小学养成教育月活动方案.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学养成教育月活动方案 一、活动时间：4月1日4月30日 二、活动主题：与好习惯牵手，争做好习惯之星 三、活动目标：通过本次活动，使同学在健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯的养成等好习惯有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。 四、详细要求： 1.健康习惯：看书、写字、坐、立、行走姿态端正；课间时，同学能在室外做有益于健康的活动；仔细做好间操、眼保健操；懂得常用的自救自互平安常识。 2.听课习惯：同学在课堂上，自觉遵守纪律、留意听讲；主动思索，勇于提问，乐观回答问题，举手姿态端正，发言声音嘹亮、表述清楚；擅长合作沟通，擅长倾听，乐于探究。 3.

2、写日记习惯：一至五班级同学坚持写周记（每周至少1篇），学校生坚持写日记，要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。 4.文明习惯：敬重老师，孝敬父母，懂得感恩、乐于助人；勤俭节省，不随便撕坏书本，不铺张铺张；说话文明，诚恳、守纪、擅长倾听；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，有事准时请假；课间做嬉戏，讲文明、有秩序。 五、活动形式： 1. 开展“健康助我欢乐成长”活动：通过阳光体育运动，规范小课间和大课间，每生精通一项体育运动，增加同学的健康意识，在学校形成老师同学齐参加健康行动的深厚氛围。本月8日将进行师生踢毽子竞赛。平常进行课外乒乓球和排球小组的训练。 2. 开展好日记展评活动： （1）一至五班级

3、同学坚持写周记（每周至少1篇），要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。老师做到周查，学校做到月检。 （2）老师要指导同学写好日记，并准时仔细批改。 （3）班级内设立展现角，展出同学的优秀日记。 （4）教育处要加强对同学日记的检查力度，准时发觉问题、准时反馈、整改。 （5）学校要定期开展日记展评活动。 3 . 举办主题班会：四月中旬进行“文明之星”主题班会，开展大争论，写出心得体会。 4. 开展主题训练活动：仔细践行守则和规范，开展一次主题倡议活动，组织开展一次全体同学参加的主题签名倡议活动，营造文明校内氛围。 5. 进行主题实践活动：本月将开展一次环保活动，一次义务劳动。 6. 创设多种宣扬渠道

4、：要充分利用校内广播站、黑板报、走廊文化等途径，大力宣扬文明礼仪学问，提倡文明新风。 7. 督查活动贯穿始终：值周老师和值周生每天进行校内行为习惯检查，定期进行家庭社会行为习惯专项调查，对不文明现象和行为予以准时订正和引导。 8.考核评比有始有终：每班建立行为习惯养成训练专项评比机制，定期进行评比，树立典型。同时，做好考核积累，与同学成长档案里的评价相结合，与文明示范班、同学综合素养评价、好习惯少年评比挂钩。 篇2:“行为习惯养成训练月”活动方案 为全面贯彻落实素养训练，提高德育工作的实效性，有效提升训练教学质量，经学校讨论打算，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成训练月”活动。为了

5、使这项活动有序、顺当开展，增加养成训练的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 以党和国家的训练方针及国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算精神为指导思想，以将来社会对青少年的要求为训练目标，乐观探究中同学青少年阶段良好习惯养成训练的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培育同学良好的行为习惯，为同学终身进展奠基，努力提高学校整体训练教学质量。 二、活动目标 总体目标：从规范行为习惯做起，培育同学良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广阔同学坚固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的

6、基本道理，具备平安生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有共性、会学习、知荣耻的好同学，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 详细目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、平安行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。 通过“良好的生活习惯”训练，规范同学穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强独立的好习惯。培育同学自尊自信、乐观进取、健康向上、团结友爱的精神，提高反抗挫折、克服困难的力量。 通过“文明礼仪行为”习惯”训练，使同学逐步养成敬重长辈、礼貌待人、遵守公德、诚恳守信的优秀

7、品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量，提高主动参加社会交际的力量，拓展自我生存空间。 通过“平安行为习惯”训练，使同学坚固树立平安第一的思想意识、形成较强的自我爱护意识和自我防范力量。 通过“良好的学习习惯”训练，培育同学自主学习的意识、把握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。 三、主要内容 （一）生活习惯养成训练 1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。 2、按时就餐，不将食品带入校内、教室。 3、准时清扫教室、寝室和卫生责任区。 4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不顺手乱丢物品。 5、宿舍保持清爽干净，床上用品清洁美观、被子叠

