三年级家长会老师发言稿（共15篇）.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作三年级家长会老师发言稿（共15篇）第1篇：三班级家长会老师发言稿 敬重的各位家长伴侣： 上午好！ 首先请允许我代表学校领导和三（2）班的全体师生对各位的到来表示诚心地感谢！我知道今日大家能够会聚一堂真的是不简单的，由于有的是调了班来的，有的是请假来的，有的是放弃了休息时间来的，我很感动。今日我们坐到一起，聊的是同一个话题，那就是我们的孩子。 我们的孩子这学期刚上三班级，家长肯定感到了孩子的各方面的变化。首先是身体和心理上的变化，身体上孩子长高了，心理上，孩子从我们学校一贯的称呼“低班级”变成了“中班级”，从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。学习的难度增加了，孩子接触

2、了作文，要练习用钢笔写字。学习的内容增加了， 一、二班级以语文数学为主，到了三班级多了两门英语和科学，这对于我们的孩子来说是全新的科目，要同时学好四门学科，我们的孩子的确不简单。 首先我就考试状况做一个说明。从前年起我们期末考试都是全市统考，而今年荆门市调研考试又抽到了我们三班级，别的学校老师来监考，全部的试卷都密封上交，最终反馈回来的只有成果，没有试卷。总体来说这次语文考得要比数学好一些，我参与了阅卷工作，全市八所市直学校我们八个老师从早上八点半批到晚上七点，可以想象工作量是相当大的。这次考试有深度，许多拔高题，还有超纲题，所以较难。最终统分的时候我留意了一下，我们考的还是很好的。当然有个别

3、同学没有考出自己的水平，还是很圆满的。 下面我来谈谈这学期学校开展了哪些活动。我组织同学们参与了第十届素养运动会，在全班同学的共同努力下，我们囊括了全部集体项目一等奖，有几个同学在选手赛中也取得了好的名次，比如。我们班获总成果第一，运动会优胜班级称号。学校举办的查字典竞赛，本着自愿报名的原则，我班的取得了好的成果。在广播操竞赛中，我班又获得优胜奖。我们还组织同学们参与了建国60周年颂祖国书信竞赛和三峡杯作文竞赛，成果还没下来。另外我校周三下午的爱好活动介绍一下。我们开设了合唱、美术、舞蹈、乐器、书法、十字绣、数学思维训练等多个爱好班，本着孩子自愿报名的原则参与。经过一学期的学习，有效地培育了孩

4、子的爱好。元月份，我们进行了大规模的展现活动，取得了圆满胜利。 这些活动的开展取得了一些成果与家长的训练密不行分，我们的孩子有些心理话要对家长讲，下面有请同学代表周顺遥致感谢信。 同学的进步离不开家长们的辛勤培育，下面有请家长代表江辰彦的家长跟我们介绍一下他的胜利做法与阅历。 下面我想就训练理念方面的一些问题与大家一起沟通。 一、我们先来分析一下三班级同学的特点。 在 一、二班级，同学学的的学问比较简单，考试成果基本上都在90分以上，等级评价也基本上都是优。到了三班级上学期，同学的学习有了变化，一部分同学的成果会更好，有一部分的同学的成果不如一二班级，家长也反映过，说：“孩子在 一、二班级还常

5、常考试90多分，怎么到了三班级学习成果下降了呢？” 一、二班级的学问就是简洁的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三班级是同学思维解决问题的开头，是学校低班级向高班级的过渡期，孩子开头从被动的学习主体，向主动的学习主体转变，孩子自身心里和力量的进展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开头消失学习偏科的端倪。有一个明显的变化就是两步计算，应用题也需要同学认真审题理解题中的数量关系。这对于同学来说有肯定的难度，而擅长思索的同学在学习中就比较轻松。 10岁左右孩子大脑前额皮层发育完善，孩子的天性开头消退；相反，大脑的抑制力量加强，儿童对于自己的行为和心情变化变得更有意

6、识；其次信号系统的语言和文字反应增加，思维力量的进展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理力量开头形成；思维的灵敏性和敏捷性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。培育思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和进展性是制造性思维的必要条件。儿童开头有自己独立的见解，独立意识开头增加。三班级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开头转化，即使没有直接的嘉奖，为了得到老师、同学、家长和其他人的确定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。而良好的学习习惯就很重要，所以要培育同学以下一些习惯： 倾听的习惯。一些同学的表现是上课不能用心听老师讲解，常常走神。小组争论问题不会听其他同学的发言，别人讲

