教育教学专题工作发言稿（共11篇）.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作教育教学专题工作发言稿（共11篇）第1篇：训练教学工作总结专题 学院附中训练教学工作总结 学院附中于九二年建校,至今已有17年建校史.全校共有教职工122人，其中硕士讨论生4人，讨论生进修班结业16人，本科毕业88人。学校拥有高级老师51人，中级老师37人。“十一五”期间省市骨干老师12人，市兼职教研员及学科中心组成员10人。全校老师平均年龄37岁，老师学历水平及年轻化程度可以说是居全市首位。 多年来，学校秉承“三园”办学理念（学院附中是每一个同学开心而好玩的生活的家园；学院附中是每一个同学求知和探究科学的乐园；学院附中是每一个同学素养和谐进展、共性充分体现的

2、校内）。以“工作务实、突出创新、办出特色、全面争优”为办学指导思想，注意将国家训练要求寓于每位同学的共性进展中，构建差异训练与全面和谐进展训练相结合的整体素养训练模式，在学校办学历程中制造了一个又一个辉煌的业绩。 一 让敬重成为附中校内文化的主旋律 马克思有句名言：“对和谐之美的追求是人类的本能”“和谐之美有着巨大的分散力”“和谐之美如同一幅画，一首歌”“和谐之美不仅是赏心悦目的，它的引人之处还在于其对人有着剧烈的感召力”。创建和谐的附中是我们的一种抱负。让附中人能在和谐的环境中坚持附中人的一种精神：即团结合作，真诚待人，艰苦奋斗，求真务实，开拓创新，遵循规律，注意小事，关注细节，每日进取，持

3、之以恒。将全部的脑细胞能够集中于所担当的工作上，而不是无谓的不宜于身心健康的闲事上。从而将老师的潜能发挥到极致。 魏书生说：一个集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员在言行中尽可能地用敬重别人的方式，获得别人对自己的敬重，这个集体就会变得和谐。产生极大的分散力，每个生活在集体中的人都会感到幸福，骄傲，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成果。从领导之间的相互敬重，到领导敬重老师，老师与老师之间的相互敬重；再由老师辐射到对同学、家长的敬重，最终由同学带到社会对他人的敬重；从而提升同学的人际交往的力量，促进社会的和谐进展。这是是我 们坚持创建和谐附中的一个准则。 敬重是一种修养，

4、一种行为。07年，新一届班子组建后，3位领导坚持相互敬重，顾全大局，修养行为的领导作风，做到在每个政策出台过程中，事前先沟通，事中勤沟通，事后共反思。工作中分工不分家；生活中识孝悌；成果面前推功揽过。说话讲究表达方式，常常换位思索，做到己所不欲，勿施于人。 信任，放手于中层干部，是对他们的一种敬重。一月一次的中层干部总结汇报，一年一次的中层干部述职，走出去学习，有方案的指导和培训，提升其力量是对他们的敬重；公平式的沟通，为其担当不足，树立他们的形象，是对他们的敬重。 不论是评先进，上校课，阅历沟通的人选，都是经过老师自报，基层选举，中层以上干部例会讨论争论通过；每周一次的干部例会的总结与方案，

5、每月一次的全校大会上的常规总结与要求，也是经过中层以上干部例会讨论争论通过。每次听课后的评课要用研讨的口气，而不是训斥的口吻，与老师研讨。让老师在被敬重中学会反思，提高改进。 开展丰富多彩的活动，敬重老师的身心进展规律，每季度一次专家讲座,关心老师调整心态,学会健身.每学期定期的各种工会活动和竞赛,老师自编自演的各种工作和生活小品,情景短剧,放松了身心.为家属邮寄的感谢贺卡,不论是老师本人生病还是家属,我们都会在第一时间送去我们的慰问,增进了家庭的和谐.敬重,让附中成为一个和谐的家园.沉淀了附中的校内文化的内涵。 二 完善“善小日进，自觉成习”的附中德育 德育工作是学校育人和管理工作的灵魂，是

6、办学成败的关键。为加强德育工作的针对性和实效性，塑造同学健全的人格，培育同学的良好行为习惯。在德育理念上，创设了“自强不息、日进功成”的校训，实施了“素养和谐进展，共性充分体现”的素养训练模式，提出了“育人、立德、明理、成习，求善小日进之真，务自觉成习之实”的德育工作指导思想。为乐观提倡公平的新型师生关系，要求老师做到“五心”，即以爱心关爱同学，以信念激励同学，以宽容心善待同学，以诚意感化同学，以恒心胜利同学。对附中班主任则要求每天做 到“五个一”，即与同学一起到校和离校，每天对同学说一句鼓舞的话并表扬几名同学，每天送给同学一个微笑，每天找一名同学谈话并找出其信服的优点，每天坚持一日常规。对同

