2022年语文第八单元火与光教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元 火与光课题 普罗米修斯的故事课时：总 7 课时 分第 1 课时 主备人：刘芳【教学目标 】集体备课组：五年级语文备课组1. 把握 14 个生字,能正确读写“ 赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩 罚、侍从、铁链、栓在、后悔” 等词语；2. 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文；【教学重点 】读准生字新词；体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情；【教学难点 】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合

2、；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】一、激趣导课,初步感知（3-5 分钟） 1. 同学们,对于火,大家都不生疏,你能说出火的用处吗？谁能说说？指名回答：在古希腊,也有一个关于火的神话故事,你想不想明白一下呢？ 2.那么今日就让我们一起学习普罗米修斯的故事,信任你肯定会为故事的主人 公所感动的；（板书课题）二、自主探究,展现沟通（12-15 分钟）1. 自读课文,读准字音、认准字型,画出带有生字的词语,把课文读通顺；同学读文、识字；2. 小组读；3. 男女生轮读,评判 ；三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）（一）默读,摸索 1. 课文是按 次序表达的；2. 课文主

3、要描写了普罗米修斯英雄行为的三个方面请按小标题将课文分为四 部份；第一部分（ 16）宙斯不愿赐火,决心帮忙人类；其次部分（ 712）带火种给人类,教大家学会用火；第三部分（ 1319）受到宙斯磨练,始终顽强不屈；第四部分（ 2021）人们感谢英雄,努力救出英雄；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二 争论、汇报；四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟） 一 比一比,再组词；焰（）饶（）抗（杭（）锁（琐）滔（）浇（）（）袖（）狠（）膝（）桩（）脏（）油（）很（）漆（ 二 把能搭配的词语用线连起来；无边的悬崖（3-5 分

4、钟）拿取锁链严格的嘴巴驱逐命令凶狠的黑暗违背肝脏可怕的惩处砸碎火种尖利的鹫鹰啄食猛兽五、小结存疑、巩固深化（一）说说本节课的收成；（二）这篇课文主要讲了什么？1. 回忆概括的方法；2. 读了这个故事,普罗米修斯给你留下了怎样的印象？（他是一个英雄,他热心帮忙人类,他甘愿自己受到惩处也要把火种带到人间 ）【板书设计 】普罗米修斯的故事富有怜悯心热心帮忙人类面对惩处,毫不屈服课题普罗米修斯的 故事课时：总 7 课时分第 2 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学习概

5、括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学重点 】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情；【教学难点 】学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情心 理活动；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】（3-5 分钟）一、激趣导课,初步感知 1. 指名说说普罗米修斯为人类做的那些事？受了什么苦？ 2. 勾画出相应语段 二、自主探究,展现沟通（12-1

6、5 分钟）1. 默读课文,边读边画出有关的句子；怜悯人类,坚决取火种的决心；看到人类一天比一天幸福,心里很兴奋和欣慰；受磨练时的顽强,毫不屈服 ）2. 默读课文,摸索一下,指名回答； 3. 在小组内说一说；指名汇报,评判；三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）1. 文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？老师巡察指导 谁来说说你画的句子？ 2. 你能体会一下普罗米休斯此时的心情吗？你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？（课件出示,指名、评判）仍有哪些句子表达了他的英雄行为呢？（同上）3. 对于普罗米休斯的这些英雄行为,你能用更简洁的词语概括吗？指名回答,相机板书；4. 课文描写普罗米休斯的英雄行为

7、,哪个给你留下了深刻的印象？为什么会 留下这么深的印象呢？四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）给下面的对话加上合适的标点； 1. 火神很佩服普罗米修斯 静静对他说 只要你向宙斯承认错 归仍火种 我肯定恳求他宽恕你 误 2. 普罗米修斯摇摇头 坚决地回答 为人类造福 有什么错 我 但决不会承认错误 更不会归仍火种 可以忍耐各种痛楚（二）依据要求变换句子；名师归纳总结 1.地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 长夜；改成因果句： 2. 大力神经过高加索山、便挽弓搭箭