7、话听不进去。 认真观看的好习惯。观看是同学熟悉世界的主要途径，是智力结构的重要组成部分。同学是通过观看来获得思维素材的。没有观看就不会有思维。观看是同学熟悉事物的基础，也是一种有意识、有方案、比较长久的视觉活动。不会观看的同学，即使再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因此，培育同学良好的观看习惯是同学学好数学的前提。 仔细做事的好习惯。 让孩子养成仔细做事的好习惯将受益终生。常常听到同学家长这样说：“我家的孩子很聪慧，就是马虎马虎，不是抄错数，就是计算马虎。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是这样的孩子要改掉很难。 擅长整理和总结的好习惯。 独立思索的习惯。一个爱动脑筋的孩子从三班级开头

8、显示了与众不同的思维方式，而死记硬背的孩子则学习开头比较吃力。 高效率做事情的习惯。 良好学习习惯的养成给人们的回报是胜利。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种需要。它不需要别人的提示，也不需要别人的督促，已经变成了一种自动化的动作和行为。 二、重视家庭训练。 家长的善导是家庭训练的黄金，要把握孩子的心理，抓好萌芽训练，才能使孩子渐渐步入正道。训练孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。同学来到学校接受训练，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我盼望家长伴侣多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作。 1、树立正

9、确的训练观念。 训练观念是家长素养的核心，它不但制约着家长对学问和力量的运用，而且直接影响着家长对子女的训练内容和方式，影响着家长对子女训练时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。 新课程改革引导同学学会学习，鼓舞讨论性学习与合作学习，师生教学相长，共同进展。新课程拉近了老师与同学的距离，拉近了同学与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子渐渐形成探究性学习方式，体验胜利的欢乐，培育创新精神和实践力量。因此，我们家长的观念也要渐渐发生变化，应更加关注孩子的长远进展、全面进展。熟悉到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷打算的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健

10、全、心理健康、有社会适应力量、有终身学习的愿望和力量的人。一个人的观看力量、思维力量、综合运用学问的力量、生存力量是特别重要的。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。 2、给孩子自信、鼓舞点滴进步，在很大程度上，同学的学习乐观性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚伴侣来家做客，就把孩子画的画拿来给大家观赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成果。在别人面前，我们应当夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来急躁训练，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情

11、愿取得好成果，只是由于方法不当或是努力不够而临时落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间关心他克服困难、解决问题。 3、与孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要知道，三班级是一个转折阶段，学习难度提高了，成果自然跟一二班级不好比较。而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班有部分同学在学校的作业就喜爱拖拉，每天都有许多同学放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些同学的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。所以现在我每次布置作业

12、要求签字，在这里还请家长能够理解。总之，在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是在家就肯定要靠家长协作。盼望各位家长每天能抽出一些时间来关怀一下孩子的学习，检查一下孩子的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。 4、常带孩子们接触社会、讨论社会的各种现象，去制造美妙的生活。（双休日、假期交好伴侣、参与有益的社区活动、参与体育熬炼、做小试验、搞小创造等，使孩子们全面进展。） 5、针对同学的状况，准时和老师联系，准时沟通。我们班级的同学比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长沟通的机会就更少了。我觉得在训练孩子的问题上，首先要了解同学，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做

13、到同学的心坎上，做到真正有效果。家长伴侣们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对同学形成一种前进的动力。现在，有个别的同学家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥拘束，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分同学的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步沟通。 6、与同学相处。同龄人之间在一起很简单自由沟通，无拘无束。同学之间是特别纯净正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些冲突，有孩子经常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力气来化解冲突，这是儿童的普遍心理。而我们肯定要全面了解实情，教给孩子与人

14、公平相待，友好相处的方法，培育孩子适应环境的力量。在这一点上，有的家特长理得很好，孩子回家反映与同桌有冲突，影响自己的学习，家长并没有找老师给孩子换位，而是要我别给他换位，让他自己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且成了好伴侣，无形中这个孩子有了解决问题的力量。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的爱护伞，而要充分利用这些机会来培育孩子的交际力量，适应力量解决问题的力量。有家长认为孩子在校与同学发生了冲突就是受欺侮受委屈了，其实不然。有孩子在下课时喜爱拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确地

