小学班级亲子活动方案.docx

《小学班级亲子活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班级亲子活动方案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学班级亲子活动方案 为使同学深刻体验与自己父母之间的亲情，应如何策划以学校班级为单位的亲子活动实施方案?下面OK我给大家介绍关于学校班级亲子活动方案的相关资料，盼望对您有所关心。 学校班级亲子活动方案一 一、活动形式： 亲子竞赛活动 二、活动目的： 1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与同学之间等亲近关系协作、师生关系，有助孩子身心健康成长。 2、通过参加竞赛嬉戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。 三、活动时间： 20*年5月31日(星期一)下午4：00-6：30 活动地点：高

2、家基学校校内山顶操场 四、活动预备： 1、活动方案，有关表格。 2、竞赛嬉戏活动有关预备。 3、奖品预备。 4、发动家长。 五、活动内容： 1、活动前预备。 2、欢迎家长。 3、亲子竞赛活动开展： 1)活跃气氛：亲子跳大绳嬉戏。规章家长牵着孩子共同胜利跳入大绳，然后共同胜利跳出大绳。胜利者即派发小奖品。 2)亲子抢凳子：规章家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时PK，按出局家庭先后挨次定名次派发小奖品。 3)亲子大象抛接投沙包：规章孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数挨次定名次派发小奖品。 4)二人三足：规章依据现场定跑道，5个家庭同时PK，按到终点的先后名次派发小奖品

3、。 5)妈妈认孩：规章5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按状况派发小奖品。 6)家长、孩子、老师共享活动体会。 7)亲子派发、共享礼品。 六、活动结束： 活动结束，整理相关物品;提示大家留意交通平安，各自返家。 学校班级亲子活动方案二 活动目标： 关心家长制造与孩子间的沟通、交往平台，促进儿童健康成长。 参与人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、同学、班主任、体育老师、当天下午有课的科任老师。 活动地点：学校篮球场、足球场。 活动时间：20*年12月8日(星期三)下午14：30-16：40 活动组织： 总指挥：曾见

4、阳活动协调：邓焕金 组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、 陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织) 后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取) 平安保障：黄光威、黄文金(预防受伤) 活动过程： 一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。 二、各班组织家长、同学到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规章，指导开展活动。 三、亲子活动嬉戏(以班为单位) 1、协同运输篮球 嬉戏方法：家长与同学手持2根木棒托着篮球，从起点运输到终点，先把箩筐内的球运输完为胜。 分组方法：每次分6组同时进行竞赛 活动地方：篮球场 活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。 2、二人三足 嬉戏方法：家长与孩子

5、并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，老师发令后必需绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。 活动地点：足球场 嬉戏规章：绑腿的布条不能松，必需两个人同时跑。 分组方法：2人一组，共分6组同时进行竞赛，父子或母子协作。 3、抛接毽球 嬉戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完嬉戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。 活动地点：田径场 分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子协作。 活动材料：毽球36个、塑胶桶6个 4、穿越障碍救人接力 嬉戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回

6、终点，最快到达者为胜。 活动地点：田径场 活动材料：跨栏架6个 学校班级亲子活动方案三 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动预备 A、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校同学明白读

7、书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书) 2、家长学校

8、召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，

9、让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 篇2:亲子树叶画活动方案 幼儿园进行树叶贴画亲子活动，那么如何设计树叶画的活动方案呢?下面OK我给大家介绍关于亲子树叶画活动方案的相关资料，盼望对您有所关心。 亲子树叶画活动方案篇一 设计意图： 秋风瑟瑟，当一片片树叶从树

10、上摇曳飘落的时候，我们一起走进了多彩的秋天。树叶，是孩子们生活中到处可见的物体，千姿百态的树叶俯拾可得，圆形的，条形的，针形的在这如诗似画的季节里,让我们用树叶作幅画把漂亮的秋天留住!宝宝和家长们赶快动手，一起和宝宝体会把树叶变成画的奇异感觉吧。东艺幼早教部将邀请我们的爸爸妈妈和宝宝一起用这漂亮的树叶来创作贴画，本次活动旨在进展幼儿的想象力、制造力，增进亲子之间的情感沟通，体验亲子制作的乐趣。让我们一起和孩子走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧! 活动目标： 1、尝试使用不同外形的树叶进行拼画、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2、学习用正确的方法粘贴树叶，感受与父母共同制作的乐趣。

11、 3、家长和孩子一起动手进行树叶拼贴创作，了解树叶贴画的制作过程。进展幼儿的想象力、制造力。 活动对象：托班年段全体幼儿和家长 详细支配： 1、20*年10月19日各班老师老师出通知，进行宣扬，发动家长制作。 2、10月26日前上交作品到班级老师处。 作品要求： 1、树叶画制作要求8K纸张大小。 2、在制作时可以用各种颜色，各种外形的树叶进行拼贴或适当剪裁，也可以依据需要用彩笔进行装饰，让你的作品更加美丽。 3、作品设计新奇，要有创意，设计美观，有一个突出的主题。 4、作品要附有标签，写明作品名称，制作家庭、班级，并可附相应的文字来介绍。 评奖方式： 本次活动将评比出最佳创意奖和亲子合作奖，并

