2022年课题-金属材料-教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 1 金属材料 教案设计【教案设计思路】依据课程标准要求,关于金属材料的学习,在认知领域的教案属于知道和明白水平,且同学已有关于金属和合金的不少生活常识,学习难度不大；为爱护课标的庄重性,教案忌拔高学问难度,但在教案中,对于过程与方法,情感态度与价值观可考虑加强一些；使同学在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的庞大使用价值；从方法和情感层面获得加强和熏陶,不失为一种教案创新；这样做对学问学习而言,可以变枯燥为生动；对过程与方法而言,可以获得试验探究、调查争论、归纳分析等训练；仍可透过关于中国冶金进展史的学习对爱国情感的熏陶等等；同时,

2、本课题教材联系同学生活常识较多；为扩大学习成果,在课前、课中及课后力求支配一些同学活动,以激发化学学习的长久爱好及升华科学情结；因此,本课题的教案,以指导同学探究学习、进展同学认知才能为动身点及归宿而设计；【教案目标】学问与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等详细事例,熟悉金属材料与人类生活和社会进展的亲密关系；2、明白常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上打算了物质的用途,但同时仍需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素；3、熟悉在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途；过程与方法：1、引导同学自主试验探究金

3、属的物理性质（重点探究导电、导热性等）；2、通过争论探究物质的性质与用途的关系,培育同学综合分析问题的才能；3、通过查阅合金的资料,培育同学独立猎取学问的才能；情感态度与价值观：1、通过试验探究活动让同学体验胜利的欢乐,逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质；2、通过调查考察熟悉化学科学的进展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和奉献；【教案重点】1、引导自主探究金属的物理性质；2、在沟通学习中熟悉常见的合金并明白其广泛的用途；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教案方法】引导试验探究；指导调查考察,收

4、集资料整理归纳；组织小组争论沟通及共享等；【仪器、药品及其它】1、同学收集日常生活中的金属材料；2、同学查阅有关金属材料进展前景资料；3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金；4、老师制作多媒体课件；【教案设计】教案老师活动同学设计意图过程活动一课第我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的学问,它同学回忆相从上册所学们都是非金属元素；今日我们要争论另一类元素 金属元的 C、H、O等非金属时：素；通过第四单元课题2 我们知道了元素中文名称的造字规元素到这学期要学的关学问,观看老师出习引律,在元素周期表中又用不同的颜色做了分

5、区,在已经发觉的 复 一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展现元素周期金属元素,同学很容示的元素周期表；易发生联想,借鉴学表）；习方法；入提问：那么你们知道的,见过的金属元素有哪些呢？请完成下表；复习元素符学问同学完成学号,元素名称；强化回忆案上的表格；基础学问和基本技能；对同学习作投影展现、评判；沟通请同学列举身边的金属材料；同学回答,让同学感觉展现课前收集的身边到我们的生活离不开展现的金属材料；金属材料；增加同学的 信息量,让同学明白图片投影展现图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮同学观看；金属材料在高新技术、国防建设、美化展现子等）；见附图；生活中的广泛用途；同时培育同学的爱国主义

6、情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 铺垫金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪同学回答物使试验探究理性质包括：颜色、更有针对性,目的提问些方面的性质；状态、熔点、沸点、性；密度、硬度 培育同学创试验布置试验探究任务；同学利用实新思维才能,加强学验台上的仪器,材料生动手才能及合作精探究尽可能多的探究出金神；体验科学发觉的属的物理性质；过程,尝摸索究胜利的欢乐；阶段阶段小结金属有哪些物理性质；同学汇报自培育同学表己的试验结果,并介达才能、分析才能；老师有挑选性板书；绍试验探究方法；开强化评判功能,通过小结展

