2022年荷叶圆圆-教学设计教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷叶圆圆教案一、教学目标1、学问与才能目标：熟识 本课“ 荷” 等 12 个生字,会写“ 朵” 等6个生字；2、过程与方法：图文结合懂得课文内容,借助拼音,正确、流利、有感情地朗 读课文；3、情感态度与价值观：培 养同学的想象才能,表演才能以及表达才能,激发同学对大自 然的喜爱之情；二、教学重点： 识字与写字,懂得课文,有感情的朗读课文,感受课文中所蕴 含的童趣三、教学难点：有感情的朗读课文；四、教学预备： 多媒体课件、动物头饰、生字卡片 五、教学过程：第一课一、看图创设情形,激趣导入1导语：美丽的夏天就要到来了,小伴侣,今日

2、老师给大家带来一位好朋友,我们一起来熟识一下吧！（同时多媒体出示荷叶）夏天可是荷叶宝宝们最喜爱的季节, 这节课老师带大家一起去美丽的池塘边郊游,好吗？（课件显现荷花池画面；）2画面定格, 荷叶特写； 你们喜爱这满池的荷叶吗？的名字的？老师板书“ 荷叶” ； （相机熟识生字“ 荷” ）看老师是怎样写它们3看了这些荷叶, 你觉得荷叶是什么样的？老师板书“ 圆圆” ,出示: 荷叶圆圆；4今日,我们就来学习荷叶圆圆这篇课文；二、初读课文,自主识字（生齐读课题；）1这么美的一池荷叶把我们的小伴侣迷住了,也吸引了很多的小伙伴,他们都有谁？会发生什么样的故事呢？你们想知道吗？那快打开课本,一起来读读课文吧！

3、读完的同学不要忘了举起你的小手告知老师呀！2同学自读,师巡察；3检查初读,沟通识字；（1）小伴侣读得真仔细,课文里给咱们介绍了这么美的荷叶都吸引了哪些小伙伴呢？我们一起叫叫它们的名字,把它们请出来！（2）依据同学的回答,出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片,学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生认读,贴图 你们想和他们交伴侣吗？可是他们刚才告知老师,要想成为他们的新朋 友,仍要考考你们呢？有信心吗？（3）沟通识字；、课件出示生字,看,这些生字宝宝戴着拼音帽子出来了,快去和他们打打招呼吧；先自由拼

4、一拼吧！（指名 2 人教读,相机出示拼音正音； ）、这些生字娃娃很调皮,他们想考考你们,她们把拼音藏起来了,你们可 肯定要努力认准她们啊！去掉拼音,仍打乱了次序,你们仍熟识他们吗？（开火 车认读；）、沟通识字方法：同学自由说说,我会认哪个字,怎么记住它？嬉戏一：字谜猜猜猜； （编字谜巧识字；）一天一天又一天,每天太阳都出山； （晶）；人来小亭边,停步看竹篮,竹篮竹子编,月亮在旁边；旁边有翅膀,一飞冲 云天；（停、篮、膀）嬉戏二：看字做动作；（出示生字卡片 应的动作；）“ 蹲” “ 摇” “ 停” 等, 同学做出相嬉戏三：送你大荷叶；庆贺小伴侣都通过了挑战,成为他们的新伴侣；4识字巩固 字宝宝和

5、我们是好伴侣了, 他们搬家了, 你们仍能认出来吗？读扩展练习短文：夏季的早晨；夏季的早晨 早晨,草坪上静静静的；一位妈妈蹲在摇篮旁,笑嘻嘻地看着躺在摇篮里 的小宝宝；小水珠也蹲在小草的肩膀上,闪着亮晶晶的眼睛；一只蝴蝶飞来了,停在摇篮边,绽开彩色的翅膀,跳着轻盈的舞蹈,花儿笑了,小草也笑了；夏季 的早晨多美呀！三、再读课文,初步感悟 1小伴侣们了不得,不但有了新伴侣,仍记住了这么多的生字宝宝；那我 们一起把新伴侣喊出来,听听他们的自我介绍吧？（师配乐朗诵）2喜爱这些小伙伴吗？喜爱哪个,就读那一段；3分角色朗读展现；a、哪些同学喜爱小水珠？（齐读）你们把荷叶当成什么呢？（贴卡片；摇 篮）b、小蜻

