2022年走可持续发展之路.docx

《2022年走可持续发展之路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年走可持续发展之路.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课可连续进展我们面临的重要课题（说课稿）城关街道南苑中学 魏秀珍 2022-3 各位评委老师,大家好！今日我说课的内容是： 鲁教版全一册第三单元第八课可连续进展我们面临的重要课题 ；我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评判、课程资源的开发与利用七大方面进行简洁的讲解；一、第一来进行 教材分析： 教材分析是实施教学活动的前提；中学思想品德主 要包括心理健康,道德,法律,国情训练等内容,我研说的“ 可连续进展我们面临的重要课题” 是向同学进行国情、国策训练的重要内容；本课的主题是走可连续进展之路 ,共设置了

2、两个项目 的内容：第一个项目“ 可连续进展我们面临的重要课题”主要讲走可连续进展道路, 是我国处理人口、资源、环境与经济进展之间关系的正确挑选,是我国的战略决策；第二个项目是“ 我们在行动”,主要讲贯彻和实施可连续进展战略,我国实行的政策措施和对公民的要求； 第一个项目是其次项目的铺垫；我所说的第一个项 目由两个层次的内容构成；第一个层次“ 我国存在严峻的人口、资源、环境问 题” ,旨在引导同学感知我国的人口、资源、环境状况,并对这些状况做出正 确的价值评判；其次个层次“ 可连续进展是正确的挑选”,是从人口、资源、环境与经济进展之间的相互关系上,对问题进行综合分析和评判,并进而做出 正确的价值

3、挑选；整节课内容是从感性到理性,由浅入深地进行,沿着“ 感知 问题分析问题解决问题” 的思路编写；1、教材的位置和作用；人口、资源、环境问题是全球性的问题,也是当今社会的关注热点；同学通过前面 8 年级下册第六单元人与自然和谐相处的学习,熟悉到我国社会面临严肃的资源和环境形势,这为本框题的学习起到了铺垫作用；通过对本框题的学习使同学明白把握我国人口、资源、环境的严肃性,正确熟悉到人口、资源、环境与经济社会进展之间的关系,帮忙同学树立可持 续进展的意识并付诸行动,为节省资源爱护环境,建设资源节省型、环境友好 型社会作出奉献；这是对同学进行国情国策训练、融入社会训练、责任意识教 育的重要内容；因此

4、,本课在中学思想品德课中具有不容忽视的重要位置,起 着承上启下的作用；2、教学目标： 依据课程标准、结合教材的内容和同学的实际情形,我制定 了如下的教学目标； 情感态度价值观目标 ：通过学习,使同学懂得人口问题的 严峻性,熟悉到爱护资源、爱惜环境的重要性,培育同学树立可连续进展的意识,从而自觉地培育自己的社会责任感和主人翁意识；才能目标： 让同学参加名师归纳总结 活动,培育用实际行动爱护资源环境、关爱自然的才能；学问目标： 通过对具第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课体材料的分析, 让同学熟悉我国人口资源环境的现状

5、及其严肃性；懂得实施可连续进展战略, 努力建设资源节省型环境友好型社会的重要性,懂得推动生态文明建设的必要性和紧迫性；其中,熟悉我国人口、资源、环境形势的严肃性是本课的重点；由于人口、资源、环境国情是可连续进展的重要依据之一；走可连续进展战道路是正确的选择是本课学习的难点, 可连续进展是我国的经济进展战略,只有实施这一战略 才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会进展以及人类生存的关 系；从理论本身的抽象程度看,可连续进展战略是一个内涵丰富的概念,抽象 程度较高,中同学懂得起来有肯定难度；二、学情分析： 为了顺当实现课标和教材预期的情感态度价值观目标,才能目标和学问目标,就要进行学情分

6、析；在认知方面 ,本框题的教学对象是九年级同学,同学对我国面临的严肃的人口、资源和环境问题仍缺乏全面、深刻的认 识,只是一些浅显的认知,特殊是对我国实施可连续进展战略懂得不深刻,理解国家的政策和措施仍有肯定难度,而现实生活中违反可连续进展的现象随处可见,理论与现实反差大,引起同学情感上的困惑；在生活体会方面 ,同学由 于可连续进展意识淡薄, 缺乏理论指导和行动指南,在生活中自觉或不自觉地 存在铺张资源、破坏环境的行为；因此,教学中应留意引导同学多联系实际、关注社会,多观看和摸索,分析与沟通,并准时给与方法上的指导,使同学真 正能够做节省资源、爱护环境的践行者；三、教学模式： 古人云“ 知之者不

7、如好之者,好之者不如乐之者”,爱好是最好的老师, 在本课教学中我遵循潍坊市生态育人 理念,结合教学目标和同学认知将学问问题化、问题情境化、情境活动化、活动系列化,进行情境教学,设 计各种情境导入、 导学,指导同学自主学习、 合作探究、走近生活、 拓展提升,通过不同活动形式来激发同学的学习爱好,使同学从形象的感知到理性的认 识,达到知行统一、明理践行；四、教学设计： 在这节课的教学过程中,我设计了五个环节环节一创设情境 导入新课（ 23 分钟）常言道：“ 良好的开端是胜利的一半； ” 如何创设一个好的情境导入新课,是一节课成败的重要因素 . 这一环节我以“地球的三声叹息 ” 导入新课,拟人化的语