7、生生评判、师生评评判,拓展同学的思价；维空间；同学依据表中 的数据争论问题；1、为什么菜 刀、镰刀、锤子等用 铁制而不用铅制？2、银的导电性 比铜好,为什么电线 一般用铜制而不用银 制？争论出示一些金属物理性质数据；3、为什么灯泡让同学通过争论、比较,归纳出归纳教材表 8-1 一些金属物理性质的比较；里的灯丝用钨制而不物质的用途与哪些因用锡制？假如用锡制素有关；的话,可能会显现什 么情形？4、为什么有的 铁制品如水龙头等要 镀铬？假如镀金怎么 样？5、为什么现在 高压电线用铝丝而不 用铜丝了？科学家发觉了一种新金属,它的一些性质如下：联想熔点 2500 小组争论,表达学问的密度 3 g/cm3

8、 强度 与钢相像应用性,联系社会,导电性良 好联系生活；增强同学应用发表各自的见解；导热性良 好用化学学问服务生活抗腐蚀性优 异的意识；这种金属的表面有一层氧化物爱护层,试设想这种金属 的可能用途；对同学的大胆设想赐予勉励；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在我们的人体中有一个“ 金属之最” ,你们知道吗？趣味你知道地壳中的“ 金属之最” 吗？同学抢答；增强化学课堂的趣味性,学问活动阅读课本资料；性；你仍知道哪些“ 金属之最” ？1、铝与铁相 比,具有哪些优良的 性质？2、分别举出 铁、铜、金的几种用 途,这些用途各

9、利用 了它们的什么性质？3、请同学们课 外调查我们生活中的课外布置作业金属是否都是属于化实现课内知学意义上的金属（单识在课外的延长；为拓展质）？其次课时的教案做好预备；4、从金属材料 的利用历史来看,先 是青铜器时代,后是 铁器时代,而铝的利 用仅仅是 100 多年前 的事,这是什么缘由 呢？5、上网查阅有 关金属材料进展前景 的资料；其次我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？答；同学摸索回从生活入课手,从同学已有的经时：引入合金概念；验动身符合新课程理提问念；引入为比较合金比较为什么我们在生活中不用纯铝做门窗,而是用铝合金？同学联系生和组成它们的纯金属活体会回答；如有困的性质的差异做铺提问为

10、什么不用纯铁制作汤勺,而用不锈钢 难可争论；垫,激发同学的探究欲望；名师归纳总结 试验合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？铝合金的设计试验比较培育同学自主学习能第 4 页,共 5 页黄铜片和铜片、铝合力、动手才能和创新探究硬度比纯铝的大在实际生产生活中有什么意义？金和纯铝的硬度；学才能；生回答；演示老师演示试验：比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化同学观看实该试验中要用到铅,铅有毒,要的温度；焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅的熔点低这与焊验现象并描述；同学试验防止对同学健康不锡的用途有关吗？回答；利；归纳合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？同学小结；通过对试验- - - - - -

11、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 小结 现象的分析,培育学 生的比较、分析能 力；师生互动,知师生你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具明；同学举例说识越辩越明；互动有哪些优良性能；老师投影展现常见合金图片；通过投影展现增强直观性；联想以下物品可以用哪种合金来制造,并说明理由；同学争论,有助于培育同学分析问题才能,（1）外科手术刀（2）防盗门（ 3）门锁（ 4）自行车支架（ 5）发表各自见解,并相应用通过自述、互评加深硬币（ 6）飞机互评判；对合金的熟悉；化学老师出示图片和同学一起展望有进展前景的几种新型合同学展现课让同学逐步前查阅有关“ 将来金熟悉化学科学的进展属 钛和钛合金”金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用,并介绍形在开发新材料提高人前沿的资料（钛合金的广状记忆合金；）类生存质量方面的重泛应用,优良性能,大奉献；进展前景 ）；同学通过本课题的学习,你有哪些收成？同学就自己进一步明确认为感受最深的内容学习目的,强化学习小结发表见解；方法； 1 、布置同学 在家里做一做淬火和 回火的试验,并写好课外布置作业试验报告,在化学小以同学进展组内沟通试验现象和为本,表达化学学习延长结果；的可连续性；2、同学以“ 金属畅想” 为题写一篇小论 文,并装入同学化学 成长记录袋；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页