15、看待同学之间的冲突，不能只顾护短到学校来指责别人，为自己的孩子撑腰，这样不仅简单吓者孩子，也不利于自己的孩子。一个巴掌拍不响。我们要了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包涵，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得虚心和礼让、学会理解和敬重，将来他们就更能适应社会，更有进展空间，所谓吃得亏，打得堆。当然，我不是让同学成为软弱的孩子，受到损害忍气吞声，假如同学的行为太过分，还是要告知老师和家长，这是对自己的爱护，也是对同学的准时关心。 第2篇：三班级家长会老师发言稿 各位家长： 下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。 今日我要讲的有以下四点：1 .为什么小孩的成果不如一二

16、班级。 2.学好数学的五个好习惯。3.重视生活数学，关心强化课本学问。 4、关于期中考试。 一、为什么小孩的成果不如一二班级 有的家长可能会认为我的孩子 一、二班级成果优秀，到三班级成果退步了，是怎么回事呢？其实，三班级从各方面来说都不能与 一、二班级相提并论，三班级台阶高，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，现在的学问较深，涉及的学问面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些学问对三班级的同学来说的确有肯定的困难。 俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三班级的孩子是特别适合的。三班级，是学校阶段一个特别重要的时期，这一时期

17、，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三班级生活的孩子，会给今后学校中高段打下良好的基础；而假如对三班级的学问把握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度上影响孩子学习的乐观性和自信念，导致他整个学校阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、大方甚至自卑。尤其这学期计算类学问比较多如：万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数。特殊是我们班个别同学平常计算上马虎且错误率高，除了要完成老师布置的作业，自己在家也要多练，养成自己检查提高正确率。 二、学好数学的五个好习惯 1上课用

18、心听讲的习惯。 大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的猎取学问的力量！假如上课时用心听讲，乐观回答问题，数学成果不会太差。 2擅长求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3培育同学仔细读题习惯 我发觉现

19、在的同学没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，同学做应用题时肯定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。 4、培育自觉订正错题的习惯。 据我分析，现在许多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。 我觉得家长有必要适当地关心孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的乐观作用。假如每个孩子都能做到在完成作业的状况下学会检查和准时更正错误，我信任他们的成果肯定会有很大的进步。 5严格仔细，一丝不苟的习惯。 起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育同学仔细负责的学习态度。大

20、家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。 三、重视生活中的数学，关心强化课本学问 在日常生活中，多让同学运用数学学问。比如：让孩子单独购买物品，計算家庭简洁的日常开支，自己零花钱的管理等等。如第一单元的单位的熟悉，象千米，千克，吨对同学来说，课堂的教学并不能让他们对这些单位了解深刻只有在生活中让他们有所接触。再通过数学学问的运用让他们深刻体会生活中到处有数学，进而提高同学的数学实践力量。 四关于其中考试 上星期进行了

21、期中检测，这次检测从一个侧面反映了你孩子这半个学期的学习状况。试卷出得很细，基本上每个章节，每个学问点都考到了。90分以上这些孩子有： 三班级一班：冯傲林、郭金杰、杨乐晨、蔡凯蕊、张晓颖、劳凯歌、姚天瑞。 三班级二班：王学友、姜涵、潘志伟、劳裔风、李新怡。 下面我想讲讲卷子的状况： 分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学力量相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的缘由。我们还要能将孩子的成果进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。 最终一点我想说的是 ，我接手这两个班也有半个学

22、期的时间了，因此对这两个班算是特别的熟识了。 对班上孩子的性格也很了解 。他们活泼好动，布满活力，也因此经常违反纪律，表现在上课做小动作，在课堂上说小话，影响其他同学听课 ，面对这些孩子我有义不容辞的训练责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的协作，引导孩子走正确的路,不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来，才能更好的训练我们的孩子，你们不能对我说：老师，这孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要说：老师，我忙，我没有时间！” 老师不是圣人，也是有脾气的，但无论做什么都是为了同学。如有对你的孩子做得有点过分的话请你谅解。 在会后和我多多沟通，让我们一起为孩子搭建一个美妙的明天！ 今日