8、放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要常常开窗通风。 6、养成乐观创建文明宿舍、文明班级的好习惯。 （二）文明礼仪习惯养成训练 1、参与升国旗仪式，同学要穿校服，行注目礼，唱国歌。 2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。 3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追赶打闹，慢步轻声。 4、留意仪表，衣服干净，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。 5、拾到别人丢失钱物准时交公。 6、爱惜公物，爱惜花草树木。 7、不将手机带入校内、教室。 8、同学之间相互关心。主动关心有困难和有缺点的同学。 9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。 10、遵守公共秩

9、序，课间操、升旗及集体活动时听从支配，严守纪律，保持良好形象。参与集体活动守时安静，作文明观众。 11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。 （三）平安习惯养成训练 1、平安观念、法制意识强。 2、妥当保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。 3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。 4、遵守交通规章。在公路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。 5、不打架滋事，更不随便叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。 6、不攀越栏杆、校门及围墙。 7、留意饮食平安。 （四）学习习惯养成训练 1、良好的书写习惯。 2、仔细预

10、习、用心听课、准时复习、独立作业的习惯。 3、乐观探究、独立思索、切磋沟通的习惯。 4、课外阅读、记读书笔记的习惯。 5、良好考试的习惯。 四、实施步骤 第一阶段:宣扬发动阶段（2月21日3月7日） 利用国旗下讲话、校内广播、校内网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣扬发动，使全校师生了解活动内容，提高熟悉，从而推动此项活动有序、顺当开展。 1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣扬行为习惯养成训练意义。 2、同学会向全体同学发出养成训练倡议书。 3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特殊要做好对班干部、团员的动员。 4、各班级出一期以“行为习惯养成训练月”活动为主题的黑板报，

11、要求工整清楚，图文并茂，有可读性，有号召力。 5、校内悬挂宣扬横幅。 其次阶段：自查自纠阶段（3月8日3月18日） 1、对比自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导同学从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开头做起。通过宣扬训练和活动的开展，全校同学都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。 2、班主任观看同学的行为表现状况，利用班会课时间组织同学进行争论，对同学中存在的行为状况作出评判，对比他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要把握详细状况，以此为契机，促进问题同学的进步。 3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。 4、开展穿戴行为整

12、治活动。 5、监督检查：行政值班领导、值班老师、总务处、保卫科、团委检查打分，发觉问题准时订正。 第三阶段：总结表彰阶段（3月21日） 1、评比、推举在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人赐予表彰。 2、本次活动总结。 五、组织领导 组长：周明坤 副组长：李兆芳朱华周生法 成员：其他行政人员、工会主席、团委书记、班级主任、全体班主任。 六、活动要求 1、要加强领导，构建养成训练的机制。行为习惯养成训练在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课老师乐观协作，家长共同参加，形成学校、社会、家庭全员参加的养成训练机制。 2、政教处

13、侧重平安行为习惯、文明礼仪习惯养成训练；教育处侧重学习习惯养成训练；总务处侧重生活习惯养成训练；共青团、侧重团员训练，发挥共青团组织的作用。 3、要重视学习培训，以活动促进展。养成训练月活动要与爱国主义读书训练活动、读书节活动、预防甲型流感、法制训练、平安训练日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让同学熟知行为标准并付诸行动，注意过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而渐渐形成良好习惯。 4、班主任是养成训练的骨干力气，肯定要加强管理，急躁训练，乐观引导。 5、行政领导、值班老师要加强巡查，仔细监督，发觉不良行为准时批判训练。 6、老师要以身作则，注意言传和身教，加强课题

14、教学管理，严格规范同学课堂行为。 7、要乐观利用社会资源，争取家长的协作，利用家长会等形式，对家进步行培训，让他们知道培育良好的行为习惯对同学成长的重要性和培育子女良好行为习惯的基本方法，使养成训练从校内向校外延长。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关怀养成训练，人人都抓养成训练”的良好机制。 8、要培育典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成训练之星，充分发挥榜样在养成训练中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规同学的惩罚力度。 9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由老师或者同学讲解学习行为习惯要求，并在肯定的时间内巩固提高。 10、充分利用校内广播站

15、、宣扬栏、升旗仪式、黑板报、校内网等宣扬途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展现文明同学风采。 11、要加强检查督办，以评价促养成。养成训练是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成训练工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成训练工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开同学座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。 篇3:“学校生良好行为习惯养成训练”综合实践活动方案 一、课题的背景及提出 1、同学的养成训练极为重要。*中央关于改革和加强中学校生德育工作的通知明确指出：“中学校训练阶

16、段是青少年儿童长身体、长学问的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成训练的最佳时期。”同时还指出：“德育对中学校生特殊是学校生，更多的是养成训练。”苏联训练家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性。养成训练是中学校德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。养成训练虽不是训练的全部，但在训练中却占有地位，是训练中最“实”的基础部分，训练的“质”的指标。 2、同学在养成方面暴露的问题极为严峻。独生子女的依靠性、惰性更强日趋明显，学校重规范学问传递，轻行为实践导引，不从日常生

