2022年荷叶圆圆教案设计.docx

《2022年荷叶圆圆教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年荷叶圆圆教案设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷叶圆圆第一课时教学设计教学时间： 2022-6-13 第一节课教学目标：1、学问目标：熟悉“ 荷、珠” 等12 个生字,会认会写“ 朵、机、我” 三个生字；能借助拼音正确、流利地朗读课文；2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢快,给小伴侣也带来了欢快；3、才能目标：培育同学的想像才能,表演才能以及表达才能；在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的憧憬；教学重难点：重点为熟悉会写要求的生字,能正确、流利地朗读课文；难点为拓展中的说话练习；教学方法：自主识字、体会

2、中朗读、探究中写字 课前预备：生字卡片、苹果外形的生字卡片、多媒体课件 课堂类型：授新课 教学过程：一、看图谈话导入新课（2 分钟）师：老师今日给小伴侣们带来了一幅图,小伴侣们看图上画了些什么？（出示 课件：荷叶图）生 1：有美丽的荷花,有绿绿的荷叶；师：你观看得真认真；绿绿的荷叶是什么外形呢？生 2：圆圆的；名师归纳总结 师：我们今日学习第14 课荷叶圆圆,小伴侣们看老师板书课题；第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小伴侣们,我们一起把课题读两次吧！过渡：小伴侣,你们想不想知道这篇课文讲了什么好玩的事吗？生：

3、想！师：请同学们打开语文书,翻到第 14 课；二、初读课文（ 3 分钟）1、读前提要求；师：在读之前,老师想问问小伴侣们,读课文时要留意些什么？生 1：要借助拼音读准字音；生 2：要流利地读课文；生 3：有标点符号的地方,要留意停顿；师：这几位小伴侣真棒,给大家提了这么多要求,小伴侣们能做到吗？生：能；师：请小伴侣们自由地、大声地读吧！2、同学自由读课文,老师巡察；（老师做举手动作,示意读完课文的小伴侣举手；）3、明白全文；师：小伴侣们已经读完课文了,课文中有哪些好伴侣呢？生 1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿；师：你真能干,把课文中的好伴侣都说了出来,请小伴侣看大屏幕；课件出示“ 小水珠、

4、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿” 的图片和名称；师：请小伴侣们向这四位好伴侣打下招呼；生齐读“ 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”；过渡：小伴侣熟悉了四位好伴侣高不兴奋？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：兴奋！师：老师仍给你们带来了一些词语,要是你把他们全熟悉了,你会更兴奋的！三、认生字（ 18 分钟）1、出示课件：师：请小伴侣们自由拼读大屏幕上的词语；荷叶水珠摇篮透亮翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻一朵朵很美很美2、去掉拼音同学齐读词； （课件演示去掉词语的拼音）师：小伴侣们,你仍能读吗？生：能；师：小伴侣们一起

5、读吧！3、读荷叶上的生字；（生自由地拼读生字； ）课件：去掉生字上的拼音 请同桌互认生字吧！4、齐读生字,沟通记字方法；生 1：我记住了 “ 美” 字,方法是加一加, 上边一只秃尾巴羊, 加下边一个大字；生 2：我记住了“ 晶” ,方法是猜字谜：三天；生 3：我记住了“ 停” ,方法是猜字谜：一人来到小亭边；生 4：我记住了“ 膀” ,方法是猜字谜：月亮在旁边； （老师要送给小伴侣相应的嘉奖； ）师：小伴侣们记生字的方法真多,有加一加,减一减,换一换,猜字谜等,你名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们

6、已经记住了这些生字宝宝,接下来考考大家,开火车认读生字；6、开火车读生字；四、读课文；（8 分钟）师：在这四个小伴侣中你们最喜爱哪个小伴侣呢请找到 “它”所在的那个小节连读两遍；然后读给你的同桌听； （老师一边巡察一边逐个指点着同学）师：你们读给了同桌听读得特别的好,现在你们读给老师听,谁来（纷纷 举手）生：我喜爱小青蛙 呱呱地放声唱歌；（最终一句读得特别的逼真）师：读得很好,特殊是最终一句；现在我们一起来想一想,课前一起放青蛙的 时候,我们就知道青蛙的歌声是怎样的生：（齐声）呱呱地；想像说话：小青蛙在说什么？师：你们看洪亮的歌声真的引来了小青蛙,（屏幕显示：一只青蛙站在荷叶上；同学们盯着大屏

7、幕；）你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台,青蛙在唱歌的 时候是什么姿势啊？生：两条大腿弯曲着,蹲着唱歌的；师：好有一个词用得特别精确, 就是“蹲” ,当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲,所以这个蹲是什么旁啊 （纷纷举手）生：（齐声）是 “足” 字旁；老师拿起预备好的小纸板,纸板上写着蹲d n,一边指导同学读一边告知同学们比划这个字；同学们认真地用手指比划着蹲字的一笔一画；（板书：蹲 d n）师：小伴侣看到如此美丽的风景,笑得比荷花仍美；小伴侣肯定仍看到了什么名师归纳总结 让他那么欢快；他仍看到了谁和荷叶做伴侣了第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

8、 - - - 学习必备 欢迎下载其余的方法与此相同；师：你们的表现太棒了,这些伴侣都很爱荷叶；其实在荷塘里仍有许多顽皮的 伴侣也和荷叶成了好伴侣；在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么 说怎么做的呢 师：同学们你们有答案了吗生：小蝌蚪说： “荷叶是我的雨伞 ”,小蝌蚪躲在荷叶上,很兴奋的游来游去；生：小鱼儿说： “荷叶是我的秋天 ”,小鱼儿在荷叶底下,轻盈地荡起了秋千；生：水虫说： “荷叶是我的游乐场 ”,水虫兴奋的在荷叶上走来走去；生：荷花说： “荷叶是我的伙伴 ”,我每天和他谈天玩耍；五、写生字；（7 分钟）1、课件出示要写的三个字：朵、机、我 2、师：请小伴侣们跟着老师书空；（先写

9、朵和机, 老师写入黑板上的田字格中； ）师：小伴侣们认真观看, “ 朵” 和“ 机” 有什么区分？生：朵的上面不是几,机的右边是几,朵的下边是木字,而机的左边是木字旁；3、师：你观看得真认真；请小伴侣们描一个写一个；（老师巡察）4、师：请小伴侣们跟着书空,写“ 我” 字；（老师写入黑板上的田字格中； ）师：“ 我” 字写时要写好两个钩,竖钩和斜钩,斜钩要写成一张弓；5、请小伴侣们描一个写一个； （老师巡察；）6、展现同学的书写作品,同学评议；生 1： 同学,他（她）的“ 朵” 字写得好,他把每一笔的位置都写准了,写 得真美丽！生 2： 同学,他（她）的“ 我” 字写得好,他把竖钩写得直直的,斜

10、钩写得 像张弓；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 师：小伴侣们观看了刚才这几位小伴侣的书法作品,假如你对你的作品不中意,请立刻修改吧！六、（终止语：这节课,小伴侣们表现得真棒,下节课,我们一起背诵课文,写 另外的三个生字；）七、布置作业 1、熟读课文,把自己喜爱的部分背给家长听 2、把今日学过的生字每个字写三个,组两个词 3、课外搜集关于夏天的词语写在采蜜集上附板书：14 荷叶圆圆名师归纳总结 小水珠荷叶摇篮第 6 页,共 7 页小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载旗级学科带头人参赛课教案荷叶圆圆教学设计（人教版一年级下册）乌尔逊学校学校部 王坤二一二年六月十三日名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页