23、我要说的就这些，最终再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的协作，感谢大家！如有看法或建议可以直接跟我提。 第3篇：三班级家长会数学老师发言稿 三班级家长会数学老师发言稿 各位家长： 下午好！你们在百忙中抽出珍贵时间来校，我表示热闹欢迎，特别感谢。下面就半个学期来你们孩子在校状况向大家做个汇报： 首先讲讲期中考试状况，本班总人数73人。获得100分的有8人。90分以下的有16人，全部及格。总的来说本次考试成果还算不错，本次的试题并不难。 为什么还是有少数同学没有取得抱负的成果呢？我觉得缘由有几点：首先，个别同学上课不仔细，导致基础学问不扎实，其次，不仔细审题，看题不认真。再次，计算不认真，犯

24、“低维错误”。 有的家长可能会认为我的孩子 一、二班级成果优秀，到三班级成果退步了，是怎么回事呢？其实，三班级从各方面来说都不能与 一、二班级相提并论，三班级台阶高，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，现在的学问较深，涉及的学问面也较广。对三班级的同学来说的确有肯定的困难。 俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三班级的孩子是特别适合的。三班级，是学校阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三班级生活的孩子，会给今后学校中高段打下良好的基础；而假如对三班级的学问把握不好

25、，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会大大影响孩子学习的乐观性和自信念，导致他整个学校阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、大方甚至自卑。 在这里我主要说说如何学好数学 一、学好数学的五个习惯 1用心听讲的习惯。 大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的猎取学问的力量！假如上课时用心听讲，乐观回答问题，数学成果不会太差。比如班上的秦若嫣，刘竞毅，练思缓，刘子塘，何俊鹏，刘萧予等同学。 2擅长求异和质疑问难的习惯

26、。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有：文斐，何孟祺，唐俊义，朱洋汐。这些孩子擅长动脑，喜爱问“为什么”我特别喜爱他们身上的那股钻劲和学习的干劲。 3培育同学仔细读题习惯 我发觉现在的同学没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，我都要求同学做应用题时肯定要反反复复的多读两

27、遍题 目，假如还不理解再读两遍。（我想部分家长可能也遇到过这样的事情，一道题目一开头做错了，然后你帮他读一遍之后，他又会做了，这说明他当时的时候读题不认真，不仔细。） 4、培育自觉订正错题的习惯。 据我分析，现在许多小孩子做作业纯属图完成任务，对错不管，写完为止。就拿第六单元来说吧，刚接触面积，同学很难牢记常用的面积单位，求面积时，大多数同学仍旧写长度单位。还有少数同学，连抄写题中的数据都抄错。 我觉得家长有必要适当地关心孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的乐观作用。我每天布置家作时，也做了这方面的要求，写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的

28、错题。假如每个孩子都能做到准时更正错误，我信任他们的成果肯定会有很大的进步。 5严格仔细，一丝不苟的习惯。 起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育同学仔细负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。 敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的训练模式，以上所

29、谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批判指正。 第4篇：三班级家长会语文老师发言稿 家长伴侣：大家好！首先，我来谈谈语文教学。 一、同学学问现状分析： 孩子步入三班级下期，语文的学习乐观性较高，能初步理解一些语言方面的学问；对阅读有肯定的爱好；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三班级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的爱好依旧是提高习作水平的前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位家长做以沟通。 二、教材简析： 全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类才

30、智和文化，讴歌社会进展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。 三、教学目标级措施： 1、基础学问教学： 本期要求认字230个，写字200个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培育预防和订正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础学问的落实；对于错别字，共性问题我们会在黑板上集体更正、强调；共性问题要求孩子整理在听写本上，准时复习、巩固。 2、阅

31、读教学 学习本册书，孩子会阅读到27篇课文，其中15篇要求背诵。阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。 词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求把握学习词语的方法。特殊是“联系上下文，理解词句的意思”。 句子方面：主要引导同学感受“生动的形象和美丽的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。 学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑力量，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注意对孩子语感的培育，提高同学的理解力量，鼓舞孩子熟读、背诵精彩文段和篇

32、章。另外连续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书沟通活动读书乐趣。 3习作教学除连续培育同学习作爱好外，本期还要做到以下三点： （1）、我手写我口，文从字顺。 （2）、会仿写，能把握写的最基本的章法。 （3）、习作完成后，能自己修改。 针对以上目标，我们的详细措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让同学有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，绽开想象，合理创编，每周至少一篇习作，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评比“将来小作家”来激励孩子写作爱好。 总之，本期我会始终以同学为本，

