2022年荔枝图序教案及习题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载译文：荔枝生于四川湖北一带,树的外形团团像车上的帷幕和篷盖；叶子像桂树叶,冬天仍是青色的；花像菊花,春天开放；果实像丹砂一般地红,夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；核像枇杷核；壳如红 色丝绸；膜如紫色的绸缎；瓤肉莹白像冰雪；浆液甜酸像甜酒和奶酪；大致就是那样,它的实际情形比它 仍要具体；假如果实离开树枝,一天变颜色,两天香变了,三天味变了,四五天外,色香味全部离去了；公元 820 年的夏天,南宾（四川省忠县）太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序,那是给那些 不明白荔枝以及明白荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三

2、天后的变化的人看的；选自白香山集；【巴峡】：指唐代的巴州和峡州,在今四川省东部和湖北省西部；这里作者只说“ 荔枝生巴峡间” ,其实我国生产荔枝的地方仍有福建杭州等地；【帷盖】：车的帷幔和篷,围在四周的部分叫“ 帷” ,盖在上面的部分叫“ 盖” ；【冬青】：冬天仍是绿的；这是一篇题画的文章,属说明文；运用打比方、举例子的说明方法；可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒；卖炭翁赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣；野火烧不尽,春风吹又生；远芳侵古道,晴翠接荒城；又送王孙去,萋萋满别情；白居易（ 772 年 846 年） ,汉族,字乐天,祖籍山西太原,诞生于河南新郑（今郑州新郑）,中国文学史上 晚年长期居住

3、在洛阳香山,故号“香山居士 ” ,我国唐代宏大的现实主义诗人,负有盛名且影响深远的诗人和文学家,他的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗, 有“ 诗 魔” 和“ 诗王 ”之称；官至翰林学士、左赞善大夫；有白氏长庆集传世,代表诗作有长 恨歌、卖炭翁、琵琶行等；白居易故居纪念馆座落于洛阳市郊；白园（白居易墓）坐 落在洛阳城南琵琶峰；. 荔枝图序是白居易为一幅荔枝图写的序,图和序的目的,正如白居易所说 三日者 ” 而作,含有宣扬荔枝的意思；“ 为不识者与识而不及一二. 荔枝图序是一篇短小精悍咏物小品,是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序；文章运用简 洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描画得

4、栩栩如生；序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特 色,为我们呈现了荔枝特殊的风采；教学 目标. 通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；能够明白序的写作特点；. 能够借助课文注释懂得课文大意,找出课文中的实词（实如丹）把课文进行翻译；、虚词（而、之、者） ,并能用自己的话. 能够娴熟朗读课文,翻译课文,归纳总牢固（实）、虚词（而、之、者）的用法；.培育对文言文的语言感悟力,学习条理清晰的说明次序；.学习简洁而富于表现力的说明语言,并能运用到实际写作中；. 通过学习课文,同学有多角度观看事物的爱好；. 领会荔枝的鲜美和自然景观的精妙；教学 策略挑选与设计 教学 内容不太荔枝图序是一篇短小精悍咏物

5、小品,是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序；难,通过预习、自学、提出问题师生共同探讨,明白课文中显现的常见文言字词的意义和用法；用多媒体 教学课件 ,针对本班同学的整体特点,采纳激趣法、启示式 教学 ,利用媒体呈现音频、视频资料,让同学能明白文章内容,理清文章结构；利用仿写提高同学语言表达才能；一、导入课文名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们你们宠爱吃什么水果？能不能从色香味三方面来描述一下？你们见过荔枝吗？吃过荔枝吗？假如没 有,我们先来看一些图片,让大家来明白一下；（出示幻灯片）杨朔的

6、荔枝蜜赞道“ 荔枝或许是世界上最鲜美的水果” 据新唐书 .杨贵妃传记载：“ 妃嗜荔枝,必欲” 但在当时,一般北方人是很难一睹荔枝芳容的；白 生致之,乃置转传送,走数千里,味未变,已至京师；居易于元和十四年（819 年）任忠州刺史,第 2 年命画工绘了一幅荔枝图,并亲自为之作序；（供应资料,让同学明白写作背景）今日我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序；板书课时少写一个“ 序” 字让同学发觉并且强调不行少,这是一种文体；常绿乔木,木质坚实,枝叶繁茂,可作防风林树种及家具用材,果可食,果壳、根、树干可提拷胶；引辞海二、解题序是一种文体；（一般写在著作正文之前的文章；有作者自己写的, 多说明写书宗旨

