2022年说课稿-人教版七年级下册第七章第三节印度第二课时.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课说课稿印度一、分析教材本节教材属于世界地理分区部分；印度是南亚面积最大、 人口最多、 自然条件最具有代表性的国家； 本课题教材内容是在同学明白了印度的地势与人口的基础上,结合同学已有的气候学问, 来分析水旱灾难频繁与西南季风的关系；接着叙述了印度农业生产的巨大变化,教材仍支配了南亚季风图与印度年降水量、农作物及矿产分布图以及三处同学课堂活动内容,进一步培育同学综合分析地理事物的才能； 本节其用意在于使同学防止死记硬背,而是能够利用地理材料探究印度水旱灾难频繁的缘由、 懂得工农业生产布局的原理等,从而提高学习才能； 教材的这种支

2、配, 也从农业进展与人口压力、 农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面表达了环境 资源 人口这一主线,正确地阐明白人地关系；二、教学目标1、学问目标（1）简洁分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化缘由；（2）明白印度经济进展的状况,简述其工业进展的过程及缘由；2、才能目标通过分析印度工业进展的历程,培育同学由表及里地剖析问题的思维才能；3、情感目标（1）树立进展应与环境相和谐的可连续进展观念,树立进展中国家也能腾飞的坚决信念；（2）培育同学探究科学的精神、实事求是的科学态度及民族骄傲感；（3）培育同学善于与人合作的良好品质；上述教学目标中,学问目标和才能目标表达了

3、显性训练价值,而方法目标和品行目标就表达了隐性训练价值；4、教学重点、难点（1）印度的粮食问题；（2）印度工业进展的基本情形；（3）工业的进展与自然条件的关系；三、教学方法1、分组争论法：老师提出问题,引导同学读书读图,找出解决问题的方法,促使同学积极摸索,变学会为会学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课2、分析讲解法：对地理原理和难点,老师运用多媒体及图、表帮助,分析讲解,予以突破；3. 比较教学法：通过与已知的地理学问的纵向、横向比较,开拓同学的思维,加深对学问的懂得与巩固；4、多媒体教学：本节

4、教材资料多、地图多,借助多媒体手段,达到高效、简洁、直观的成效, 仍可以引发同学的想象力, 培育同学的读图才能； 另外情感训练更是需要录相片段来展现说明,才能更加形象生动；三、说教学过程（一）复习旧课,导入新课（5分钟）1. 印度面积居南亚第一位；2. 印度人口超过 10 亿,仅次于中国,是世界其次人口大国；3. 印度的位置（1）纬度位置：大约在10 N-30 N之间,位于热带和北温带；（2）海陆位置：位于喜马拉雅山脉以南至印度洋之间,东临孟加拉湾,西临阿 拉伯海；北部：喜马拉雅山脉 4. 印度的三大地势区 中部：恒河平原 南部：德干高原 5. 印度的气候 类型：以热带季风气候为主；特点：全年

5、高温,分旱季和雨季两季；6. 印度水旱灾难频繁的缘由：受西南季风的影响,年降水量极不稳固；7. 灾难防备措施：修筑水利工程如： 北部恒河、印度河流域规模巨大的浇灌系统,南部的防旱贮水池等；印度是世界其次大人口大国, 对粮食的消费量极大, 因此,印度政府历来十 分重视粮食生产；下面我们就来谈谈印度的粮食问题；（二）新课教学（ 25分钟）1. 提出问题,分组争论；结合课本 P38内容；（1）印度在 20 世纪 60 岁月之前,粮食生产不能自给的缘由是什么？（2）印度在 20 世纪 60 岁月之后,粮食快速增长的突破口在哪里？2. 同学发言,老师小结；由于 水旱灾难频繁, 生产技术落后 等缘由,在

6、20 世纪 60 岁月之前, 印度粮 食不能自给,每年都需要进口大量的粮食；现在,印度粮食能够自己要归功于20 世纪 60 岁月推行的 “ 绿色革命” ；（同学朗读 P38阅读材料“ 绿色革命”）“ 绿色革命” 改进了粮食生产技术,使粮食供应状况逐步得以改善；目前,印度粮食不仅能够自给, 而且仍有肯定的余粮可供出口；板书：三、自给有余的粮食生产 1.“ 绿色革命”3. 图 7.41“ 印度水稻和小麦的分布”,图 7.42“ 印度年降水量的分布” 和图7.34 “ 印度的地势” ,将三幅图进行对比,分析粮食作物的分布与降水量的地区名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选

7、学习资料 - - - - - - - - - 分布、地势分布的对应关系（4. 小组争论,评判点拨；名师精编精品说课P39活动 1、2）；水稻和小麦是印度主要的粮食作物,二者的产量均居世界前列； 通过对比可以发觉, 水稻主要分布在降水充分、地势平整的恒河平原和沿海平原上；而 小麦就主要分布在降水较少、光照充分的恒河上游和德干高原西北部；板书： 2. 粮食作物的分布：水稻主要分布在恒河平原和沿海平原上,小麦主要分布在恒河上游和德干高原西北部；粮食作物 分布区的降水量 分布区的地势水稻 1000 毫米以上,降水多 平原小麦 500-1000 毫米,降水少 高原、山地这也说明, 农业生产和自然条件的关

8、系是极为亲密的；而“ 一方水土养一方人” ,不同地方有着不同的地理环境,人们的生活习惯和方式也有很大的差异；（同学朗读 P39 阅读材料,对比印度南北方在饮食习惯方面的差异；同我国类似,印度也是“ 南米北面”,但是在制作方法上不太一样）【承转过渡】近代历史上, 印度有很长一段时期, 处于英国殖民统治下, 本国工业进展缓慢；独立后,印度工业得以快速的进展；板书：四、进展中的工业5. 阅读 P39 内容,摸索并比较“ 印度独立前后工业部门与形成缘由”,并完成表格；板书： 1. 独立前后情形对比工业部门英国统治时期独立之后基础工业部门纺织工业、采矿业钢铁工业、 机械制造业、 化学工业、 棉麻纺织工业

9、高新工业部门无国经济原子能、航天、运算机软件形成缘由分析英国出于本积极引进外资和先进技术, 重视培育科技进展的需求, 对印度人才,努力进展本国工业工业严格掌握； 印度 当时科技水 平相当 落后 6. 读 P40图 7.43“ 印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”,分析工业的 分布与原料产地之间的关系,并完成表格；板书： 2. 工业分布与原料产地的关系：工业分布靠近原料产地；工业部门分布地区主要工业城市钢铁工业煤、铁产区加尔各答棉纺织工业棉花产区孟买、班加罗尔、新德里麻纺织工业黄麻产区加尔各答7.P40 活动 2 印度是一个比较贫困的国家；它的人均国民生产总值仅及世界人均国民生产总值的 9%；

10、但是,贫困的国家未必什么都是落后的,阅读下面的 信息,谈谈你的感想；8. 同学发言,老师引导；通过争论, 使同学树立以下信念： 进展中国家经济水平虽然仍非常落后,但未必什么产业都是落后的, 比如印度在核电技术及其应用、 运算机软件产品开发名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课及出口、航天技术及其应用等方面的突破,都有力地说明白进展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的,进展中国家的经济可以腾飞；（三）课堂小结：（3 分钟）印度与我国同是人口众多的进展中国家,印度的经济进展中有很多可供我国借鉴的体会；比如印度为解决粮食问题而进行的“ 绿色革命”,印度大力进展高新产业的创新思路等；（四）课堂练习：（7 分钟）练习册上面相关章节的习题,课堂练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页