17、活中的细节开头，忽视基本的良好习惯培育，脱离广阔青少年生活实际，不遵循他们身心进展的特点。在少年儿童中消失了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。在学校中，经常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。朱永新教授在新训练之梦中这样指出“在我们的德育工作中，我们始终热衷于搞道德训练课，把道德训练文学化、大纲化，其实，这样的道德训练效果是很脆弱，很苍白无力的。” 3、养成训练已引起人们的高度重视，有不少胜利的做法可供借鉴。如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知进展理论，前苏联心理学家关于儿童惭愧感的讨论，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，我国的学者陈鹤琴关于儿童训

18、练的讨论等。这些讨论成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的讨论供应了可资借鉴的理论基础和讨论方法方面的参考。另外，我校十五课题“农村学校生不良行为习惯的养成及对策讨论”取得初步成效也为本课题讨论打下了扎实的基础。本次我校的讨论课题，要针对同学的实际，重点讨论进行良好行为习惯养成训练的内容、途径以及方法。开展一系列适应学校生年龄特点、具有实效性的训练活动，总结出可操作的并带有规律性示范性的训练措施，从而使我校同学良好行为习惯的养成训练逐步科学化、系列化、规范化，使我校同学从知道要这样做的起点上逐步升华到自己应当这样做，使同学的修养更高、行为更规范、成为有良好教养的同学，为同学的成才奠定良好

19、基础，达到促进同学思想道德素养有较大提高的目的。 二、讨论目标 1.良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯和公共场所文明习惯等； 2.调查讨论目前我校同学中存在哪些不良的行为习惯； 3.初步讨论发觉不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对同学人格进展的影响； 4.通过讨论，找到良好习惯培育的科学策略和基本方法。 三、同学分段教学目标： (三四班级)教学目标： 1.探讨应培育哪些良好的行为习惯； 2.通过观看、调查问卷等形式发觉同学中存在哪些不良行为习惯，并进行归类； 3.初步培育同学良好的行为习惯； 4.了解信息技术的应用，建立对计算机的感性熟悉，培育同学学习、使用计算机的爱好

20、和意识。 (五六班级)教学目标： 1. 探讨良好行为习惯主要包括哪些； 2.调查讨论目前我校同学中存在哪些不良的行为习惯； 3.初步讨论发觉不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对同学人格进展的影响； 4.初步探究良好习惯培育的科学策略和基本方法。 5.增长社会交往，沟通力量，能初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步力量。 四、讨论的措施 1.组建一个课题讨论领导小组 领导小组组长：钮云祥 副组长：陆桂荣、张 觉、张玉芳 组员：袁一雄、钱惠芬、沈佐明、朱建华、钟建英、唐丽琴、姚水荣 工作小组：（城南学校由张觉校长负责确定） 组 长：张玉芳（全面负责，重抓组织活动） 副组长：沈佐明、钟

21、建英、姚水荣、唐丽琴 组 员：全部指导老师 校外基地：岳国勇 后勤：朱建华 摄影、音像：金歆炜 2.建设三重训练阵地。 （1）学科教学阵地。努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。 （2）校外实践活动训练阵地。常常组织同学去劳动基地干一些力所能及的事情，有利于培育同学正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。逐步把临校的街道辟为红领巾劳动一条街。组织同学去敬老院搞卫生，送物品，培育同学敬老爱幼的思想。 （3）班队活动训练阵地。让同学在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目。从中得到教益。 3.以活动为载体。对同学站、坐

22、、写、读姿态和课堂常规、礼貌用语、同学仪表衣着，按规范性要求进行反复实践训练。依据同学特点，注意导行，通过演小品，通过即兴表演课本剧，通过实践活动来训练良好行为习惯，刺激同学始终保持一种兴奋而乐于参加的良好心态，使同学在乐于参加训练的过程中，在活动潜移默化地受到训练，并在不知不觉中订正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。 五、综合实践活动的评价： 综合实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展现、讨论报告、答辩、演示、表演、竞赛、评比等。 主要通过同学自评、小组互评和老师评价三种评价方法，最终由指导老师依据同学自评与小组互评的结果，分班级给出每个学分与等级。 1)同学自评 同学自评主要依据自己所在班级评价重点的不同，就学校或老师所结出的几项指标对自己做出中肯的评价。 2)同学互评 参与小组互评的同学真实客观地对小组中其他的同学赐予评价。仆人的内容可以结合各班级评价的重点来进行。 3)老师评价 老师根据有关的要求与项目，结合同学自评与小组互评的结果，给同学做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。 第 11 页 共 11 页