7、和经过,也有别人写的,多介绍或评论本文内容； ）荔枝图序是作者为荔枝图作的序；三、作者简介 四、朗读课文,同学自主完成学问性目标；（投影呈现,查找互助； ）1. 初读课文,解决生字词；2. 范读课文,其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面；3. 跟读课文,把握文言词汇；4. 结合注释和实物疏通文意,小组内沟通,老师答疑；五、摸索争论,完成以下问题；1. 作者在介绍荔枝的时候,是从哪些方面介绍荔枝的？请依据屏幕上的提示,从文中找出相应的词语或句 子回答；（投影呈现）（明确：介绍了荔枝的产地、外形、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）2. 依据说明的次序是怎样的？；（体会清晰

8、的条理,学习说明的方法；）明确：由外到内,如在介绍果实的具体情形时,先说朵,再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局 部,如开头从树的外形依次说到树的叶、花、果实等；3. 本文说明重点是什么？为什么这样支配呢？（明确：以果实为说明重点,具体介绍果实的内外形状及保鲜不易的特点,突出重点,且可以层次清晰的 介绍荔枝）4. 作者在介绍荔枝的时候,使用了那些说明方法？举例说说；（明确：作比较,如：叶如桂,冬青；华如橘,春荣；运用了打比方,如：瓤肉莹白如冰雪；）5. 哪几个句子用了比如？为什么用比如？（任务驱动,小组合作）唐代交通不发达,许多人只听说过而没有见过或品尝过荔枝,作者借助生活中常见的十种物

9、体设喻；用帷 盖、桂、橘、丹、葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪这十种可感知的美好的东西使人获得具体而形象 的感受,每个比如与荔枝本身的特点贴近,使人如见其形,如品其味；语言简洁,但极富表现力,给我们 留有宽阔的想象空间；六、写作特点： （归纳总结,提高熟悉）1. 巧用比如作者用人们较为熟知的事物来打比方,使读者能对荔枝获得具体而形象的感受；比如贴切形象,对比鲜明生动,使人如睹其形,如观其色,如闻其香,如品其味,可触可感；2. 层次分明作者开篇以 “ 荔枝 ” 二了总领点题,统领全文；紧扣“ 荔枝 ” 二字,从其形、色、香、味诸方面由整体到局部,由外到内层次分明,详略得当地介绍说明白荔枝的特点

10、；3. 详略得当 作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说尽,而对其产地,其色、香、味随时间的推移而快速 发生变化的特点,作画的时间及作画者,仍有作序的目的等介绍就一笔带过,显得主次分明,详略得当；七、拓展训练名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 叶如桂,冬青 浆液甘酸如醴酪”1. 全班齐读课文打比方的句子,并呈现其它常见水果,利用课文句式写一种水果,尽量形象逼真；（过程迁移）2沟通作品；（合作沟通,提高学习）3同学散读课文,争取当堂背诵；八、学问积存（投影呈现,加强积存）苏轼的惠州一绝有“ 日啖荔枝三百

11、颗,不辞长作岭南人” 显露出对荔枝的的宠爱；杜牧过华清宫中嘲讽 “ 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”九、布置作业1. 背诵并翻译重点段落；2. 搜集有关荔枝的诗词美文；荔枝图序习题精选一、自主实践1填空；（1）叶如 _,冬 _；华如 _,春 _；实如 _,夏 _；朵如 _,核如 _,壳如 _,膜如_；（2）一日而 _,二日而 _,三日而 _,四五日外, _；2说明下面句中加点的词；（1）瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪（）（2）大略如彼,其实过之（）（3）南宾守乐天命工吏图而书之（）（）3以下每组红色字注音中,都有一个错的,请找出来,并把正确的写在后表中；（1）华如橘（ hu ） 壳如红缯（ z