8、,射死了那只鹫鹰；改 “ 把” 字句：； 3. 火神把普罗米修斯押到高加索山上；改成“ 被” 字句：五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收成；（二）通过学习课文, 你能谈谈你认为怎样的行为就是英雄行为？你能联系生 活实际,说说我们生活中的英雄吗？【板书设计 】普罗米修斯的故事宙斯不愿赐火,决心帮忙人类 带火种给人类,教大家学用火 赞颂英雄 受到宙斯磨练,始终顽强不屈 敬佩英雄 人们感谢英雄,努力救出英雄【课后反思 】课题 奇特的激光课时：总 7 课时 分第 3 课时 主备人：刘芳【教学目标 】集体备课组：五年级语文备课组1. 通过学习,激发同学对科学的奇怪心,帮忙同学树立探

9、究科学秘密,服务 人类的远大抱负；2. 识记 9 个生字；【教学重点 】帮忙同学树立探究科学秘密,服务人类的远大抱负；【教学难点 】帮激发同学对科学的奇怪心,助同学树立探究科学秘密,服务人类 的远大抱负；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】一、激趣导课,初步感知（3-5 分钟）1. 今日我们来学习奇特的激光；（板书：奇特的激光）2. 你对激光都有哪些明白？3. 我这儿有一组激光的图片,我

10、们一起来看一看；（课件：激光图片）信任 今日学了这篇课文后你会对激光有更深化地明白；二、自主探究,展现沟通（12-15 分钟）1. 这篇课文共有几个自然段？（11 个）那我就找 11 个人来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程中,有什么需要留意的吗？（灼的读音；凸的 笔顺）形近字：砰、平、评、坪；画词3. 那我再出一些词考考大家,看谁读得最精确；（课件：目眩、研制、灼伤、临时、凸透镜、切割、视网膜、四周八方、散射、精确）4. 通过读课文,你对激光有了哪些新的明白？ （“ 最亮的光” 、 “ 最快的刀” 、“ 最准的尺” ）三、精讲点拨、归纳

11、拓展（3-5 分钟）1. 从这三部分中选出一个你最感爱好的部分自由朗读,边读边看这一部分运 用了什么方法来介绍激光的“ 奇特” 的,又有哪些地方让你觉得“ 奇特” ,画出相关语句,并在书旁做批注； 读,抓词句说懂得,说明方法 （1）“ 最亮时,它比太阳仍要亮100 亿倍呢！打个比方说,我们假如用眼睛对着电灯看,就会感到耀眼；假如看太阳的话,就会有临时目眩感觉；我们假如 对着激光看,眼睛就会严峻受损,以至永久地失明；” （课件）这段话用了作比 较和举例子的方法来说明激光是最亮的光；结合你的生活体验,当你用眼睛看太 阳的话,你会有什么感觉？看太阳都会“ 目眩” ,激光比太阳仍要亮 100 亿倍,你

12、有什么感受？（板书：最亮的光）（2）激光不仅是“ 最亮的光” ,它仍是“ 最快的刀” 和“ 最准的尺” ,有喜 欢这两部分内容的孩子吗？谁想来谈一谈你的体会？（板书：最快的刀医学；最准的尺测量）2. 通过刚才的学习,使我们明白到了激光是目前世界上“ 最亮的光” 、“ 最 快的刀” 和“ 最准的尺” ,它的用途特别广泛,可以用在军事、医学和测量等许 多方面,所以“ 激光” 真是一种“ 奇特” 的光啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟） 一 课文回放 ；激光有很强的方向性,也就是

13、说,它能 ；激光是一种 ,是 ,它与太阳、电灯等发光的光 激光发光的方向集中, 它能发出特殊亮的光；（二）读句子,体会表达成效现在世界上最亮的光是激光 激光真是一种奇特的光啊 . ,最快的刀是激光,最准的尺是激光； 简要说说激光的奇特在哪里 .它有哪些特点 . 体会排比句的表达成效；_. 写一个排比句 _ 五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收成；（二）激光的用途远不止这些,在我们的日常生活中也能见到激光的身影,你们想一想,都可以在哪些地方见到它呢？其实,激光的用途仍有更多,有待于 我们进一步去开发和争论,信任在不远的将来,就在咱们班中有同学在争论激光 这一科学领域中传出佳