12、分发荣誉奖状。 亲子树叶画活动方案篇二 树叶，是孩子们生活中到处可见的物体，它千姿百态，与许多物体的外形相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的制造性思维，培育他们的设计制作力量。让我们一起和孩子走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧! 活动目的： 1.通过实践，让幼儿熟悉更多的树叶名称、颜色、外形等。 2.走进大自然，培育幼儿爱护环境，喜爱大自然的情感。 3.体验和家长一起参加亲子活动的乐趣，增进亲子感情。 活动过程： 1.家长利用休息时间，和幼儿一起到户外收集各种各样的树叶，在收集过程中，家长应引导幼儿了解树叶的名称。 2.家长指导幼儿尝试贴画树叶。 在贴画

13、的过程中家长引导幼儿自己选择叶片的大小、油画棒的颜色，让幼儿在操作的过程中感受树叶大小，外形和颜色的不同。 亲子树叶画活动方案篇三 树叶，是孩子们生活中到处可见的物体，它千姿百态，与许多物体的外形相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的制造性思维，培育他们的设计制作力量。让我们一起和孩子走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧! 活动目的： 1.通过实践，让幼儿熟悉更多的树叶名称、颜色、外形等。 2.走进大自然，培育幼儿爱护环境，喜爱大自然的情感。 3.体验和家长一起参加亲子活动的乐趣，增进亲子感情。 活动过程： 1.家长利用休息时间，和幼儿一起到户外收集各种各样

14、的树叶，在收集过程中，家长应引导幼儿了解树叶的名称。 2.家长指导幼儿尝试贴画树叶。 在贴画的过程中家长引导幼儿自己选择叶片的大小、油画棒的颜色，让幼儿在操作的过程中感受树叶大小，外形和颜色的不同。 篇3:亲子阅读节活动方案 通过亲子阅读节活动让孩子养成阅读的爱好和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一部分，下面OK我给大家介绍关于亲子阅读节活动方案的相关资料，盼望对您有所关心。 亲子阅读节活动方案篇一 【活动目的】 为了让家长充分熟悉早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好处，让书香方案走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子

15、共同阅读，坚持做到持之以恒。 【活动时间】 20*年11月20*年12月 ，四班级部本次活动将历时1个月进行，预备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、平安校内等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。 【活动预备】 1.各班利用家长会，向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 亲子共读活动”的倡议书，向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。 2.老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意

16、的问题和方法。 3.制定适合本班的亲子阅读方案。 4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。 【活动过程】 1.11月初下发“爱的心灵工程” 亲子共读活动倡议书。 2.邀请家长进行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。 3.各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓舞家长为孩子制造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓舞家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导力量。老师常常主动和家长联系，关心家长准时解决一些在阅读活动、记录过程中消失的问题。 3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长

17、会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。 4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。 5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名同学讲一个故事。 6.每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。 7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 【活动成果展现】 亲子共读展现会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。 【活动反馈】 请家长仔细照实填写“亲子共读反馈表”，便于准时了解把握家长的需求和看法。 亲子阅读节活动方案篇二 学校和家长都在探究让学校生喜爱阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与同学

18、一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、同学和家长共同享受到书的芳香。盼望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。 一、实施时间 20*年3月17日20*年3月28日 二、详细活动支配 (一) 宣扬发动 1.班级组召开班主任会议，布置活动支配。 2.拟定告家长书，向家长发出邀请。 详细时间为20*年3月17日到20*年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。 讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。 (二)家长报名 1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参与的基础上

19、，再由班主任确定每班30%左右的名单。 2.参与活动的家长在规定时间内，先上交要预备讲的详细的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低班级的同学，时间掌握在5分钟左右。 3.班主任联系家长，支配每天两位家长轮番进课堂讲故事的详细时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提示下一天的家长。 (三)家进步班讲故事 1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。 2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。 3.活动结束，同学做好评比工作。将故事名目下发，评

20、出最受欢迎的故事妈妈。 4.通过评比，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。 5.学校颁发奖状。 (四)班级召开亲子阅读沟通会 请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有阅历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。 亲子阅读节活动方案篇三 活动目标： 1、培育孩子的阅读爱好，感受阅读的乐趣和重要性。 2、通过活动为家长供应相互沟通的平台，丰富家长的育儿阅历，促进亲子关系。 活动时间：20*年4月18日上午9：0011：00 参加人员：园内家长及孩子 场地支配：幼儿园进门后的空地 活动流程： 家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅商定家长扫瞄各

21、班书名目家长借书、到读书吧看书家长阅读心得共享离园 详细支配： 一、“*小书屋”(班级图书共享) 负责人：各班班主任 1、在活动开头前，请家长把推举的书交到班级老师手上，老师提前预备一张海报式的书名目(大小要求：以全开白纸为标准，外形及长短可依据设计调整)，准时登记家长带回来的书。书名目以表格的形式呈现，自己班级先设计。 2、按场地支配，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋： (1)书名目用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方; (2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求： (3)书本要按大小、类型、体裁等进行简洁的分类;摆放整齐美观。 3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌

22、大小即可)。 4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。 5、老师要在活动前对小伴侣进行爱惜图书的训练。 (登记表由敏仪统一印发) 备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。 二、大环境 1、宣扬板块 负责人：林丽云及相关老师 (1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅商定 (2)活动流程介绍 2、“亲子读书吧” 物品预备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 ) 位置：幼儿园进门后右边靠公路围栏前一块空地 布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 ) (留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ) 三、人员工作支配(略) 第 12 页 共 12 页