2022年苏教版科学三年级下册、纸教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 13、纸 教学目标：1、明白纸的用途,明白造纸术的有关学问,知道造纸术是我国古代的四 大创造之一；2、通过试验探究不同纸张的吸水性和牢固程度,并想方法制作一只不渗 水的纸船；3、懂得现在造纸的原料主要是木材等,为了爱护树木资源,我们要留意 节省用纸；教学重点：通过试验争论不同纸张的牢固程度和吸水性,懂得为了爱护树木资源,我们要留意节省纸张；教学难点：引导同学通过试验,探究不同纸张的吸水性和牢固程度；教学预备：多媒体课件、各种不同的纸张等等；预习要求：通过查阅资料,明白造纸术的有关资料；观看各种各样的纸张,初步明白纸的用途以及特点；教学过程：一、

2、导入新课 1、出示一张纸,问：同学们,这是一张纸,在我们日常生活中是司空见 惯的,老师想问问大家,你们见过哪些不同的纸？2、同学联系生活实际说一说各种不同类型的纸；预设：白纸、打印纸、卫生纸、面巾纸、纸板纸、卡纸、彩纸等等；3、这些不同种类的纸,它们的用途各不相同,请同学们说一说,在日常 生活中,纸有哪些用途呢？同学联系生活实际,说一说纸的用途；预设：写字、制作成书本、剪纸、包装、打印、擦脸、上厕所便利、做各种小 制作、做成纸板箱、写对联、做广告等等；4、纸有各种各样的用途,大家知道纸的有关历史吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - -

3、- - - - 二、纸的历史 老师引导：很久以前,我们的祖先们就造出了汉字,可是,有地方写字,因此就把 字写在甲骨上,有的写在青铜器上,有的刻在石碑上；后来,我们的祖 先们又把字写在布帛上,写在竹简上,可是这些都有许多弊端,不利于 文化的传播；直到东汉时期,蔡伦创造了造纸术；出示课本 36 页下面的一段文字,引导同学读一读,初步明白蔡伦及其造 纸术；老师引导：蔡伦的造纸术到底是怎样造出纸来的呢？下面我们通过一组 图片来明白一下；出示课本 36 页下面的一组图片,引导同学看一看,明白古人制造纸张的 过程,引导同学进一步体会蔡伦造纸术的奇妙,体会我们祖先的聪慧和 聪慧；三、探究不同纸张的吸水性和牢

4、固程度 同学们,蔡伦创造造纸术之后,历朝历代的人们都在不停的改进造纸术,以便造出更加优质的纸张；现在,我们能够使用到价廉物美的纸张,离 不开许多劳动者的聪慧和汗水,在此,让我们感谢这些为造纸付出许多 劳动的人们；现在我们看到的纸张有各种各样,这些纸张的吸水性和牢固程度都一样 吗？下面我们通过试验来探究一下；争论不同纸张的吸水性 老师引导：不同的纸张,吸水性是不一样的,下面我们动手来试验一下；出示课本 37 页上面的一幅图片,引导同学看一看,并读一读图片旁边的 文字说明,初步明白本次试验的方法及步骤；全班沟通 试验材料：不同类型的纸张：面巾纸、白纸、卡纸、报纸 试验方法：在每一种纸上,滴一滴有颜

5、色的水,认真观看并比较水的扩 散情形；老师强调试验留意点：在滴有颜色的水的时候,每一张纸上滴的水都要 一样多,比较的成效才能更加明显；同学分小组进行活动,老师巡察,明白同学试验情形,并相机加以指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 全班沟通试验结果,引导同学说一说本小组的试验情形以及试验结果；预设：面巾纸、白纸、卡纸、报纸这 次是：面巾纸报纸白纸卡纸；4 种纸的吸水性由强到弱的次序依老师小结：同学们,不同纸张的吸水性是不一样的,纸张吸水的强弱与 毛细孔大小、多少有关,纸越松软、毛细孔越多,吸水性越强；纸张里 面有大量

