2022年英语教学案例与反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学英语教学案例与反思好的教法是开展好教学活动的基本保证,在教学活动中善于总结, 善于应用,才能不断的推动教学活动的开展；老师要明确教学任务,熟 悉教学内容,能够做到承上启下,精确授课；不仅备教材,仍要备学 生,为精确制定目标奠定基础；该“ 会运用” ,就要能当堂运用,不能 人为地降低或提高要求； 让同学在上课时就明确学习目标,使其学习 有方向,激发其学习动机, 调动其学习积极性,从而促进同学在以后 各个环节里主动地环绕目标探究、追求；案例片段（一）摸索的问题：在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动 . 我在教授单词的过程

2、中非常留意单词的使用语境 , 如在教授 cook 和 cooker 这两个单词的时候 ,我分别出示了几张图片 一些橱具和两位橱师） ,让同学通过对图片的直观感知 ,从第一印象开始就对他们有一个清楚而明确的熟悉 混淆. 然后再通过 He is a good , 从而防止了对这两个词汇的cook, he has a lot ofcookers. 这样的例句加深同学对他们的懂得和 运用教学反思： 仁爱版的教材词汇量大 ,单词长 ,生僻词较多 ,自然也就 增加了教学的难度, 但我们又必需让同学把握, 否就难以适应新教材 的要求；那么我们该实行什么方式来教学单词呢？美国学者埃克斯雷名师归纳总结 - -

3、- - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指出：能够引起同学学习爱好的方法就是最好的方法实践证明,拼图法,数字嬉戏,单词接龙嬉戏,小歌诀,顺口溜等传统教学方法并不过时,老师再辅以现代化的教学手段,借助图片,幻灯片,动漫等手段,真正达到重情形, 重趣味,重运用,使单词具有语言的意义,使其在特定的语境中被引出,这样既便于同学懂得,印象也深刻,从而达到学以致用的成效；在英语教学中适时地加入这些美味的作料,无疑是一种优化组合的创新, 它不但能极大的激发同学的学习爱好,更能提高同学的学习积极性案例片段（二）摸索的问题：如何把英语对话教学引

4、入到生活中,达到学以致用？中国同学的英语学习现状是往往学习了几年,甚至是 十几年的英语,仍不能开口说英语,而只能纸上谈兵我在教学中十分留意同学对对话的懂得和运用,但在实际的操作中成效并不理 想如我在教授 A:Are you free this Sunday . B: No, Im afraid I have no time . A: How about tomorrow. B: OK, I have time then .Whats up. A: Lets go to the zoo. B: Sounds great. A: What animals do you like best. B:

5、I like lions. They are strong. A: How about you . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B: I like pandas , they are cute. 这个对话,在其次天提问时,同学的背诵情形很好,但当我要求他们重新组织一个对话时,成效不尽人意要么两人一组的搭配不合适,根据固定的座位进行操练,有的搭配过于悬殊,开展不了对话；要么只会运用近期的学问点,略微久远的就遗忘教学反思：针对以上所显现的现象,我认为创设情形,营造英语氛围,充分发挥同学学习的主动性

6、是至关重要的从单词教学到对话独立运用,整个过程到处留意创设情形,营造轻松开心的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作, 进入角色对话在操练过程中,充分留意到对不同层次的同学提出不同的要求,因材施教； 转变根据固定座位进行操练的传统做法, 让同学自由搭配, 这样就满意了不同层次同学 的需要对于基础较差的同学,让好同学做示范,反复操练,这样就 防止了会显现好同学越好,差同学越差的现象每节课堂五分钟,英语口语带回家, 短短的五分钟, 不但让同学张开了嘴,仍让他们 争先恐后的去尝试, 去演练,去表演, 极大地帮忙他们树立了学好英语的信心, 创设机会让他们去体验胜利的欢乐没有什么东西比成功更能增加满意的感觉, 也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求 胜利的努力英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和传播科学文化学问,并表达出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的训练作用 ,挖掘教材内在的思想训练因素 ,使学生在思想上、价值观上受到很好的训练和熏陶 . 充分调动和发挥同学的主体作用,让同学乐于开口 ,勇于实践 ,让每个名师归纳总结 层次的同学都有所收成 ,以达到实施素养训练的目的.第 4 页,共 4 页- - - - - - -