6、蜓在哪？快扇着你们的翅膀,给大家打招呼吧？你们把荷叶当成什名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么了呢？（贴卡片停机坪） （看到你们这么多的小蜻蜓立在荷叶上,老师想起了 一首古诗,齐读,引导古诗“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；” ）c、小青蛙可是池塘里的唱歌家, 你们来了吗？你们把荷叶当成什么呢？（请 小青蛙做动作表示歌台； ）（贴卡片歌台）d、小鱼儿在哪里？（齐读）读的真好,荷叶是你们的什么？（贴卡片凉伞）现在老师就是荷叶姐姐, 有哪些小鱼儿想到我这凉伞下乘凉呢？这么多小鱼 儿呀！4听着大家这么悦

7、耳的朗读,似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边；给大家配上美丽的乐曲, 让我们都来和荷叶交上伴侣吧！这篇课文美美的读一读？咱们一起来把荷叶圆圆小结：听了大家的朗读, 我似乎看到了很多高兴的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,成功属于大家,大家已经读准了字音,但要想读的有感情,下去以后仍 要练,我们将在下一节课一绝高低；四、再现生字,指导写字 1小伴侣刚才观赏了很美很美的图片,读了一篇很美很美的课文,那么,你们仍能写出很美很美的字吗？出示“ 朵“ 机” ,生观看相同点和不同点；（1）看了这两个字,你发觉了什么？（2）它们都有“ 木” , 但是“ 朵” 让同学观看“ 朵” 字上面不是“ 几” 没有钩；

8、“ 机” 的右边就是“ 几” 字（3）师范写,再指导同学写；五、课堂总结,布置实践 1总结：荷叶是夏日里一首凉爽的小诗,给我们带来无限的凉快；荷叶是 阳光下跳动的绿色音符,谱写了一首美丽的夏日乐章；这节课,熟识了 12 个生 字,仍交了这么多新伴侣,一起观赏了荷塘里美丽的景色； 2作业小超市；1. 画一画：荷叶是我的 2 读一读：有感情把课文朗读给爸爸妈妈听；其次课时 一、复习引入 1小伴侣们,昨天我们熟识的词语宝宝累了,始终在休息,现在我们大声 读出他们的名字,把它们叫醒吧？齐读,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -

9、学习必备欢迎下载翅膀蹲下笑嘻（课件出示：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透亮嘻）2看来小伴侣们对词语宝宝都很熟识了,我把这些生字宝宝单独请出来的 时候你能叫出它们的名字吗？齐读、开火车读（课件出示：荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻）3. 生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来；三个太阳在一起；（ ） 人来小亭边休息（）月亮在旁边；（）一支羽毛；（）猜字谜难不到大家哦,字宝宝藏到一首儿歌里,你们能读出来吗？4读儿歌（拍手读）夏天到,夏天到,圆圆荷叶长得好；小水珠,亮晶晶,摇篮里面摇一摇；小蜻蜓,翅膀大,停机坪上跑呀跑；小青蛙,嘴巴大,蹲在歌台呱呱叫；小鱼儿,笑嘻嘻,荷叶底下

10、做嬉戏；二、观赏过渡 1小伴侣们都读得很棒,我嘉奖大家几幅美丽的画；请你静静地、专心地 观赏；（出示荷叶的图片）2观赏了荷叶,你想说什么？（指名2-3 名同学自由说）3荷叶真美,我们一起赞一赞荷叶吧； （出示第一自然段,同学齐读）三、感情朗读课文过渡：有一只小青蛙把荷叶当成歌台,今日我们把荷叶当成我们的展现台,展现什么呢, 第一展现我们的朗读水平, 其次展现我们的写字水平, 咱们先展现朗读水平吧 . （一）初读1老师范读,同学边听边想,课文向我们介绍了哪些小伙伴？板书：（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）是啊,小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜爱荷叶,请你自己把课文读一 读,边读边找小动物们把荷

11、叶当作了什么,找到了请用直线画出来；（出示：自读提示）2同学自由朗读课文；3. 沟通汇报（1）青蛙把荷叶当成了什么？（老师把歌台贴在青蛙的后面）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师述：荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,荷叶绿绿的,就像歌台上铺着绿绿的 地毯；所以小青蛙把荷叶当成歌台（2）请问“ 凉伞”贴在哪？为什们贴在这里呢？小鱼儿为什们说荷叶是它的 凉伞？（3）“ 摇篮” 贴在哪？为什们贴在这里呢？（4）出示幻灯片,小水珠为什么会说：“ 荷叶是我的摇篮呢？（摇篮摇呀摇,风一吹,荷叶也摇呀摇,小水珠似乎躺