14、音；【板书设计 】奇特的激光 最亮的光 最快的刀医学 最准的尺测量课题 灯光课时：总 7 课时分第 4 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 学习本课生字新词；2. 抓住重点词句读懂课文,懂得先烈对将来的美好向往和为此做 出的奉献,懂得今日的幸福生活来之不易,更倍加珍爱； 3. 有感情地朗读课文【教学重点 】1. 从郝副营长在激战前的表情和谈话,懂得先烈的宽阔胸怀和对将来的美好 向往；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 从郝副营长在战役中舍身为后续部队引路的壮举,懂得先烈的无私奉献精

15、 神；【教学难点 】抓住重点词句读懂课文；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】（3-5 分钟）一、激趣导课,初步感知灯光这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代闻名的作家；1945 年参与八路军；在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说；闪闪的红星这部电影的编剧就有他一个；二、自主探究,展现沟通（12-15 分钟）1. 同学默读课文,边读边想 2. 同学自读往事这部分内容,说说事情的起因、经过、结果；3. 同学自己先想一想,然后同座相互说

16、一说；4. 请几个同学在全班说说,然后组织同学评议；三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟） 1. 课文讲了作者对一段有关灯光的往事回忆在一次战役中,郝副营长为了战役的成功,为了将来的幸福生活,依旧点燃了手中的书,给后续部队照亮了道路,自己因暴露目标而壮烈牺牲了；（解放战争时期）2. 本文分为三部分 第一部分（ 12）描写了“ 我“ 在灯光辉煌的天安门广场闲逛,一声称赞让”我“ 陷入回忆；其次部分（ 311）描写我对往事的回忆；第三部分（ 12）照料开头、首尾呼应、结构紧凑,写事情虽然已经过去很久了,但“ 我“ 在天安门的华灯下又想起我的战友；四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）看拼音

17、,写词语； y u q zho y o （hng wi （ji n mi zn men ）（）（二）补充成语；（）精会（）震（）动（）（）（）一发五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）联系课文内容,联系自己的思想、生活实际充分发言,通过争论,体会到这名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句话含义深刻,表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神；体会到我们现在的幸福生活正是许多先烈用鲜血和生命换来的；许多先烈正是为 了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的；我们生活在这幸福之中,不能遗忘牺牲自 己性命的先烈们；【板

18、书设计 】灯光（分）希望灯光想起战友献诞生命幸福生活来之不易（总）闲逛广场【课后反思 】课题 语文天地 课时：总 7 课时 分第 5 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】引导同学完整、有条理的进行口语交际,组成学习小组,进行课外 实践活动；【教学重点 】引导感知有关火的故事；【教学难点 】与“ 火” 有关的学问；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】一、激趣导课,初步感知（3-5 分钟）1. 谁把火把带给了人类？你仍知道哪些有关火的故事？2. 普洛米休斯神话传奇中的“ 火” 的

19、起源；3. 燧人氏钻木取火现实生活中火的真正产生过程；今日,我们就来谈谈与“ 火” 有关的学问；名师归纳总结 二、自主探究,展现沟通（12-15 分钟）第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （一）分小组沟通 结合课前查资料收集的图片和资料进行分组；（1）我家里的灯；（2）见过的灯；（3）灯的变化；1. 小组内沟通、汇报；2. 小组派代表上台展现汇报；（二）创新创造 1. 分小组说说预备创造什么灯；它的形状怎样？有什么功能？2. 想象创造的灯,把它画下来,配一段文字说明；3. 小组派代表拿图片上台投影汇报,介绍；4. 评议；三、精讲点

20、拨、归纳拓展（3-5 分钟）举办图片、资料展览 1.收集图片、资料；2.归类编排；3.为展览起一个洪亮的名字；4.办展览；四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）在括号里填上适当的词语；（）的英雄（）的悬崖（）的华灯（）的夜晚（）地惩处（）地忍耐（）地翱翔（）地锤炼（）的沙柳林（）的激光（）的目光（）的利爪（二）写出以下词语的反义词；集中（）坚硬（）便利（）（三）写出以下词语的近义词；闻名（）特殊（）着急（）五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收成；（二）指名谈谈收成；1.动手方面；2.发言方面；3.创新方面；4.爱好方面；名师归纳总结 - - - - - - -第

