2022年苏教版小学语文第九册黄鹤楼送别教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版学校语文第九册黄鹤楼送别教学设计 其次课时 庐江县城关学校学校 秦琼教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然陵 ；2 、能通过文诗对比阅读,懂得诗句的意思,惜别之情；课前预备： 1、多媒体课件； 2、收集送别诗；教学过程 : 一、复习导入体会诗人与友人的依依这节课,我们将再一次来到烟雾迷漫、繁花似锦的长江边,再一次走进课文黄鹤楼送别,通过昨天的学习 ,我们知道这是一篇什么样的文章文包诗,书写课题,引导同学将课题说完整,将课文读成一句话；（李白在黄鹤楼送友人孟浩然；）（出示黄鹤楼,扬州,长江地

2、理位置图）过渡：伴侣分别,心中不免依恋、伤感,请同学们快速浏览课文,找出文中 最能形容李白、孟浩然此时心情的词语；（依依惜别）二、学文悟情（一）你觉得文中的哪个词最能形容李白、孟浩然此时的心情？（板书：依 依惜别）你懂得这个词吗？那么,课文中哪些地方可以看出他们之间的这种感情呢？读读课文,找出重 点句子、词语,甚至是标点符号,再把你找到的词句好好读一读,细细品一品,把你的感受写在旁边；（二）生自读感悟,老师巡察指导；（三）指名沟通,相机指导感情朗读；依据同学的汇报出示相对应的文段；1、“ 李白和孟浩然一会儿仰视蓝天白云,一会儿眺望江上景色,都有意不 去触动藏在心底的依依惜别之情；”（1）话别前

3、,什么场面打动了你？（出示这一句）为什么打动了你？抓住“ 藏” 字来懂得；（2）江边的景色如何呢？ （引入第一自然段） 想不想看看这如画的美景呢？（ 出示春景词语）引导同学读出美景；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）这么美的景色,观看的人心情该会多么开心呀！是这样吗？他们真的是在观赏醉人的春色吗？那他们是在干什么？（他们是借观赏美景来隐匿伤感 ；）（4）古代交通落后,离别简洁,相见难,这一别之后不知何时才得以相见,我们应当怎样读,才能将他们此刻的心情表达出来呢？指导感情朗读；2、“ 最终,李白

4、举起了酒杯说： 满饮此杯吧！”（1）过渡：真是相见时难别亦难啊！然而天下没有不散的宴席,这藏在心底 的依依惜别之情再也掌握不住了,千言万语涌上了心头,最终,李白举起了酒杯（出示句子）请同学们读读李白的这段话,看看能读懂些什么？（2）沟通 A、李白对孟浩然的仰慕；从哪些地方可看出来？（李白比孟浩然小12 岁,当时,孟浩然早已诗名远扬,两人一见如故,在诗词创作上,相互指点,所以李白称他是兄长和老师；）李白我们特别熟识,能用几个词来概括你所知道的李白吗？（才华横溢、自负、狂傲、鄙视权贵）李白鄙视权贵,连皇帝也不放在眼里,为什么对孟浩然如此仰慕呢？老师这 儿有一首诗可以说明缘由；出示赠孟浩然,师读,简

5、洁说明,孟浩然是个什 么样的人？（淡薄名利 、不与权贵同流合污） 人品令人仰慕 ,他的诗篇誉满天下,你知道孟浩然的哪些诗？可见,这两个人真是志同道合、心心相印；谁来读读李 白说的这两句话,要读出李白的仰慕之情；B、李白的不忍分别；同学们读出了李白对孟浩然的仰慕,仍读出了什么？志同道合的友人即将远行,今后再也不能月下吟诗、花间畅谈,怎不令人难过难过,谁来读读这句话,要读出心中的不舍；（3）李白举起的酒杯中莫非仅仅是酒吗？杯中仍有他对孟浩然的（祝愿、友 谊、仰慕、依恋）,让我们一起来读读李白的这段话；3、“ 孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道： 不绝；”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,他收下了友情、收下

6、了祝愿,请大家读读孟浩 然的话（出示句子） ,能读懂吗？他要告知李白什么？懂得“ 海内存知己,天际 如比邻” ；孟浩然真不愧是兄长和老师,带着你的懂得,用兄长一样的口吻劝慰劝慰李 白,读；4、一个满怀仰慕,敬上临别之酒,一个宽慰友人,道声友情深长,从话别 中,我们读出了一份浓浓的友情,一份深深的离情；下面,我们同座位分角色来 朗读这段对话；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、指名分角色读；男女生分角色读；6、“ 岸边杨柳依依, 浩浩荡荡地流向天涯 ”（1）这真是自古多情伤离别； 送君千里, 终须一

7、别；最终,孟浩然登上了船,挥手与李白辞别,白帆渐去渐远,渐渐消逝在蓝天的终点,只剩下李白孤单单地站在长江边；读读这段话,你体会到了什么？A、借景抒情；岸边杨柳依依,似乎（在与孟浩然挥手辞别）,江上沙 鸥点点,似乎（也不忍离去） ,此处是借景来抒发他们的依依惜别之情啊！这真是人有情,景通情啊；B、懂得“ 站立” 、“ 注视” 、省略号；C、友人登船时,李白（同学读：站立在江边）；白帆随着江风渐渐远去,李白依旧（同学读：站立在江边） ；白帆消逝在蓝天的终点,李白仍旧 （同学读：站立在江边,注视着远方）；只见一江春水流向天涯,李白仍是（同学读：站立 在江边,注视着远方）；他在注视着什么？他又在想什么

8、呢？（2）让我们站在李白的身边,感受他的心情,谁来读读这段话；（真好,读 出了李白无边的惆怅,不尽的想念；）（3）齐读；配乐 三、学诗解意 过渡：此时的李白再也按捺不住兴奋的心情,立即吟出了这首脍炙人口的名 诗；1、出示古诗,师配乐范读；生齐读； 2、这是一篇文包诗的课文,诗句的意思就包蕴在课文中,请同学们读读诗 句,再回过头去读读课文,你能读出诗的一、二两行对应的是课文哪几小节吗？诗的三、四两行呢？3、你能不能用自己的话说说这首诗的大致意思呢？先同座位练说,再指名 说；4、师设疑：同学们,据我所知,长江是水上交通要道,应当是白帆点点,千帆竞发,为什么在李白的眼里却只是“ 孤舟” 呢？5、指导读诗；（千言万语,尽在诗中,谁来读读这首诗？配乐）6、齐读,背诵；（这首诗会背吗？齐背,送给孟浩然,送给你最想送的人；）四、积存拓展 1、古往今来,多少文人墨客由于离情别绪而留下千古名篇,老师再送你们 两首送别诗；出示赠汪伦别董大,齐读；2、课前我们也收集了一些离别诗 ,能把你熟识的诗歌或名句介绍给大家吗？3、渗透经典诵读训练,激发爱国主义情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：黄鹤楼送别黄鹤楼孟浩然广陵李白依依惜别永世不绝名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页