12、在摇篮里一样）（5）“ 停机坪” 贴在哪？为什们贴在这里呢？师述：荷叶大大的, 停机坪也大大的, 小蜻蜓绽开翅膀立在荷叶上的样子真像停机坪上的飞机,所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪（出示停机坪图片）6 小蜻蜓立在荷叶上 , 我把” 立” 贴在小蜻蜓的后面 , 其他的小伙伴在荷 叶上做了什么？同位议一议；（7）指名汇报（8）这里有三个词 , 该贴哪呢 .指名贴 躺、蹲 游 过渡 : 真了不得,看来同学们都把课文读懂了,我们进入其次个环节,有感 情地读；（二）品尝朗读 1. 四人小组一起练习读全文,边读可边加上动作（举例：小蜻蜓展翅,小 鱼儿游）2演读 A小水珠部分（出示其次自然段）谁来当小水珠啊？指

13、名读 假如你变成了一滴 小水珠 躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒适,凉 爽等）把这种舒适的感觉读出来吗？（一起轻轻地读）小水珠多顽皮呀,躺在荷叶上眨着眼睛,你想做小水珠吗？请你读出他 顽皮的样子；（自由读齐读）B小蜻蜓部分（出示第三自然段）小蜻蜓在哪儿呢？请你飞上来吧！小蜻蜓你做了什么,请你表演给大家看看（立、张开双手）哟,多可爱、多美丽的小蜻蜓啊！请你绽开透亮的翅膀飞回座位吧！想当可爱的小蜻蜓吗？请站起来,老师引读：小蜻蜓 ”C小青蛙部分（出示第四自然段）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小青蛙听到

14、了同学们读得这么悦耳,它可有些不服气啊 . 第一组来做小青蛙；你们能把小青蛙的话背下来吗？齐背；过渡：小青蛙在放声唱歌,他的歌声多好听呀！活泼可爱的小鱼儿游来了；D小鱼儿部分；（出示第五自然段）小鱼儿在哪呢,谁来当？（齐读）小鱼儿你为什么读得那么高兴啊？（懂得笑嘻嘻）我们做高兴的小鱼,再来读读这段；（齐读）（三）分角色读这么可爱的小伙伴,谁来演一演；（四）背诵课文 1谁有士气把四个小伙伴的话都读出来,有士气的请站起来；出示 1-5 自 然段；（齐读全文）2谁会把课文背出来；你为什么这么快就会背了？3. 啊,原先背书有小窍门的； （抓住每段的关键词,关键词在哪里,就在黑 板,请你用这个方法看看自

15、己能不能把课文背下来）四、指导书写过渡：刚才同学们展现了你们的读书水平,下面我们要展现一下我们的写字水平了；出示“ 我会写” ；要写好字可不简单,先要会观看；是：横要长,撇和捺要伸展；美：先写秃尾巴羊,再写大；古代的人说：羊大为美；（1）同学拿好笔,摆正姿态（2）同学先描再写,老师巡察指导3 评议同学写的字 五、拓展延长1小伴侣们,荷叶圆圆的,绿绿的,荷叶是夏天里一首凉凉的小诗；小水珠把它当成摇篮、 小蜻蜓它当成停机坪、 小青蛙它当成歌台、 小鱼儿把它当成凉伞,他们的想象力真丰富； 仍有哪些小伙伴喜爱荷叶呢？你们仍能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒；2进行竞赛；预设生 1：荷叶是我的阳光碗；

16、 生 2：荷叶是小青蛙的桥； 生 3：荷叶是 ；3进行评比、夸奖；4举荐阅读写荷叶和荷花的诗句和词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诗句如：（杨万里小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头； 晓出净慈寺送林子方究竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红；）词语如 : （婀娜多姿,亭亭玉立、争奇斗艳、幽香四溢 ）六、作业小超市任选一项或两项；1摘录写荷叶和荷花的诗句及词语；2我是小画家：画一画美丽的荷叶；3当回小作家：（）说：“ 荷叶是我的 _；”（）_；板书设计：荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游荷叶是 _的_,_；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页