7、学要求每周一升旗仪式宣誓，誓词从全校同学征集后由校长概括提炼其内容为：“我是附中同学，我坚信：一生自信，每天进步。什么事情都能办成，什么幻想都能实现。持之以恒是我的习惯，每日进取是我的特征，超越自我是我的士气，自强不息是我的信念。我努力，我肯定胜利！” 我校提出德育“九有”培育目标：让每一个附中同学有自信、有自尊、有好习惯、有仆人的责任心、有自我掌握的理性之心、有关怀集体和他人的爱心、有不断进取的上进心、有孝敬父母和敬重老师的感恩之心、有报效祖国的爱国心。养成训练在校内环境、卫生、纪律方面我校提出“六无”目标：地上无脏物、墙上无脏迹、教室无噪音、走廊无跑闹、校内无脏话、公物无破坏。学校德育理念

8、扎扎实实地落实到德育日常管理当中，从细节抓起，从小事做起，营造了一个“学校无小事，到处施德育”的良好德育氛围。 （一） 全面启动同学心理自信系统 自信念和自制力是胜利者必不行少的心理素养，也是胜利的前提条件和最重要的条件。居里夫人有句名言：我们应当有恒心，尤其要有自信念！我们认为，想胜利一个人，让附中同学能胜利的成长,必先帮之树立自信念。为此,我校德育工作首先从全面培育同学自信系统入手.同学的自信来源于老师的评价和学习生活活动中的胜利体验.为此我们要求全体老师对同学不能说：“你不行”，更不能说“你傻、你太笨”这样的话，而要求每一个老师对同学常说：“我信任你行”、“你能行”、“你肯定行”、“你会

9、胜利的”、“你肯定会胜利的”的鼓舞话语。 我校还在每个班级设立“今日我进步了”表扬栏，每天表扬一些基础差，但有小进步的同学，对周清、月清考试成果提高较快同学送红喜报给家长看，让家长和孩子共享胜利的喜悦，不断输入“你能行”的信息，在一个个小胜利的激励下，同学们树立了自信。我校每周一在操场进行的全校师生升旗仪式的最终一个内容是全校同学举右拳，大声宣誓：“一生自信，每天进步。什么事情都能办成，什么幻想都 能实现。持之以恒是我的习惯，每日进取是我的特征，超越自我是我的士气，自强不息是我的信念。我努力，我肯定胜利！”这激扬的誓词声音在附中校内久久回荡，使每一个同学胜利的信念倍增。 每一个同学在成长过程中

10、都会有这样或那样的缺点错误，对同学不能只有爱、赏识和表扬，还要有严格的要求、批判及惩处。批判、训练、惩处，也是订正错误的一种手段，但要让受训练者心服口服，让犯错误的同学经过一个不开心的情感体验过程，使其意识到自己过失的后果，找出犯错误的缘由，接受教训，明白道理，准时改正。我校要求老师批判同学要讲“五不”即：不在生气时批判同学，不在全班同学面前批判同学，不要不讲场合揭同学的短，不随便找家长，不在不明白道理和没有规定的状况下惩处同学。我校政教处制定了同学违纪惩罚条例，什么状况、什么时间、什么方式下实施惩罚，全体同学都知晓。同时建立同学德育档案和德育手册接力本，由班干部,班主任,政教处共同将同学的荣

11、誉和不良行为分别记录.关心同学转化.学校党支部开“一帮一”活动,一名党员负责两名后进生的转化.树立同学的自信念，还要尽可能多地供应展现同学自身价值，展现自己的才艺，表现自己的特长的平台。我校通过每年举办多种多样的大型活动，让全体同学展现自己的特长。如参观科技馆、海洋馆、沈阳世博园、同学科技制作展、手工编织展、生活技能大赛、体育竞技、音乐、舞蹈、乐器、曲艺等演出、书法、绘画、摄影展、学科竞赛、英语演讲、语文演讲竞赛、汇操表演、军训队列竞赛、到农村体验生活、到新加坡体验中同学活，倾听省科技专家辅导报告等五十多项活动，还专项开展了动态德育活动。充分熬炼和呈现每一个同学的特长，让每一名同学在这些活动中

