己想要创造的机器 人,将来的机器人可能就是你们今日的想象；那让我们连续绽开想象 的翅膀,想象将来的人吃穿住行会变得怎样呢？2 同学自由说自己最感爱好的一样东西；依据同学说的内容,适时小结,启示同学明白本次

3、习作既可以写生活用品、学习用品、工 作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感爱好就可以；二、 明确习作要求；1 题目可以用“ 将来的 ”, 也可自己拟定题目；2 想象奇妙而又合理 , 语句通顺 , 表达有肯定次序；三、 说出想象,初步修改；1 老师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议；例如：将来的食物 老师最不喜爱进厨房了,始终到今日也做不出美味可口的饭菜,每天一到下班要做饭时,经常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火 燎之后,往往连自己都不再想吃饭了；我幻想着将来的食物 将来的食物当然是色形味俱佳, 由新颖的、绿色的原料加工而成；儿童食物的外形是各种卡通形象；成人的就是各种自然植物、水果

4、的 造型；这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜、买 面的麻烦；将来的食物不需加工就可食用,由于高科技的包装,它始终保持 着最新颖的状态和最抱负的温度；我们的厨房完全可以改做嬉戏室 了,我们的妈妈得到了真正的解放；将来的食物养分丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时 吃饭就能保证身体健康；再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几 两肉的问题了,而且吃多了也不用担忧身体会发胖；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案怎么样,同学们,想尝尝将来的食物吗？2 请同学们提出建议或看法,老师表示虚心接

5、受；3 把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议；仔细 听别人说,看能受到什么启示；四、 自主习作；1 老师对有困难的同学进行个别指导；2 在浏览中留意发觉想象奇妙好玩、表达角度新颖、富有个性 的典型习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课 时 教 学 设 计 尾 页板书设计将来的 XXX 大胆绽开想象表达角度新颖作业设计课后完成习作,并进行修改；教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课 时

6、教 学 设 计 首 页课题园地六（将来的XXX）课 型授课时间：年月日作文讲评第 几 课 时1、2 课 时教 学 目1. 培育同学丰富的想象才能和创新思维才能；2. 能够语言较通顺、内容详细地进行习作；标 三 维 教学教学重难点： 能够通过习作赏评激发同学修改自己习作的热忱, 并主重点动与别人交换看法 , 与他人共享习作胜利的欢乐；与 难点教学 方法朗读法,自主探究,小组合作法；与 手段使 用多媒体课件奇妙地设计好作文的开头,就能给作文增色；在描写是努力设计,教 材 的使想象更加富有创新性,才能吸引读者；结尾时应富有哲理,这样才能 对读者有启示,才能使文章有深度；构 想名师归纳总结 - - -

7、 - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课名师精编精品教案课堂变化处理及时 教 学 流 程教学活动主要环节的成效一、 自己修改,自我评判；1 多读几遍自己的习作,修改不中意的地方；2 为自己的习作配上一幅插图；3 自我评判一下：五颗星,你的习作能得几颗？画在自 己的习作后；二、学会号脉,集体修改 1常言说“ 文章不厌百回改” ,要让我们的文章更出色,就看我们怎么改；2出示一篇有待修改的习作；印稿一份 有待修改的习作：将来的汽车 投影仪展现,每生发给复在 21 世纪中,我们的汽车虽然舒服, 但是却对环境造成了 极大的污染；因此,我打算创造一辆新型汽

8、车,它既不污染环 境,又非常舒服,非常轻巧；这辆车外型看起来与小轿车一样；可是它不污染环境,它 引起的发动油是水,只要加上水,车就能前进；因此不会污染 环境；打开车门,里面看起来与平常的车一样,但是大有不同；在驾驶位上驾驶时假如想休息,就按一下自动驾驶仪；这样即 使别的车子撞上你的车时,它就会自动闪,安全极了；这时,你来到后面的位子上,按一下沙发后一个很难发觉的按钮；哇 噻,眼前显现了一大堆东西玩具、书、电视、食物 数不胜 数,但是这些都是微型的,无法摆布；这时,你拿起一个“ 缩 小镜” ,对着脸一照,你就会变小,变得与东西一样小,这时,你就可以纵情地玩, 爽极了；累了,你只要再照一下“ 放大

9、镜” ,就可以复原了；怎么样 .我设计的新型汽车够新颖吧. 它既不污染环境,又名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案非常舒服,简直可以称得上人间天堂了；3同学自己默读静思, 对比要求划出要修改的地方,旁边 注上感受或修改看法；4沟通,集体评改； 在沟通过程中,再次引导同学留意 习作要求,对有制造性表达或制造性想象的同学要加以勉励 三、自我诊断,自我修改1大家都知道怎么修改习作了吗.有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了；假如你能大声读自己的作品,一边读一边改,或和同桌争论怎么改,你会改得更好

10、；2同学自改或互改,老师巡察并指导；3投影仪展现个别同学仔细修改后的习作,通过对比, 让同学感受到“ 好文章是改出来的” ；4“ 文章不怕改,越改越出色；” 通过刚才的修改,老师发觉你们的作文比原先的更富有想象力、更新颖,也更详细、通顺了；把自己的作文誊抄出来,并积极投稿； 通过赏评挑选有 代表性的习作,让 同学动脑动笔,集 体修改,培育同学 的创新意识,让学 生在评改的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案中,凸显主体地 位,享受双重角 色：既是同学,也 是老师,有效地提 高了作文评改课 的成效； 重视培育学生修改自己作文 的才能” 是作文 教学的一个要求；通过上面环节的 学习,同学已把握 评改习作的要领,趁热打铁,让他们 修改自己或他人 的习作,从而提高 自己的习作水平；而其他同学也在 讲评的过程中博 采众长,学习新 知,滋生了重新修 改自己习作的想 法,从而提高了习 作爱好和才能； 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课 时 教 学 设 计 尾 页板书设计作文讲评：文章不厌百回改作业设计课后仔细誊抄在作文本上教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页