8、言生动形象,触动同学内心,激发同学摸索和感悟,激起同学探究新知的欲望,有利于打破沉闷的课堂气氛,提高课堂教学效率,从而引出这节课研讨主题“ 走可连续进展之路”.环节二自主学习 明确问题 , （约 5 分钟）这是同学课前预习预备的内容, 抽出两个小组代表写在黑板的两侧便于课堂有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课效学习；这实际上是一种对同学自主预习的综合检测；环节三 情境导学 合作探究（约 20 分钟）本环节的主要内容是引导同学熟悉我国严肃的人口资源环境形势,树立可连续 进展意识,这也是本节课的教学重点

9、；因此我设计了三个活动尝试解决 , 来突 出重点 , 突破难点,实现教学的目标；各项活动的支配留意互动、沟通,最大 限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；活动一 : 探究人口问题的严肃性 以三幅图片、两组数据明白世界人口状况和我国严肃的人口形势,设置问题：查一查 : 我国人口现状的特点有哪些.议一议 : 以上特点反映了我国存在什么问题.它有哪些影响 . 想一想：面对严肃的人口资源环境形势, 我们以该怎么办？活动二 : 探究资源问题的严肃性通过数据进行“ 关于一次性筷子的探讨”1、你和你的家人使用过一次性筷子吗？2、你知道一次性筷子是怎样制成的吗？3、你是否想过,使用它会给我们的生态环境造成那

10、些危害呢？通过表格感悟, 我国自然资源在世界上的位次,探究我们是怎样利用这些资源的？增强问题的真实性和紧迫感,加深对学问的懂得 , 引导同学树立正确的价值评判,充分实现情感态度价值观目标；活动三 : 探究环境问题的严肃性展现同学课前自拍的四副图片：魏家庄村东头的垃圾和白色污染、某工厂废水排放、弥河某处的臭水、沂山路上烧烤漫画,老师仍预备了一副：“ 可爱的企鹅” ；同学 合作探究熟悉到环境问题的危害：威逼生态平稳、危害人们的生命 健康、制约我国经济的可连续进展； 这一环节目的在于引导同学通过观看社会 现象、参加社会生活、联系生活实际,更好的懂得党的路线方针政策,既培育 同学的亲社会行为,形成正确

11、的价值取向,又巩固了学习成果,仍有利于指导 同学今后的行动,从而健康成长；环节四情境体验走近生活约 10 分钟提炼升华,得出结论：人请大家一起观赏“ 变了味的古诗”,通过 点拨归纳口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等问题,已经直接威逼到我 们和子孙后代的生存； 我们该怎么办？ 在这里引导同学一起回忆我国严肃的人 口资源环境形势,综合归纳、分析人口资源环境与经济进展之间的关系,相互 影响、相互促进、相互制约,必需正确处理人口资源环境与经济进展之间的关 系,走可连续进展之路；通过观赏古诗这种轻松开心地方式突破本课的难点：走可连续进展之路是我们的正确挑选,同时懂得运用将学问系统化；名师归纳

12、总结 环节五课堂检测拓展提升 （约 5 分钟）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课人从众的人口变化、森林木资源变化,以及当今社会洪水、干旱、地震、沙尘暴、泥石流等等极端天气现象,给我们敲响了警钟：我国 面临严肃的人口资源环境形势,严峻制约我国经济和社会的可连续进展,必需 坚持方案生育的基本国策、 坚持爱护资源环境的基本国策,实施可连续进展战 略,贯彻落实科学进展观,正确处理人口资源环境与经济进展之间的关系,建 设资源节省型、环境友好型社会,走生产进展、生活富有、生态良好的文明发 展之路,早日实现 18 大提出的全面

13、建成小康社会的奋斗目标；五、板书设计：我比较留意直观、 系统的板书设计, 这样可以让同学思路清楚、要点明确、把握坚固,收到好的学习成效；这是本节课的学问网络图示；六、课堂评判： 课堂评判是促进同学思想品德健康进展的重要手段,因此在评 价中,不仅要对理论学问的学习进行评判,仍要对情感态度和才能进行评判,更要留意形成、进展、变化的过程；要将形成性评判与终结性评判结合起来,突出形成性评判； 留意赐予同学足够的机会展现他们的学习成果；评判内容围 绕同学的自主探究才能、 合作沟通才能、 质疑释疑才能和学习态度等方面来评 价；以小组为单位,针对同学的课堂表现进行多元化评判以勉励同学的学习；例如在小组合作探

14、究环节, 我会适时勉励小组后进生, 让后进生有机会说出自 己的想法,并且以加分的方式勉励；合作成效特殊好的小组我会额外加分,激 励小组间的竞争；七、课程资源的开发与利用 在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学,力求打造高 效、活力、开放的思品课堂；随着信息训练技术的进展,我们更便利地利用共 享的网络音像视频资源 来丰富课堂教学内容,运用“ 班班通” 增强课堂成效,提高课堂效率；思想品德课教学本身就带有很强的时政性,在教学中,把当前的时政热点 与相关的课堂教学内容有机结合起来,奇妙地引入课堂, 引起同学的关注、争论；这样既能增强思想品德课的时效性,又能激发同学探究新学问的主动性,更有利于打破沉闷的课堂气氛, 提高课堂效率； 校本资源 包括老师、同学、校内和教室环境等；学校可以组织同学召开“ 美化校内”、“ 我爱我校”主题班会,我校花圃的宣扬标语、横幅等打造环保氛围深厚的校内文化；同学自身资源 是指老师课前有方案、 有指导的同学课外实践活动或探究活动,如讨论、辩论、办主题手抄报、主题演讲、发倡议书、走访座谈等等；名师归纳总结 我的说课完毕,有不当之处敬请老师们提出珍贵建议；感谢大家！第 4 页,共 4 页- - - - - - -