12、都能参加展现自己的才艺和才智，展现自己的力量，满意全体同学各种爱好、多种爱好的心理需求。 （二）实施育人“ 三、六”工程，培育同学“学会做人、学会生活、学会学习”三方面的18个好习惯。 1、培育同学学会生活的六个习惯。 关于每天一小时体能熬炼的习惯，我校提出在同学中树立“每天 熬炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。我校提出每名附中同学至少要把握一种体育技能。我校坚持保证每天同学熬炼一小时，每天有一节体育课或大课间活动课，每天间操做广播操和韵律操。我校每学期还支配很多课外体育活动：健身操竞赛、长跑熬炼、“ 五、四”火炬接力赛、“一 二、九”长跑竞赛、校秋季运动会、体育节等。这些

13、全员参加的健身活动，各具特色，丰富多彩，不仅培育了同学对体育运动的喜爱，促进同学健身习惯的养成，同时也增加了同学集体荣誉感与自强自律精神。 培育每周做一次上网查资料和沟通的习惯。信息技术促进了训练无国界、文化无国界和学习无国界的全球化时代的到来。为培育同学尽早把握信息技术，会在互联网上自主查找所需的信息，会使用互联网进行人与人之间的沟通与沟通。我校通过开设信息技术课，来关心同学把握信息技术学问，在计算机教室培训同学的操作技能。我们要求同学每周必上网查找一次资料并在网上与同学相互沟通一次。有目的、有意识地训练同学运用信息技术的力量。我校网络老师还组织指导一百多名同学与新加坡尚义中学的同学在互联网

14、上相互沟通信息。我校不少同学现在仍保持着与新加坡同学进行网上沟通沟通的习惯。信息技术为我校的训练进展走向世界供应了巨大的关心。 为了培育同学的独立生活力量和劳动习惯，我校连续五年每年举办一次生活习惯“六个一”技能大赛，让全校同学都参与活动，设计了烹饪竞赛、刷盘子竞赛、洗衣服竞赛和购物竞赛。在成年人眼里看似简洁的劳动，在同学眼里却布满新奇和爱好。 苏霍姆林斯基认为，孩子从小就要养成爱劳动的习惯，人的高尚心灵是在劳动中渐渐培育起来的。我校从二00一年开头培育同学养成学会生活的六个习惯，即每天做一次体能熬炼的习惯；每周做一次上网查信息的习惯；每周做一次饭的习惯；每周洗一次衣物的习惯；每周做一次清扫环

15、境或家务劳动的习惯；每周独立购物一次的习惯。平常，要求同学在家每周完成这些生活动手作业，每周请家长指导监督孩子的生活作业的完成，并填写同学生活习惯记录本，班主任每周检查一次记录本，政教处每月检查一次劳动作业完成状况。通过这些活动的开展，熬炼了同学独立生活技能，丰富和充实了精神生活， 提高道德素养，培育审美情操，自觉地把劳动变成生活所需，变成享受生活的乐趣，变成欢乐幸福的源泉，努力为同学营造“家校合一”的和谐成长氛围。 2、培育同学养成学会做人的六个习惯。即培育同学养成心态乐观、布满自信的习惯；培育持之以恒、每日进取的习惯；培育文明礼貌、诚恳守信的习惯；培育遵守规章、担当责任的习惯；培育团结合作

16、、和谐相处的习惯；培育勤劳节俭、爱护环境的习惯。确保每名同学每天都有一点点的进步，使同学的良好习惯日积月累，由不自觉到自觉，由被动变主动。并结合每周德育工作主题，开展了乐观自信周、关怀他人周、诚恳守信周、团结友爱周、勤劳节俭周、爱惜环境周和每日进取周及主题班会活动，采纳批判表扬栏，周训练整改总结，设同学进步奖，特长展现专栏，我们的胜利专栏等措施，准时反馈活动信息，使同学在各种活动中受到潜移默化的习惯养成训练。 3、培育同学养成学会学习的六个习惯。我校依据中同学学习规律和我校同学实际提出了学会学习的六个习惯：1）有针对性地预习和提出问题的习惯；2）集中留意力，仔细听课，达到当堂完成学习任务的习惯；3）准时复习总结、按时独立完成作业的习惯；4）认真观看的习惯；5）强化记忆并在听课时写 第 9 页 共 9 页