6、的毛细孔,水和纸接触后,由于表面张力,水就会布满纸张内 的毛细孔内,书本的纸张毛细孔很小也少些,而草纸的就很大也许多,所以吸水性就有了差别；争论不同纸张的牢固程度 老师引导：同学们,纸张不同,不仅仅吸水性不一样,而且牢固程度也 不一样,下面我们同样经过试验来验证比较；出示课本 37 页的中间一幅图及旁边的文字说明,同学自由看一看,并读 一读旁边的文字,初步明白本次试验的方法及步骤；全班沟通 试验材料：面巾纸、卡纸、白纸、报纸 试验方法：把这 4 种纸分别裁成长宽一样的纸条,然后相互勾住,再拉 一拉,看一看哪种纸不简单断？同学分小组进行试验,老师巡察,明白同学试验情形,并相机加以指导；全班沟通试

7、验过程及试验结论预设：面巾纸、卡纸、白纸、报纸这 白纸报纸面巾纸4 种纸的牢固程度依次为：卡纸老师小结：每种纸张的牢固程度是不一样的,那么纸张的牢固程度与纸 张的什么有关？纸张的牢固程度与纸张的强度有关,纸张的强度主要取决于纤维之间的 结合力和纤维本身的强度；选好造纸用浆的品种和良好的打浆工艺是纸 张取得较高抗张强度的关键；另外,添加适量的增强剂,对提高纸张的 抗张强度也大有好处；操作实践题 老师引导：同学们,刚刚我们探究了不同纸张的吸水性和牢固程度,下 面,我们利用刚刚学到的学问,想方法做一只不渗水的纸船；全班沟通争论,想一想如何才能做一只不渗水的纸船？名师归纳总结 - - - - - -

8、-第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 全班沟通,老师相机引导,并将同学好的想法板书下来,引导全班同学 进行学习；预设：留意材料的挑选；要想做一只不渗水的纸船,我们可以挑选吸水性特别 弱的纸张；留意后期处理,为了使纸船不渗水,我们可以在纸船折好后在底部和外 面涂一层不渗水的防护层,如打一层蜡或者刷一层油；同学动手制作不渗水的纸船,老师巡察,明白同学制作情形；全班沟通,将同学们制作的纸船放在水盆里,比一比谁制作的纸船不渗 水；老师小结：同学们,刚刚通过试验和动手操作,我们初步明白了不同纸 张的吸水性和牢固程度；在日常生活中,我们一般要依据实际情形挑选 不同吸水性

9、和牢固程度的纸张；四、节省纸张 老师引导：同学们,大家知道现在造纸的原材料是哪些吗？同学说一说造纸的原料；预设：现在造纸的原料主要是木材,用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸；辨析题 有人说,现在纸张那么廉价, 我们不用节； 你们认为这位同学说的对吗？说说你的想法；同学纷纷发表自己的看法；预设：看法 1：尽管现在纸张很廉价,我们也应当节省纸张；看法 2：现在造纸的原料主要是木材, 为了爱护森林资源,我们也应当节 约纸张；看法 3：每一张纸都是工人们辛辛苦苦造出来的,力,我们要节省纸张,不应当铺张；耗费了许多的人力和物老师引导：同学们说的特别好,纸张虽然不值钱,但是它关系到我们的 森林资源,关系到我

10、们的环境,也关系到人们的劳动,所以我们要留意 节省纸张；那么,你能想到哪些节省用纸的方法呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学联系生活实际说一说节省用纸的方法；预设：没写完的本子要写完,不要乱扔掉；正面用过的打印纸反面可以用来做草稿纸；平常我们用过的旧书旧本子可以收集起来,卖到废品收购站,进行回收 利用；有的时候我们可以买一些二手书来看,再把我们用过的书放到二手网上 去卖,这样可以最大限度的利用我们的书本；五、课堂总结 同学们,通过今日这节课的学习,我们初步明白了我国的造纸术,明白 了纸张的用途,并且通过试验探究了不同纸的吸水性和牢固程度,同时 我们也明白了为了爱护树木资源,我们要留意节省纸张；期望同学们在 日常生活中,能够时刻牢记节省用纸,爱护环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页