化学课外活动方案.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑化学课外活动方案 一 活动的目的及意义 为了加强同学综合素养训练，推动我院同学课外学术科技活动的蓬勃进展，更好地适应国家社会进展的要求和青年同学成长成才的需要，为建设创新型国家不断造就大批具有学习力量、实践力量、科研力量和创新力量的高素养人才，选拔优秀作品参与今年我校、我省以及将在北京航空航天高校进行的第十一届“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛。 二 活动主题:“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战” 三 主办单位：青岛农业高校团委 承办单位：青岛农业高校化学与药学院团总支 四 参赛对象：化学与药学院全院同学 五 竞赛日程支配 （一）初赛阶

2、段（4月10日至4月19日） 学院根据有关规定广泛发动，召开各班书记会议（4月10日），鼓舞同学仔细预备参赛作品，递交作品申办表（附件3），各班级请在4月19日下午六点前将班级申办表交学院团总支。 （二）复赛阶段（4月20日至4月25日） 学院依据院评委会的看法，对初赛通过作品请相关优秀指导老师修整加工，然后反馈给参赛同学进行修改。选出优秀作品赐予理论支持和物质支持，院评审委员会根据参赛作品50%的比例评出优秀作品报送学校。 （三）决赛阶段（4月26日至5月9日） 学院依据校评委会的看法，对通过学校初赛的作品进行连续修整加工，然后报送学校参与复赛。根据作品分类各自评出一、二、三等及优胜奖。 六

3、 竞赛章程及评审方法 （一）本届大赛遵从“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛章程（见附件1），作品资格审查遵从“挑战杯”全 国高校生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则（见附件2）。 （二）评审工作的基本原则 1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技创造制作三类。自然科学类学术论文的限本、专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、训练、管理六个学科内。 2、评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。 3、评审委员会的评审工作分预审、终审二阶段进行。终审要按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报

4、告和学术论文、科技创造制作三类分别评出一、二、三等奖。 4、涉及需由有关部门出具证明材料的参赛作品，须按章程第三章第十八条的规定严格把关。 5、竞赛评审委员会的评审工作按“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则规定执行。 七 要求 1、各班级团支部主要负责本班活动的组织、协调，结合本班实际状况，制定具体活动方案，广泛发动，使更多的同学参与课外学术科技作品竞赛活动，形成竞赛的群众性基础。要对活动进行广泛深化的宣扬，为竞赛的有效开展制造良好的舆论氛围和乐观的导向。 2、各班级要乐观地向高班级同学请教，学习他们的参赛阅历，指定特地同学干部负责此次“挑战杯” 课外学术科技作品竞赛

5、，查找指导老师， 尤其是学科组负责人、硕士生导师的指导。 3、鼓舞组建跨院系、跨学科、跨班级的竞赛团队，乐观完成竞赛项目。 八 嘉奖 1、本次竞赛将对参赛团队进行嘉奖，其中优秀作品赐予理论和物质支持。 制作类： 一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，其它进入学院复赛的作品将赐予优秀奖嘉奖。 调查报告、论文类： 一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，其它参与复赛的作品将赐予优秀奖嘉奖。 凡获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖的同学个人与参赛团队，学院将颁发相关证书；院优秀组织班级将颁发奖状。 凡获院一等奖的参赛作品都将被推举参与学校第三届“挑战杯”高校生课外学术作品竞赛，学院赐予理论和物质支持。凡获校一

6、等奖、二等奖的的参赛作品将被推举参与山东省第六届“挑战杯”高校生课外学术作品竞赛。 2、凡被学院推举参与学校第三届“挑战杯”课外学术作品竞赛并获得资格参与山东省第六届“挑战杯”高校生课外学术作品竞赛的作品，根据莱农院发*165号文件的相关规定执行。 3、本次竞赛依据各班级参赛作品获奖状况，计算出各班级积分，获得一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖的参赛作品分别赐予参赛队员所在班级积15分、12分、9分、7分，并依据积分状况评比出优秀组织单位。 附件：1、“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛章程2、“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则 、青岛农业高校第三届“挑战杯”高校生

7、课外学术科技作品竞赛报名表 篇2:语文课外活动方案 一、指导思想 我们16班级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细贯彻落实新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为同学制造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高同学的语文素养。 二、活动目标 1、整体目标 通过语文活动的开展，进一步完善同学的文化学问结构，丰富文化学问内容，提高全体同学阅读力量和写作力量。 2、实现目标 通过开展语文阅读与习作活动，培育同学良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践力量的提高。并关心同学养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提高

8、读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操。 三、活动对象： 16班级同学依据自己的爱好爱好自由报名参与。 四、活动组织小组： 组长：由学校聘请专人担当。 组员：由组长聘请各班级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个班级一位组员。 五、活动要求及评价指标： 1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必需有本组活动方案（包括方案、 教案、实现目标等）。 3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成果、习作竞赛成果）。 4、要求每位组员领导本组的每个同学乐观参与市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读力量和写作水平。 5、学校学期末评比

9、最佳活动小组。 6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探究指导同学开展活动的策略，提高老师的指导水平。 六、活动时间支配： 每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午 【范例】 朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。”古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班同学喜爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负， 特制定本活动方案： 一、活动目的： 1、语文课程标准在总目标中指出：要使同学具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理

10、解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 2、通过这一活动的开展，激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯，让每一个同学都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。 二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使同学养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使同学学会读书、学会学习，促进同学的学问更新，活跃同学的思维。 三、活动构想： 1、制定切实可 行的读书方案。 2、营造良好的读书氛围。 （1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。 （2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言

11、抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。 （3）在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。 （4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让同学进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用 。 3、仔细上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，同学的大部分课外阅读时间应在平常，学校支配的这节阅读课主要可以做如下几件事： （1）让同学进行读书沟通，让每个同学上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个同学都有发言的机会。 （2）班主任也可以利用这节课向同学推举优秀的课外读物，可以给同学阅读优秀读物精彩的片断，以激发同学的阅读爱好。 4、依据班级的实际 状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。 第 6 页 共 6 页