小学二年级科学课堂教学设计.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级科学课堂教学设计 学校二班级科学课堂教学设计 由大文斗会员“zhz129”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 学校二班级科学课堂教学设计 作为一名优秀的训练工，经常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的学校二班级科学课堂教学设计，欢迎阅读与保藏。 【教学目标】 科学概念目标 1、历制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。 2、造纸术是我国古代四大创造之一。 3、用纸这种材料制作书，具有书写便利、装订便捷、简单携带等优点。 科

2、学探究目标 1、能用各种感官观看不同的材料，并用科学词汇进行简洁的对比描述。 2、通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。 科学态度目标 1、围绕材料的进展，多角度、多方式熟悉制作书材料的变迁。 2、主动与他人合作，乐观参加沟通和争论，敬重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 1、体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的便利。 【教学预备】 同学预备：纸张、泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒、课件、记录单 老师预备：课件、评价表 【教学过程】 一、了解书的历史 1、提问：观看自己的.书本，我们的书是用什么材料做的？ 2、古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？

3、 3、了解书的历史。播放书的历史微视频，解说词如下： 在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简洁的文字符号。后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”了。技术进展了，人们会在青铜器上铸字，但这还不算真正的书。真正的书消失在战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。由于竹片和木片比较简单获得，所以很长一段时间内，人们始终用这种材料。简册，虽然使用较为普遍，当然也有一些缺点，比如简册有些重。丝绸消失后，人们便在轻松的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般人用不起。这个时候一个特别重要的人物消失了蔡伦。他是一位很会动

4、脑筋的人，他在前人的基础上想到了更好的方法造出了一种书写材料纸。他用树皮、麻头和破渔网作为原料，经过多次加工，制出了最早的纸蔡侯纸，这也是是享誉世界的四大创造之一造纸术。 4、聚焦话题：做书的材料发生了哪些变化？ 5、穿插竹简观看体验活动。 （设计意图：通过观看自己的书，图书馆里的书，熟悉到纸是现在做书最为广泛的材料。通过反问古时候做书的材料，引入书的历史小故事，引发同学对做出材料变化的思索。） 二、探究：尝试制作一本简易的书 活动一： 穿越到春秋战国时期，经受用毛笔在竹简上写字的体验过程。 任务要求：用毛笔在竹片上写自己的姓名，和同学说一说在竹片上写字的感受。音乐声响起，将毛笔放回笔筒，体验

5、结束。 活动二： 穿越到陶泥时期，经受用木棒在泥板上写字的体验过程。 任务要求：除了在泥板上写姓名，比一比在泥板、竹片，纸三种材料上写字的感受。完成活动记录表。音乐声响起，整理试验材料，体验结束。 活动三： 1、想方法将它们装订成册，成为一本书。 2、让同学演示，体验不同材料装订成书的过程。 （设计意图：通过分层的穿越体验活动，让同学经受在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的优缺点。通过班级装订成三本书的过程，体验不同材料装订的难易程度，再次感受不同材料做书的优缺点。） 三、研讨：三种材料做成书的优缺点 1、比较三种材料的书，说说它们的优点和缺点。 2、从做书材料的变化，说一说你懂得了什么？ 3、做书的材料还会有什么进展？ （设计意图：同学经受书写、装订的体验活动后，对三种材料进行客观的评价，体会到纸这种材料的优越性。提出问题：做书的材料还会有什么进展？启发同学去思索没有任何一种材料是最完善的，在科技进步的过程中，不断会消失更好的材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的便利。） 【学校二班级科学课堂教学设计】 学校二班级科学课堂教学设计假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他学校二班级科学课堂教学设计范文。 学校其次课堂教学方案 学校三班级音乐课堂教学设计 学校英语课堂教学设计 小青石课堂教学设计 学校二班级教学设计 第 4 页 共 4 页