33、课堂上依据孩子的学习状况支配并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。 第5篇：三班级家长会语文老师发言稿 敬重的各位家长： 下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和关心。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是盼望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，盼望家进步一步协作老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果！ 不知不觉，我和这帮孩子也相处了四个多学期，这在他们的学校阶段也算一个比较长的时间了。我和孩子们建立的已不仅仅是一种师生情了。随着时间的推移这种情感越来越亲热了

34、，已经超越了简洁的师生情了，有的同学由一开头对我的敬畏自然而然地产生了像对家人般的依靠和信任，与我的沟通渐渐丰富了起来。而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，由于我和你们一样，真的不情愿看到自己的孩子没有进步，没有出息。和我们的家长也交往了两年多的时间。在这两年的相处里，我发觉我们班的家长都是特别负责的，特别关怀小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，使我在这两年多的工作中，不时地感受到你们地关怀和信任。比如说（） 第一方面。接下来，我首先向你们汇报一下本学期的班级状况：半个学期以来，整体看来，同学进步都很大，从

35、刚入学的时候留意力不集中，不能适应三班级稍快的学习节奏，到现在能顺当跟上老师的思路，能乐观动脑。特殊是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增加了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也仔细了，作业完成也得又快又好，曾三次获得常规评比优胜班级，还有许多方面我就不一一举例了。 其次方面：说说期中检测。 当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不抱负，新课程改革和三班级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的力量，注意孩子的全面进展，老师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。许多孩子分析力量推断力量还有

36、待加强。我们要正确对待分数：分数在肯定程度上反映了同学把握学问的状况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。（ 二、三班级分数的波动缘由。）此时首先应给孩子以劝慰、鼓舞，其次要关心孩子查找缘由，并赐予详细的关心，从好的一面去指导孩子的学习方法，培育他们的好的学习品质，树立他们的信念，增加他们的士气，提高他们的爱好。 三、于是我要重点谈谈 低班级向中班级过渡的连接问题 中班级儿童是指学校三四班级的同学，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随便性向随便性和自觉性进展，集体意识开头形成等

37、等。因此，中班级儿童的心理带有过渡性与质变性的特点。正是如此，刚刚进入三班级的同学会产生这样或那样的问题，详细表现及解决对策如下： 现象一：行为习惯分化的高峰期 910岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守法规；有些同学甚至在课堂里的学习中消失好动、随便说话、坐立姿态不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中班级后，家长要特殊重视孩子的纪律训练，

38、训练孩子遵守校纪校规以及公共秩序规范，使同学形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重要的。 现象二：学习困难同学产生的高峰期 国内和国际的讨论成果都证明：学校中年段是学习后进生产生的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月1日刚刚入学的一班级新生的心态得到证明，孩子们都兴高采烈地，甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的消失，总有人排名最终，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个孩子身心反复消失，那么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的孩子越来越多。由于进展是人的进展，主体的进展，主体没有了自信念，乐观性是谈不上进展的。一般状况下，某一次的胜利可能归因于努力

39、，而连续性的胜利就可能归因于力量。学校 三、四班级的反复失败，就可能促使同学怀疑自己的力量。这是由于十岁左右的儿童的心理进展往往有很大的波动性，更简单消极地理解失败。也由于这时儿童的自我概念更简单受四周人的影响，所以他们的自我概念更易由于失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足以产生大量的学习后进生，还有三班级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对削减了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时适应不了，有的孩子就由于本身的理解力量而跟不上了，假如还不有重点地提高自己的阅读水平，不熬炼自己的分析理解力量，长此以往下去，随着学习

40、内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。 对于中年段同学的这两个特点，我们可以从以下几方面努力： 、真正关怀孩子 一说到关怀孩子的学习很多家长肯定会说我是很关怀的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关怀呢。家长应当怎样辅导孩子呢 ？ 1、思想上要连续引导孩子。作为家长，我们平常要训练孩子爱劳动，讲文明，敬重长辈，待人有礼。训练孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的训练魅力是巨大的。在平常的生活中，我们发觉一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子肯定是个仔细细致的孩子；反之，生活在一个关系不和谐，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也