21、9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 语文天地 课时：总 7 课时分第 6 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 明白课文中写了哪几件事物,引导同学体会灯塔面对恶势力毫不恐惧,坚 守服务岗位的珍贵品质；【教学重点 】引导同学感受灯塔的珍贵美好心灵和暗礁内心的污秽；【教学难点 】引导同学体会灯塔面对恶势力毫不恐惧,坚守服务岗位的珍贵品质；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作沟通相结合；【习惯培育 】培育独立摸索,善于与他人沟通的习惯；【教学过程 】一、激趣导课,初步感知（3-

22、5 分钟）教学重点： 1. 说说这篇童话写了一件什么事？2. 齐读课题,读了课题,你最想知道什么？ 3. 解题；二、自主探究,展现沟通（12-15 分钟）1. 整体感知课文；请同学们用自己喜爱的方式读读课文；（同学自由读课文,并摸索刚才提出的问题；）2. 检查字词学习情形,指名同学读；三、精讲点拨、归纳拓展（ 3-5 分钟）1. 灯塔具有怎样的品质,从文中哪些地方表达出来？2. 想想暗礁为什么认为灯塔厌恶,想把它毁灭掉？3. 面对狂风暴雨,雷鸣闪电和咆哮的浪涛,灯塔为什么毫不恐惧？4. 文中写了哪几种事物？四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）指出以下句子的说明方法；1激光,是一种新型

23、的光,是人造的光,它与太阳、电灯等发的光是不一样 的；它有许多特殊的地方；比如说,太阳、电灯发的光都是向四周八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而,这种光经过一段长名师归纳总结 距离后,仍是要向四周八方散射；激光却有很强的方向性； 第 10 页,共 12 页 2 最亮时它比月亮仍亮100 倍呢！（） 3用这个时间乘上30 万千米再除以2,就得到了地球与月球之间的距离38.4 万千米；（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （二）汇报沟通 五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）学完这篇童话后你有何感受？【板书设计 】灯塔 面对狂风

24、暴雨 不惧怕【课后反思 】课题语文天地课时：总 7 课时 分第 7 课时 主备人：刘芳【教学目标 】集体备课组：五年级语文备课组1. 结合本单元课文的学习绽开课外实践活动；2. 引导同学依据自己的爱好挑选写作的题目,并能运用平常积存的词句,敢 于表达内心最真实的感受；【教学重点 】指导同学结合“ 初显身手” 的活动挑选材料写作；【教学难点 】指导同学结合“ 初显身手” 的活动挑选材料写作；【教具预备 】多媒体课件【学法指导 】在读、记、背中积存词汇；【习惯培育 】通过读背不断积存,引导同学提高语言的运用才能；【教学过程 】一、激趣导课,初步感知（3-5 分钟）同学们,本单元我们学习了有关“ 火

25、与光” 为主题的相关文章,今日我们就 来学习试着明白一下关于火与光的材料；二、自主探究,展现沟通 （12-15 分钟）（一）明确写作要求；指名说说本次习作的要求；（二）质疑探究：我摸索,我收成；名师归纳总结 1.怎样才能写好这篇文章？第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 怎样收集资料最有成效？ 3.小组沟通自己的选材：写什么？ 组内成员依据发言赐予看法和评判 三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）在组织同学广泛争论的基础上,老师进行归纳小结： 1. 标题要醒目； 2. 懂得尊严如何使人不再丑陋,尊严如何让漂亮成为永恒；四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）1. 同学依据选材构思独立习作,老师巡察指导；2. 同桌交换阅读各自完成的习作,练习为同学的习作写评语；（老师指导写 评语的要求）3. 习作讲评、同学修改；4. 二次习作（修改完善自己的习作）；5. 作文本上誊抄自己的习作；五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）1. 二次习作（修改完善自己的习作）；2. 作文本上誊抄自己的习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页