12、ng）瓤肉莹白如冰雪（rng）（2）膜如紫绡（ xio）核如枇杷（ p p ） 四五日外,色香味尽去矣（y ）（3）树形团团如帷盖（wi）荔枝生巴、峡间（jin）南宾守乐天命工吏图而书之（l ）（1） （ 2） （3）二、才能提高荔枝生巴、峡间,树形团团如帷盖；叶如桂,冬青；华如橘,春荣；实如丹,夏熟；朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪；大略如彼,其实过之；如离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣；1以下句子翻译有误的是（）A大略如彼,其实过之；译文：荔枝的特点大致如上所说,它实际上比我介绍的仍要好；B如离本枝,一日而色变；译文：

13、假如离开了树的枝干,一天就会变颜色；C树形团团如帷盖；译文：它的树形呈圆的外形,很像古代用来遮挡东西的“ 帷盖”；D叶如桂,冬青；华如橘,春荣；译文：叶子像桂树,冬天青翠；华丽像橘树,春天一片富强；2以下对本段层次的分析正确选项（）A CB D3填空题（1）文章写树从 _、_、_再写到 _；写果实是由 _写到 _、_、 _；名师归纳总结 （2）文章大量运用 _,连用十个“ 如” 字从_、_、 _、_各个方面加以描述；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4文段中作者采纳日常生活中常见的十种物体作比,依次进行具体生动地

14、说明,请你说说这样写有什么好处. 三、写作攻略以描写为主要表达方式写一篇文章；提示： 1内容可以描画一种物,也可描画一处景；2观看要认真,描画要细腻；3所选景或物要新奇,语言要有感染力；答案与提示1略2（ 1）甜酒（2）大体上 它的实际情形（3）画图 写序3（ 1） hu （2） p p （3） jin 才能提高 1 D 2A 花朵果实外壳内膜果肉浆液3树形树叶比如形色汁味4这样写可以使读者借助帷盖、桂、橘等十种可感的东西,对荔枝获得具体而形象的感受；而且比如贴切形象,使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味,可触可感；1、写作背景据新唐书 杨贵妃传记载： “ 妃嗜荔枝, 必欲生致之, 乃置

15、转传送, 走数千里, 味未变,已至京师； ” 但在当时, 一般北方人是很难一睹荔枝芳容的；白居易于元和十四年（819 年）任忠州刺史, 第 2 年命画工绘了一幅荔枝图,并亲自为之作序； 序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色,为我们呈现了荔枝特殊的风采；2、预习检测；（ 1 ） 、 本 文 的 作 者 是代诗人；, 字,号,（2）、给以下加点字注音；帷盖（）枇杷（）（）（）红缯（）瓤肉（）紫绡（）醴酪（）橘（）（3）、重点字释义 帷盖: 华: 荣: 实：果：缯：绡：瓤：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 莹白：学习

16、必备欢迎下载醴：（4）、重点句子释义；（1）大略如彼：（2）命工吏图而书之：（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：二、取长补短 1、你批我改大家做；2、口头翻译课文；（呈现我们的风采；） 提示：各小组选代表,只答应前三名站起来的同学翻译；团队奖和点评奖各 5 分 三、学问冲浪 1、挑战自我； 提示：快速阅读课文,完成下面 6 个小题； （1）、文章可以分为几层？请概括每层的意思；第 一 层 ： “荔 枝 生 巴 、 峡 间 其 实 过 之 ； ”详 细 地 介 绍 了 荔 枝 各 方 面 的 特 其次层：“ 如离本枝 色香味尽去矣；” 说明白荔枝不易久藏 点；的特点；第三层：“ 元和十五年 者

17、云” 交代了做序的 缘由；（2）、本文是一篇序言,作者为什么要写这篇序言呢 . 明确：盖为不识者与识而不及一二三者云；. （3）、本文的说明次序是怎样的 明确：由外到内,如在介绍果实的具体情形时,先说朵,再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部,如开头从树的外形依次说到树的叶、花、果实等； 4 、本文的说明重点是什么 . 文章是以果实为说明重点,具体介绍了果实的内外形状及保鲜不易的特点,而其他内 容如产地、树的外形等都是简略的一笔带过；名师归纳总结 5 、作者这样支配有什么好处. .试举例说明；第 5 页,共 5 页（6）、作者在介绍荔枝的时候,使用了哪些说明方法- - - - - - -