41、是粗鲁、急躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小训练引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。身教重于言教，尤其是在家庭训练中，父母的行动更是孩子学习的榜样，由于儿童往往始于仿照，父母的行动正是他们仿照的榜样。假如训练孩子不迟到，自己必需首先能做到准时上班，尤其在有影响按时上班的不利因素下更是如此，如刮风下雨、交通不畅等。让父母的言行在无形中、潜移默化地影响着孩子的言行。家长更不能由于一点小事而帮孩子找没做作业的理由，比如说出远门了，出去做客了，还是要让孩子对作业有责任感，其实就那么点时间，还是可以挤出来的，不然，孩子就会照这样子来不做作业。 2、热忱支持。父

42、母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子制造一个良好的学习环境。给孩子制造良好的学习环境：环境不仅是儿童进展的条件，同时又是儿童进展的源泉，要使孩子对学习有爱好，做父母的首先自己要有爱好。假如你的孩子能看到你无论在阅读书籍、报纸还是杂志时都兴致勃勃布满了欢乐，他就会昨出这样的结论：读书不仅是学校里布置的任务，也是大人们也愿意去做的事情。久而久之，他也会爱上阅读。家庭环境的熏陶是孩子成才的摇篮，这一点绝不能忽视，要真正关怀孩子的学习 看电视时，尽量掌握音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。学习上要关

43、心孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧急的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的盼望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的状况，问一问最近的学习的内容，然后关心他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲热关系；还可以关心孩子提高学习成果，好处是多方面的。行为要连续辅导孩子。比如，要乐观培育孩子的自理力量，动手力量。我发觉班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在许多事上，我们家长只

44、要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手熬炼，孩子的力量就渐渐提高了。 (二)课文学完后，应达到正确、流利有感情地朗读课文；听写生字词及生字音节；用生字组词摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。 (三)写字时提示同学做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清晰，写在格子里面。 (四)除了基本字、词、句必需把握积累，相应的练习应当有以外，每周至少有12篇350左右的日记或片断练习。 (五)每天做完作业后读20分钟课外书，如同步阅读、格林童话等健康有益的书，平常看书读报，每周做1-2次

45、好词佳句摘抄。每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。 四、本学期要求必需把握的，听写或默写一字不差的内容有： 1、生字表 （二）中的300个字以及生词表中的全部词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确） 2、语文园地1-8中的日积月累要做到会默写。 3、大本作业和单元测试卷中消失的形近字、多音字组词和近义词、反义词、按要求查字典；给句子中加点的字选择正确的意思。 4、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的、朝代、诗句的意思及相关的词语解释要会默写。四首古诗都要做到默写正确！ 5、阅读理解的复习内容包括：短文讲了一件什么事；联系上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的理解

46、感受；给文中的句子选择正确的词语；给文中的字选择正确的读音；给某个段落添加标点； 6、作文包括：写写身边的人或事；介绍一下自己的课余生活；看图写画（写一写秋天）；写观看日记；写中国的传统文化；介绍自己去过的地方（游记）；编寓言或童话。（平常要多读作文书，多做小练笔。加大阅读量。） 写作沟通 总之，一切都要“了解-适应-转变”，让我们共同努力，使他们能很快适应中班级的学习，使每一位孩子能在中班级这一关键时期有一个胜利的转变并能得到健壮的成长。总之，我将和各位家长一道共同训练好你的子女、我的同学。最终共同祝福您的孩子我的同学早日成为优秀的人才。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批判

47、指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢大家！ 第6篇：三班级数学老师家长会发言稿 二班级家长会数学发言稿 各位家长： 下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。 今日我要讲的有以下四点：1.为什么小孩的成果不如一班级。2 学好数学的五个好习惯。3 我对家长的几点要求。4我平常上课和课后对同学的态度及看法 一 为什么小孩的成果不如一二班级 有的家长可能会认为我的孩子一班级成果优秀，到三班级成果退步了，是怎么回事呢？其实，三班级从各方面来说都不能与一班级相提并论，二班级台阶高，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，现在的学问较深，涉及的学问面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些学问对二班级的同学来说的确有肯定的困难。二班级，是学校阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应二班级生活的孩子，会给今后学校中高段打下良好的基础；而假如对三班级的学问把握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度上影响孩子学习的乐观性和自信念，导致他整个学校阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、大方甚至自卑。 二、学好数学的五个好习惯 1上